El desarrollo de las relaciones públicas online

El desarrollo de la industria de las relaciones públicas está estrechamente relacionado con el desarrollo de la tecnología de los medios. Continúa desarrollándose con el desarrollo de la tecnología de los medios. Las relaciones públicas en Internet se originaron a partir del uso de redes de telecomunicaciones. Los medios específicos incluyen el telégrafo, el teléfono, la radio y la televisión. En la primera etapa se utilizaron telégrafos, teléfonos y faxes en la industria de las relaciones públicas. El telégrafo fue inventado por Morse en 1845 y luego se utilizó para la comunicación en el campo comercial. Los telégrafos ceremoniales, los telégrafos florales, etc. son nuevas formas de desarrollo del telégrafo con fines de relaciones públicas. Debido al avance y desarrollo de las comunicaciones, el uso de telégrafos en general es cada vez menor. El teléfono abarcó desde la invención de Bell en 1876 hasta la llegada de los teléfonos comerciales en 1946. La comunicación telefónica y las discusiones cara a cara se han convertido en procedimientos necesarios para las relaciones públicas. En la actualidad, existen profesiones de relaciones públicas telefónicas que requieren mandarín estándar, fuertes habilidades de comunicación y habilidades de expresión lingüística.

La segunda etapa es el uso de la radio y la televisión en la industria de las relaciones públicas. Según datos de una encuesta de Meiland Media Company, las audiencias de radio se caracterizan por una edad temprana y un alto nivel educativo. Estos grupos de personas son el objetivo de diversos productos y tienen un alto valor. La audiencia de televisión es numerosa y su composición coincide básicamente con la de toda la población. La proporción de trabajadores administrativos es significativamente menor que la de la radio. A partir de los datos de la encuesta en la figura siguiente, podemos ver las ventajas de la calidad de la audiencia televisiva. Las encuestas muestran que la proporción de oyentes de radio a bordo de vehículos en mi país aumenta constantemente. Tomando como ejemplo los datos de Beijing, en 2002, la proporción de oyentes de radio en automóviles con respecto al total de oyentes era sólo de aproximadamente 9. En 2003, aumentó a 12,5. En 2005, este número superó los 20. La televisión es un medio que combina audio y video. Tiene las ventajas de comunicación de un fuerte sentido de presencia, imagen real y alta credibilidad. Da a la audiencia una sensación de intimidad de comunicación cara a cara. , sus procesos de uso y efectos, y tiene una gran capacidad de persuasión y atractivo. En comparación con los medios en línea, tiene las ventajas de una amplia cobertura, una alta tasa de alcance y una alta tasa de repetición. Por lo tanto, la radio, especialmente la televisión, sigue siendo un medio importante para que las organizaciones implementen las relaciones públicas.

La tercera etapa es el uso de Internet para la comunicación de relaciones públicas. Internet es un importante punto de inflexión en la historia del desarrollo de las relaciones públicas en línea. Ha convertido las relaciones públicas en línea en "un camino hacia montañas y ríos, y una nueva aldea tiene un futuro brillante". del desarrollo de las relaciones públicas.

El estado actual del desarrollo de las relaciones públicas en línea en China es mixto. La buena noticia es que la industria y las empresas de relaciones públicas de China tienen sus propios portales y plataformas publicitarias, que les permiten intercambiar información corporativa dentro y fuera del país lo más rápido posible. Muchas grandes empresas han comenzado a asignar personal a tiempo completo para que actúe como representantes de los medios en línea, responsables de manejar y coordinar los asuntos de comunicación de los medios en línea. Los departamentos de promoción corporativa de muchas empresas también han comenzado a agregar medios en línea a sus listas de medios principales, enfocándose en; Medios básicos de comunicación online y mantenimiento. Sin embargo, por otro lado, muchos departamentos de relaciones públicas corporativas carecen de un sistema operativo sistemático cuando realizan relaciones públicas en línea. A menudo se centran en una cosa y descuidan la otra, lo que dificulta la organización de una campaña de relaciones públicas en línea tridimensional eficaz. reduciendo en gran medida la eficacia de las relaciones públicas corporativas.

上篇: ¡Cómo aprender bien el arte! Con perseverancia no se puede tallar la madera podrida; con perseverancia se puede rastrear el origen del oro y la piedra. "El famoso dicho de Xun Kuang habla sobre la fuerza de voluntad humana. ¿Cuál es la relación entre la fuerza de voluntad y la educación artística? ¿Cómo cultiva la educación artística la fuerza de voluntad de los estudiantes? Es una pregunta que vale la pena explorar en la educación artística. 1. La relación entre la formación de la fuerza de voluntad y la educación artística. En la educación artística, los estudiantes pueden captar la forma de los objetos en su conjunto, juzgar con precisión el tamaño y la proporción de los objetos, la relación entre la luz y la oscuridad, la expresión espacial, etc. Estas son habilidades especiales necesarias para la formación y el desarrollo de las habilidades pictóricas de los estudiantes. El aprendizaje y dominio de las técnicas son inseparables de la participación de una serie de factores psicológicos. El proceso de aprendizaje artístico es también un proceso de coordinación de factores psicológicos relevantes para formar habilidades especiales, además de factores intelectuales como la observación, el pensamiento, la memoria. , y la imaginación. , El factor no intelectual de la voluntad juega un papel extremadamente importante en el movimiento coordinado de los factores psicológicos 2. En la educación artística, la expresión de la fuerza de voluntad de los estudiantes es cuando las personas determinan conscientemente sus propios objetivos. y actuar de acuerdo con sus objetivos. El proceso psicológico de controlar y ajustar actividades, superar dificultades y lograr objetivos predeterminados es una característica personal del proceso de voluntad. Se refiere tanto a las características de la cualidad de la voluntad en la personalidad de una persona como a la voluntad. Los esfuerzos conscientes de una persona para lograr un objetivo establecido. En las actividades de enseñanza de arte, la fuerza de la voluntad de los estudiantes se puede observar en sus acciones. Su comportamiento volitivo muestra principalmente tres características: primero, la voluntad y el comportamiento humanos son conscientes y tienen un propósito. o ciego al determinar el propósito y la motivación del aprendizaje artístico, en segundo lugar, la voluntad y el comportamiento humanos siempre están relacionados con la superación de las dificultades, y en tercer lugar, la perseverancia o debilidad de los estudiantes de secundaria para afrontar las dificultades del entorno externo y sus propias condiciones; El comportamiento volitivo se basa en acciones aleatorias. Cuando los estudiantes de secundaria llevan a cabo tareas y planes de aprendizaje artístico, pueden comprender si las acciones aleatorias están controladas por la voluntad. 3. El cultivo de la fuerza de voluntad en la educación artística en general, el proceso de desarrollo físico y mental del ser humano. Desarrollo Hay tres factores básicos que interactúan en los seres humanos, a saber, la herencia, el medio ambiente y la educación. Es a través de estos factores genéticos que, bajo la influencia del medio ambiente y la educación, los humanos pueden aprender conocimientos culturales y científicos más complejos, cultivar pensamientos y sentimientos ricos. y llevar a cabo diversas actividades creativas. El desarrollo humano no depende de la calidad genética, sino de un determinado entorno social y de la educación. La educación desempeña un papel destacado en el desarrollo humano en lo que respecta a la educación artística. El proceso puede aprovechar al máximo los factores positivos de la herencia y el medio ambiente para superar los factores negativos y lograr el objetivo final de la educación artística. El desarrollo de la voluntad de los estudiantes de secundaria aún se encuentra en un estado imperfecto e inestable. de la fuerza de voluntad en la educación artística De acuerdo con los cuatro aspectos del desarrollo de la fuerza de voluntad de los estudiantes de secundaria y las características de edad de los estudiantes de secundaria, la educación artística puede formular principios y métodos educativos para cultivar la fuerza de voluntad de los estudiantes desde una variedad de canales, y hacer. Sirve para mejorar la calidad de la educación artística. 1. Establecer una perspectiva correcta de la vida y establecer objetivos realistas. A juzgar por las características de edad de los estudiantes de secundaria, lo que más pienso al realizar tareas de aprendizaje artístico es cómo aprender conocimientos artísticos. cómo dominar las técnicas artísticas, cómo completar las tareas a tiempo, pero rara vez piensa en el significado de completar las tareas. Por lo tanto, suele ser la motivación de corto alcance, es decir, las metas y expectativas a corto plazo, las que promueven a los estudiantes. De acuerdo con las características de desarrollo de la voluntad de los estudiantes de secundaria, es muy necesario educar a los estudiantes en educación artística para establecer una visión correcta de la vida y establecer metas realistas. Porque la fuerza de voluntad inspirada por una visión correcta de la vida no sólo guía a las personas a determinar con firmeza y decisión objetivos de acción, sino que también las hace trabajar incansablemente para alcanzar sus objetivos. Aunque la fuerza de voluntad de algunos egoístas puede desarrollarse hasta cierto punto, la calidad de la fuerza de voluntad nunca alcanzará la altura perfecta. Según la encuesta de seguimiento de estudiantes de secundaria realizada por expertos relevantes, se encontró que los estudiantes de secundaria son los más tempranos en ingresar al segundo grado de la escuela secundaria. Se puede decir que desde el segundo grado de la escuela secundaria hasta el primer grado de la escuela secundaria es la edad crítica para que los estudiantes de secundaria establezcan sus ideales y aspiren a convertirse en talentos. Sus características son las siguientes: la carrera ideal establecida ya no se basa en simples sentimientos, sino, más importante aún, en la perspectiva de la responsabilidad. Los estudiantes de secundaria vocacional tienen tanto las características de los estudiantes de secundaria ordinarios como las características orientadas al empleo de la educación vocacional. Por lo tanto, por un lado, desde la perspectiva de la visión de la vida y el sentido de la responsabilidad, se les exige recordar cuatro palabras al comienzo de su camino vital: "beneficioso y eficaz". "Beneficioso" significa identificar ideales elevados que sean beneficiosos para el pueblo; "eficaz" significa establecer ideales elevados sobre objetivos específicos y eficaces. En segundo lugar, guiarlos hacia la sociedad, ponerse en contacto con la sociedad y educarlos e inspirarlos a partir de ricos materiales didácticos de educación social. 下篇: ¿Ensayo inspirador clásico?