Muchos candidatos en realidad tienen una actitud despectiva hacia el reexamen del examen de ingreso de posgrado. Después del primer intento, comenzaron a realizar una fiesta de celebración, pensando que habían aprobado el examen de ingreso al posgrado. Pero, de hecho, las admisiones de posgrado en colegios y universidades adoptan un método de evaluación integral basado en exámenes preliminares y reexámenes. Por lo general, en la mayoría de los colegios y universidades, el examen preliminar y el reexamen representan 50 cada uno, y el reexamen adopta el método de reexamen diferencial. La cuota generalmente está entre 1: 1,2 y 1: 1,6.
Muchos candidatos también piensan que, dado que sus puntuaciones iniciales en el examen están entre las mejores, no habrá problema en la repetición del examen, pero no es así. Debido a que la proporción de la prueba preliminar y la repetición de la prueba es la misma, si la puntuación de la nueva prueba es baja, la puntuación de la prueba preliminar del candidato se diluirá considerablemente. Incluso si un candidato obtiene buenos resultados en el examen inicial, si los resultados del nuevo examen no cumplen con los requisitos de la unidad de admisiones, todavía existe una alta posibilidad de ser eliminado.
La propia falta de capacidad del candidato es la segunda razón más importante para ser rechazado en el reexamen. En comparación con los estudiantes de pregrado, los estudiantes de posgrado en realidad valoran más la capacidad laboral y la capacidad práctica.
El rendimiento académico de un candidato es sólo una habilidad muy básica, pero durante la escuela de posgrado, en realidad tiene que hacer mucho más que solo estudiar. A nivel de posgrado, no solo tendrás que participar en varios proyectos con tu supervisor, sino también realizar un trabajo en equipo.
Una pregunta común que hacen los instructores durante las entrevistas es cómo ven sus propios fracasos. El instructor suele hacer esta pregunta para evaluar su calidad psicológica. Porque la formación de estudiantes de posgrado es un asunto complicado para los tutores.
Los estudiantes de posgrado con mala calidad psicológica y poca capacidad para soportar el estrés traerán inevitablemente grandes dificultades y presión al trabajo académico de sus tutores. Por lo tanto, durante el reexamen, el instructor optará por descartar a algunos estudiantes con mala calidad psicológica.