Pero hay diferentes opiniones sobre si realmente es difícil encontrar trabajo y cómo calcular la tasa de empleo. Algunas personas creen que debido a la expansión de la matrícula, es realmente difícil para los graduados universitarios encontrar trabajo y habrá problemas para igualar la oferta y la demanda en un corto período de tiempo. Sin embargo, mientras lleve tiempo, la mayoría de las universidades. los graduados tendrán trabajo. Sin embargo, en los últimos años, el anuncio mensual de la tasa de empleo ha amplificado artificialmente el pánico al empleo, lo que no sólo da a la gente una sensación de opresión psicológica, altera el orden normal de enseñanza en las escuelas, sino que también conduce fácilmente a estadísticas falsas de tasas diluidas.
Entonces, cómo contar la tasa de empleo y cómo verla se puede ver en las "Piedras de otras montañas" proporcionadas por las agencias de consultoría educativa. El informe, titulado "Libro de autorreflexión sobre colegios y universidades estadounidenses", presenta cómo los colegios y universidades estadounidenses, especialmente las universidades estatales, miden las tasas de empleo.
Los informes indican que algunas universidades o colegios estadounidenses optarán por contratar agencias profesionales externas para participar en investigaciones para confirmar la precisión y credibilidad de sus informes. También hay algunas universidades que emiten cuestionarios a los estudiantes antes de graduarse para investigar destinos laborales, cambios de trabajo, salarios y beneficios, etc. La fecha límite para realizar esta encuesta es febrero del año 65438 graduados, es decir, dentro del medio año de su graduación.
Los datos obtenidos de estas encuestas serán compilados y analizados por instituciones o universidades, y luego colocados en el sitio web de la escuela para que el público los comprenda y los lea. Esto, naturalmente, se convertirá en una base para que los graduados de la escuela secundaria elijan. universidades. Una de las particularidades es que el informe sobre la calidad del empleo de los graduados presenta no sólo datos intuitivos "fríos", sino también datos de evaluación de los graduados sobre los servicios de educación vocacional y empleo de la escuela.
Tomemos Virginia Tech como ejemplo. El Informe sobre la calidad del empleo para graduados de 2013 muestra que solo el 10% de los estudiantes utilizan regularmente el asesoramiento laboral proporcionado por el centro de servicios de empleo de la escuela. La gran mayoría de los estudiantes solo lo usa ocasionalmente, y más de 30 de ellos dijeron que nunca han usado o no recuerdan haber usado ningún servicio proporcionado por el centro de carreras de la escuela. Cuando se les preguntó si la orientación laboral de la escuela satisface las necesidades personales de búsqueda de empleo, solo el 30% de los estudiantes piensa que está básicamente satisfecho, y más del 40% de los estudiantes piensa que la orientación de la escuela no puede satisfacer sus necesidades laborales. También hay un 20% de estudiantes que creen que "no aprendieron ninguna habilidad para buscar empleo" durante la universidad.
La última parte del informe sobre la calidad laboral de los egresados de esta escuela es el autoexamen de los egresados. A los estudiantes que respondieron la encuesta se les preguntó: "Si la vida universitaria pudiera repetirse, ¿se prepararían los estudiantes de manera diferente para su futuro desarrollo profesional?". Los resultados mostraron que más del 60% de los graduados de 2013 dieron una respuesta positiva. Según el análisis de Max, este indicador ha tenido una tendencia ascendente en los últimos años.
Estos datos ricos y tridimensionales son obviamente más convincentes y más reales que las cifras de la tasa de empleo seco que publican actualmente las universidades nacionales. Además, el autoanálisis y la reflexión valientes también permiten a los estudiantes de secundaria comprender la personalidad y las características de una universidad desde muchos aspectos. Para las universidades, es un comportamiento a largo plazo mostrar objetivamente la situación laboral de los graduados y sus opiniones sobre la escuela, y "hacer públicos los escándalos familiares" activamente, lo que les añade presión y es la fuerza impulsora del autoajuste y el desarrollo.
También se puede ver en muchos aspectos que tanto los países nacionales como los extranjeros conceden gran importancia a la tasa de empleo de los colegios y universidades, pero la forma de contarla y publicarla es muy diferente. La razón es, por supuesto, una comprensión diferente del propósito de contar las tasas de empleo. Si la tasa de empleo se considera únicamente como la tasa de ventas de los "productos" de los colegios y universidades, se perseguirá demasiado la belleza del número final e ignorará el control de calidad del proceso de producción del "producto"; la "tasa premium" evaluada por el departamento de administración de educación ", luego la "inyección de agua" se puede realizar dos veces a la vez. Si las cosas continúan así, tarde o temprano se derramará más agua, lo que destruirá la reputación de las universidades y la educación superior.