Juego musical para padres e hijos 1: "La campanita canta"
Objetivo de la actividad: Entender el sonido de la campanita y aprender a batir según el compás. Cultivar la atención y la memoria de los niños.
Cómo jugar:
1. La maestra lee un acertijo y pide a los niños que lo adivinen para estimular el interés: un par de buenos amigos - les encanta cantar todos los días - ding ding ding ding ding - y tengo grandes voces - .
2. Muestre a Xiaoling: Preséntese en el tono de Xiaoling: Mi nombre es Xiaoling y tengo una voz para cantar, tengo dos parlantes pequeños y el sonido es muy agradable y cursi.
3. La maestra usó una pequeña campana para emitir un sonido: "¿Quién puede aprender mi hermosa voz?" Mientras guía a los niños para que escuchen, golpeen según el ritmo y emitan un sonido ××××. al mismo tiempo
ding ding ding ding
4. Inspire a los niños a aprender a usar timbres agudos y a hablar el ritmo del idioma correspondiente según el ritmo: el maestro toca el pequeño Campana según el ritmo y dice cuatro palabras con un timbre agudo. El ritmo del lenguaje de las palabras. Tales como:
××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱
Puedo cantar la voz Suena bien, ding ding ding ding la la la la, estoy tan feliz, estoy tan feliz
Guíe a los niños a hablar el idioma al ritmo de un tono agudo (un alto -sonido agudo).
5. Inspira a los niños a aprender a tocar la campana con ritmo.
Enséñele a los niños la forma correcta de sostener una campana pequeña: sostenga el mango de madera con ambas manos, apunte la campana pequeña hacia arriba y tóquela suavemente para emitir un sonido.
Juego musical para padres e hijos 2: "El Conejito y el Lobo"
Objetivos didácticos:
1. Cuando viene el lobo, el conejito debe esconderse Levántate rápidamente;
2. Preliminarmente aprende a hacer saltos de conejito al ritmo de la música.
3. Experimenta la diversión que brinda el juego a través del juego del conejito y el lobo.
Preparación didáctica: disposición del escenario (pastizal, campo de rábanos).
Preparación de la experiencia: Tener experiencia en el aprendizaje de saltos de conejo. Preparación del material: tocado de madre conejo, adorno de pecho de conejo.
Proceso de enseñanza
1. Configuración de la situación La profesora aparece en el papel de madre coneja.
Madre Coneja: Estoy buscando a mi conejito bebé, que es mi conejito bebé. (preguntando y dando saltos de conejito rítmicamente) Bunny: Soy tu conejito. (El conejito responde rítmicamente. Confirma amablemente lo que dijo el niño pequeño y se pone un adorno en el pecho).
Mamá Coneja: ¿Quién es mi conejito bebé? (Después de que los niños respondan las preguntas colectivamente, la maestra distribuye los adornos para el pecho) Los niños usan adornos para el pecho.
¿Quién es mi conejito? (Centra la atención del conejito haciéndole preguntas)
2. Percibe la música 1 (música del conejito)
1. Escucha la música 1 El conejito bebé tiene los oídos más inteligentes, ¡escucha! ¿Quién viene? (Con base en las respuestas de los niños, guíe a los niños a hacer los movimientos correspondientes de los animales pequeños al ritmo de la música, como por ejemplo: Patito - ¿Cómo camina el patito y dónde le gusta jugar? Fuimos a jugar a juntos el agua y guió a los niños a lavar el pato.
2. Los animalitos se están divirtiendo mucho ¡Vamos a jugar en el césped con la madre conejita! y comienza a saltar (La madre conejita realizó cuatro saltos de conejo exageradamente para demostrarlo nuevamente. El niño agregó un toque de ritmo del lenguaje al practicar: Soy un conejito blanco. Es tan lindo saltar...)
3. Segunda práctica de Baby Bunny: ¡Bebé, bailemos sobre la hierba! Orejas largas, baila suave y lentamente con tu madre
4.Tercera práctica de Baby: Ya me voy. casa con mi madre ¿Dónde está nuestra casa? (Allá) Nuestra casa está al frente.
3. Perception Music 2 (Música del Lobo Feroz)
1. ¡Estoy en casa, muy cansado! Limpia el sudor, lávate las manos, quítate el polvo del cuerpo y duerme cómodamente (música del lobo feroz) Madre Coneja: ¡Ay! ¿Quién viene?
2. ¿Qué debemos hacer cuando vengan el gran tigre y el lobo feroz? (Escóndete, escóndete, así estaremos a salvo)
3. (Quiero esconderme detrás del gran árbol, debo decir al niño completo, y guiar al bebé detrás para que diga todo)
4.Sí, viene el lobo feroz, podemos escondernos en muchos lugares, por lo que es seguro. No os escondáis juntos o el lobo feroz os encontrará.
IV.Juego de Música: Conejito y Lobo
1. Cuando suene la música, Mamá Coneja: Bebé recuerda, el lobo feroz viene, escóndete en un lugar seguro) Jugar la música y dan saltos de conejo. Cuando suena la segunda melodía, el conejito se esconde y aparece el lobo feroz. El lobo feroz se dice: "¿Por qué no hay ni un conejo? ¡Oye! Hoy solo puedo tener hambre". "Vete a casa." Madre Coneja: ¡El gran lobo se ha ido, estamos a salvo!
2. La música del Lobo Feroz vuelve a aparecer, Madre Coneja: ¡No, el Lobo Feroz está aquí otra vez!
Tercer juego musical para padres e hijos: "Los copos de nieve caen"
Objetivos de la actividad:
1. Aprender a escuchar música y hacer los movimientos de los copos de nieve.
2. Aprender a alternar caminar y correr, y ser capaz de escuchar señales y realizar las acciones correspondientes.
3. Anima a los niños a jugar con papel de diversas formas y a experimentar la diversión del juego y la creación.
Preparación de la actividad:
1. Organizar "decoraciones de copos de nieve" en el aula.
2. Dobla algunos trozos de periódico.
3. Grabadoras y cintas (música con diferentes velocidades).
Proceso de la actividad:
(1) Estimular el interés de los niños por los copos de nieve
Preguntas:
(1) El abuelo Dong nos dio el aula Hay muchos nuevos amigos aquí ¿Quiénes son? (Copos de nieve)
(2) Pequeños copos de nieve, pequeños copos de nieve flotan suavemente desde el cielo y flotan hacia nuestro salón de clases, una pieza, una pieza, otra pieza. Niños, ¿cómo son los copos de nieve pequeños? (Los niños responden libremente)
(3) ¿Cuántos pétalos tiene el copo de nieve pequeño?
(4) El pequeño copo de nieve tiene seis pétalos. Corre con el viento y flota aquí y allá. Me hace feliz, niños, aprendamos a hacer flotar pequeños copos de nieve.
(5) ¿Suena bien la música de Little Snowflake Piao? Niños, ¿la primera parte de esta pieza musical es igual que la segunda parte? ¿Creen que los pequeños copos de nieve deberían flotar en la música anterior? ¿Cómo deberían flotar los pequeños copos de nieve en la música posterior? 2) Los niños escuchan el ritmo lentamente. Haz movimientos al ritmo de la música.
Pregunta:
(1) Los oídos escuchan con mucha atención, ¡deja que los pequeños copos de nieve floten con la música!
(2) ¿Quién? ¿Estás dispuesto a mostrarles a todos cómo imitas cómo flotan los copos de nieve? (Actúa individualmente, otros niños aprenden a hacerlo)
(3) Los niños escuchan música de ritmo rápido. y realizar acciones
Pregunta:
(1) Miles de flores, diez mil flores, floreciendo bajo el cielo azul, revoloteando (tocando música), ¡oh! ¿Cómo flotarán los pequeños copos de nieve? Aprendamos juntos a estudiar.
(2) ¿Quién está dispuesto a mostrarles a todos cómo flotan los pequeños copos de nieve cuando sopla el viento (Actuación individual, otros niños aprenden)
(3) Aprende a hacer flotar los pequeños copos de nieve? alrededor ¡Es tan hermoso! Ahora escuchemos la música y aprendamos cómo flotan los pequeños copos de nieve (interpretación musical completa)
(4) ¡Los niños arrancan los copos de nieve
Pregunta:
(1) Maestra: Los niños aprenden cómo hacer que pequeños copos de nieve floten de manera tan hermosa. ¿Quieres convertirte en un pequeño copo de nieve?
(2) La maestra presenta cómo jugar: La maestra ha preparado un pequeño papel de copo de nieve para ustedes. Niños, usen sus manitas para romper un trozo, córtelo en un pequeño copo de nieve, llévelo con usted, convirtámonos todos en un hermoso copo de nieve, ¿de acuerdo? habilidades individuales Niños débiles)
(5) Juegos con pequeños copos de nieve
Preguntas:
(1) Niños, ¿han mejorado todos? .
(2) Little Snowflake dijo: Niños, me agradan mucho. ¿Les gustaría jugar conmigo?
(3) Anime a los niños pequeños a jugar con Little Snowflake. variedad de maneras. (Es decir, varias formas de jugar con el papel)