Cinco informes resumidos de trabajo seleccionados del grupo de enseñanza e investigación chino
Brindan una orientación cuidadosa y hacen un buen trabajo cultivando talentos y compensando las deficiencias. Presta atención tanto al desarrollo general de los estudiantes como al desarrollo individual de los estudiantes. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes permite demostrar plenamente las diferentes personalidades de los diferentes estudiantes. El siguiente es un informe resumido sobre el trabajo del Grupo Seleccionado de Investigación y Enseñanza de Chino que compilé para usted. Espero que pueda ayudar a todos.
Informe resumido sobre el trabajo del Grupo Seleccionado de Investigación y Enseñanza de Chino. (Parte 1)
El grupo de enseñanza e investigación lo lleva a cabo la escuela. El sitio principal para las actividades de enseñanza e investigación es también un entorno favorable para que los colegas aprendan unos de otros y mejoren mutuamente. como la literatura, también es una “reunión de amigos íntimos, ¿por qué no hacerlo”? Este semestre soy líder del equipo de docencia e investigación y siento profundamente que el trabajo docente de cada profesor en dos clases puede parecer independiente, pero en lo que respecta a una materia, su integridad es muy fuerte. Además, los tres años de la escuela secundaria no necesariamente son impartidos por un solo maestro. Todo el grupo de profesores estudia y discute juntos, lo que no solo mejora a uno mismo, sino que también juega un papel de enlace en los vínculos docentes de toda la escuela secundaria. Al comienzo del semestre, formulamos un plan de trabajo. Después de un semestre, los seis maestros de nuestro grupo trabajaron activamente e implementaron el plan con diligencia bajo el nuevo espíritu de reforma curricular y la guía de los líderes escolares y la Oficina de Asuntos Académicos. algún trabajo no planificado. Me gustaría resumir el trabajo del grupo de docencia e investigación este semestre desde los siguientes aspectos.
1. Basarse en la “reforma curricular” y perseguir la enseñanza a la vanguardia del conocimiento.
Al comienzo del año escolar, cada uno de nuestros maestros estudió cuidadosamente los "Nuevos Estándares del Currículo Chino" y entendió los objetivos y requisitos de enseñanza de cada nivel de grado. Para permitir que los maestros aprendan y practiquen mejor los nuevos conceptos curriculares, hemos llevado a cabo discusiones sobre los estándares de enseñanza en el aula bajo la nueva teoría curricular y hemos utilizado varios métodos para aprender y dominar el nuevo currículo. Esto ayuda a los docentes a cambiar sus conceptos y formar nuevos conceptos de currículo, docentes, enseñanza, aulas y calidad (primer grado). Aunque los profesores de segundo y tercer grado de secundaria utilizan libros de texto antiguos, también fortalecen su aprendizaje, cambian sus conceptos y se dan cuenta de que la reforma docente no es solo un cambio de materiales didácticos, sino que lo más importante es un cambio en la forma de enseñar. Conceptos y métodos de enseñanza: “Tomar el desarrollo del estudiante como libro prioritario”. A través del aprendizaje, la discusión y los intercambios continuos, todos los miembros del grupo de enseñanza e investigación han mejorado su comprensión ideológica. Tenemos tres planes para la reforma de la enseñanza china: aprender bien los materiales didácticos e ir más allá de los materiales didácticos y basarnos en el aula; ir más allá del aula; respetar a los docentes e ir más allá de los docentes. , permitiendo a los estudiantes ampliar su acumulación de capítulos, cultivar el interés de los estudiantes en la lectura y desarrollar el hábito de la lectura. Los maestros deben guiar a los estudiantes a realizar actividades de práctica de chino ricas y coloridas, para que puedan tener buena elocuencia, buena caligrafía y buena caligrafía. un buen artículo. Hemos invertido mucha energía en estos aspectos. En el primer año de la escuela secundaria, el maestro Qian Yongzhi y yo aprovechamos al máximo la enseñanza en línea. No solo revisamos y discutimos los materiales para una clase, sino que también nos integramos estrechamente con el espíritu de la "Segunda Reforma Curricular" para inspirar. movilizar y guiar a los estudiantes para que participen en la revisión de materiales y la preparación de lecciones, participar en la redacción de planes de estudio, permitiendo a los estudiantes ingresar a los libros de texto y sumergirse en los libros de texto. El maestro Qian compró muchos libros de referencia durante las vacaciones, incluidos libros de texto que la escuela distribuirá. Los planes de lecciones para un semestre básicamente se completaron y continuó revisando, mejorando y esforzándose por alcanzar la excelencia. Participé en la “Clase de aprendizaje en línea de nuevos conceptos” del distrito y realmente gané mucho en términos de enseñanza de conceptos. El maestro Qian Xinyi, estudiante de segundo año de secundaria, también leyó mucha información. Su enseñanza es muy pragmática, da rienda suelta a la iniciativa subjetiva de los estudiantes y forma sus propias ideas y características en la enseñanza. Aunque la profesora Zhang Min es joven, tiene muchas ganas de aprender. Aprovecha al máximo la integración de la enseñanza en línea y la enseñanza presencial en la enseñanza, que tiene capacidad y eficiencia.
2. Adherirse al principio de educar a las personas primero estableciendo sus aspiraciones y tomándolo todo en serio, y hacer un trabajo sólido en la enseñanza.
Como profesor de chino, si desea presentar excelentes artículos e ideas humanísticas a los estudiantes, y si desea transmitir la brillantez de la humanidad que brilla en estos artículos a la próxima generación, ellos mismos deben primero Sea una persona noble. Las personas con carácter moral no podrán enseñar de otra manera.
Los cuatro profesores de nuestro grupo prestan gran atención a perfeccionar su propio carácter en su trabajo y estudio diario, en cada palabra y obra, y se exigen estrictamente con altos estándares. Pueden dar ejemplo delante de los estudiantes, nunca llegar tarde ni llegar tarde. salir temprano y leer con frecuencia, estudiar con diligencia y establecer una imagen de diligencia y estudioso entre los estudiantes. No importa que estén en la oficina de los estudiantes de primero, segundo o tercer grado, se les puede ver inmersos preparando lecciones, estudiando y corrigiendo tareas. Todos los miembros del grupo pueden participar seriamente en las actividades de la escuela y del grupo de docencia e investigación, completar con los pies en la tierra las tareas asignadas por la Oficina de Asuntos Académicos, analizar cuidadosamente los exámenes mensuales, exámenes parciales y otros exámenes, encontrar lagunas, encontrar razones, formular medidas y esforzarse por lograr el éxito en el siguiente paso del progreso del trabajo. Durante el proceso de enseñanza, los miembros de nuestro grupo pueden preparar las lecciones cuidadosamente. Al comienzo del año escolar, cada maestro formuló su propio plan de enseñanza. En el primer año de secundaria, también hizo un plan para nuevos cursos de expansión curricular. En términos de establecer el proceso de enseñanza, todos los profesores tienen la capacidad de seleccionar cuidadosamente los métodos de enseñanza y diseñar una formación especial. Después de leer los planes de lecciones de varios profesores, sentí que eran muy serios. Para dar una buena lección, verificaron mucha información y escribieron los planes de lecciones varias veces. Este espíritu es un requisito previo para una buena lección. En el plan del grupo de enseñanza e investigación para este semestre, enfatizamos especialmente el análisis de la situación académica y la retroalimentación post-enseñanza en el proceso de preparación de lecciones. Después de un semestre, todos los profesores están trabajando arduamente para implementarlo. Después de escuchar sus clases, sentí que cada uno tenía sus propias características. Pero una cosa que todos tienen en común es que todos estudian cuidadosamente los materiales didácticos, analizan cuidadosamente las situaciones de los estudiantes, movilizan el interés de los estudiantes en aprender chino tanto como sea posible, desarrollan las habilidades creativas y de aplicación práctica de los estudiantes, y pagan prestar atención a la combinación de lecciones aprendidas durante la preparación de la lección practicar, explorar, innovar y ser capaz de controlar completamente los factores de educación moral en los materiales didácticos, a fin de lograr un "texto que transmita la verdad".
En segundo lugar, cada uno de nuestros profesores puede asistir a clase con seriedad, aprovechar al máximo la enseñanza en el aula y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. Los nuevos libros de texto para el primer año de secundaria tienen más del doble de textos que antes. El segundo año de secundaria está dibujando durante más de dos semanas y las clases para el tercer año de secundaria son aún más intensas. En esta circunstancia, nuestros profesores, sobre la base de una cuidadosa y cuidadosa preparación de las lecciones en el aula, impartieron conferencias intensivas y practicaron más, tomando a los estudiantes como el cuerpo principal, destacando la enseñanza de acuerdo con sus aptitudes y destacando no solo la estimulación del interés. completaron las tareas docentes, pero también movilizaron a los estudiantes de positividad. Corregir la tarea es lo que todo profesor tiene que hacer. Los profesores chinos fruncen el ceño cuando mencionan corregir las composiciones. Independientemente de si los estudiantes escriben bien o mal, tienen que leer cada palabra y escribir comentarios, pero aun así corrigimos los comentarios en serio y en el momento oportuno. y orientación al paciente. Además de las tareas de texto habituales, también podemos combinar el entrenamiento de habilidades y desarrollar el hábito de escribir ensayos en todos los grados. Los revisamos cuidadosamente cada semana y les hablamos con franqueza sobre sus pensamientos. Esto no solo les brinda a los estudiantes la oportunidad de practicar la escritura. , pero también, por un lado, también les permite revelar sus pensamientos. Abrir el corazón y relajar el estado de ánimo también son de gran beneficio para la salud física y mental de los estudiantes. Además, podemos tratar a los estudiantes pobres con sinceridad y seriedad, brindarles una orientación cuidadosa y hacer un buen trabajo para mejorar y compensar a los estudiantes excelentes. para los estudiantes pobres. En las oficinas de los estudiantes de primer grado y de segundo y tercer grado, a menudo vemos a los maestros Qian y Zhang sin tomar un descanso al mediodía. Piden a los estudiantes que respalden y escriban de memoria, y los instan a estudiar después de la octava clase. , algunos estudiantes que están rezagados en sus estudios reciben tutoría. De esta manera, la enseñanza presta atención tanto al desarrollo general de los estudiantes como a su desarrollo individual. Además, todos podemos participar activamente en las actividades docentes y de investigación que organice el distrito.
En definitiva, todos los miembros de nuestro grupo han sabido cumplir concienzudamente con sus funciones durante este semestre en sus propios puestos, han enseñado con plena ilusión por aprender y un fuerte sentido de trabajo y responsabilidad social. , y también De esta manera, debemos "ser un modelo a seguir para los demás" y cultivar talentos de construcción social con "tanto integridad moral como talento".
3. Diversas actividades realizadas por nuestro grupo este semestre.
Desde este semestre, bajo el liderazgo de los líderes escolares y la Oficina de Asuntos Académicos, con el fin de "cooperar con la segunda fase de la reforma educativa", nuestro grupo ha combinado la enseñanza presencial de chino con la enseñanza extendida y investigación educativa, a partir de la práctica de la vida, se han llevado a cabo una serie de actividades para enriquecer el contenido del aprendizaje del chino y hacer del aprendizaje del chino un lenguaje verdaderamente social y humanista.
1. Al comienzo del año escolar, llevamos a cabo conferencias de conocimientos sobre "Cómo aprender bien chino" y "Cómo escribir notas de lectura" en el primer grado de la escuela secundaria, para que los estudiantes de primer año de primer grado de la escuela secundaria tengan una objetivo de aprendizaje de chino en la escuela secundaria durante el período de transición de la escuela media a la secundaria, y para mejorar su capacidad de autoaprendizaje.
2. En la cuarta semana cooperamos con las actividades nacionales de la "Semana de Popularización" y realizamos un concurso de idiomas para "promover la cultura nacional" en todos los grados de secundaria. En el primer grado, entregamos el primer, segundo y tercer premio. ganar premios no solo hizo que los chinos La estandarización atrajo la atención de los estudiantes y también estimuló su entusiasmo por aprender chino.
3. Este semestre, nuestro grupo celebró tres concursos de ensayos de "nivel urbano", como los concursos de ensayos "Reading Bajin, Entering Bajin", "Learning to Be Gratitude" y "Brand's Cup". Los profesores del grupo dieron una cuidadosa orientación, se movilizaron activamente, colocaron carteles, materiales impresos, etc. El número de participantes en la "Copa de Marca" es de 100. En estas actividades, los estudiantes observan la vida, experimentan la vida, piensan y evalúan la vida. Por lo tanto, ya no es sólo una composición, debe ser también una educación que se combine con nuestra enseñanza en el aula y sirva para cultivar una persona completa.
4. Nuestro grupo celebró una conferencia de literatura sobre "Introducción al desarrollo de la literatura moderna" este semestre. Originalmente se planeó dos veces. El maestro Qian Yongzhi la había preparado y el cartel estaba listo. En el campus hay muchas actividades estudiantiles durante el Festival de Ciencia y Tecnología, que se pospone para principios del próximo semestre.
5. Representantes de estudiantes de secundaria fueron seleccionados para participar en el IV Concurso de Poesía Antigua.
6. Nuestro grupo participó activamente en la organización del festival escolar de ciencia y tecnología, redactó la convocatoria de avisos de ensayo y organizó, revisó y premió los trabajos, y completó bien la tarea.
7. Este semestre también completamos la producción de la "Página web del grupo de idioma chino" de la escuela secundaria y seleccionamos las excelentes composiciones de los estudiantes para publicarlas en ella para darles confianza a los estudiantes. literatura y escribir activamente y comunicarse en línea.
8. Llevamos a cabo activamente actividades de clase abierta de "Premio Caballo" y "Premio Trabajo Duro". Cada maestro prepara, escucha y evalúa cuidadosamente las clases, y aprende y mejora durante las actividades.
4. Todas las manos riegan las flores de la investigación científica.
La investigación científica es una parte importante de la educación moderna y es una señal de que nuestra labor educativa ha pasado del conocimiento perceptivo a un nivel superior de conocimiento racional. Para enseñar mejor, debemos estudiar educación, estudiar materiales didácticos, estudiar métodos de enseñanza, estudiar procesos de enseñanza, métodos, etc. Aunque todos están muy ocupados con su trabajo docente diario, todo el grupo de profesores sigue participando activamente y lo hace con seriedad.
Este semestre primero completamos dos formularios de solicitud de proyecto para los "Nuevos libros de texto para el primer grado" (el maestro Qian Yongzhi y yo) y, en segundo lugar, los cinco maestros de nuestro grupo participaron en el "Estudio de casos de enseñanza". Investigación" Trabajo de investigación a nivel distrital. Cada uno de nosotros abordó un subtema y nos reunimos para completar el "Estudio de casos sobre cuestiones de enseñanza en la enseñanza de chino en la escuela secundaria". Especialmente el maestro Ye Huaxiang, aunque estaba enseñando en Jinshan, cuando hablé sobre este tema, inmediatamente dijo: "Participe". "Mientras necesites que lo haga, solo dame tus órdenes". Me conmovió especialmente después de escuchar esto. Nuestro grupo es un grupo unido. Los maestros Qian Yongzhi, Zhang Min y Qian Xinyi son así. Llegan a cada actividad grupal tan pronto como son llamados. Todos discuten cuidadosamente, se corrigen mutuamente, se afirman mutuamente y se fortalecen mutuamente. Otros Aunque no se nos puede llamar "grandes literatos", todos aprendemos y enseñamos chino, y todos nos esforzamos por hacer que nuestro reino espiritual esté más en línea con los "estándares de los maestros" para cultivar a las personas y por hacer que nuestros estudios sean más extensos y completos. profundo. Varios de nuestros profesores están trabajando arduamente en la enseñanza de casos de estudio y presentaremos tres casos de estudio y un resumen al final del semestre. Todo el mundo también quiere poner en orden sus experiencias y escribir un artículo durante las vacaciones.
En resumen, este semestre, los profesores de nuestro grupo participan activamente en la enseñanza, la reforma docente y las actividades de enseñanza e investigación. Todos trabajamos juntos para hacer de nuestro grupo un todo real. Los problemas de cada grado son nuestros. Todo El problema del grupo de lengua china es responsabilidad de toda la enseñanza del chino.
En el próximo semestre, trabajaremos más duro para construir una sala de grupo distintiva con el espíritu de la cultura china. Informe resumido del trabajo del grupo de investigación y enseñanza chino seleccionado (Parte 2)
1. Estandarizar la gestión, mejorar integralmente el nivel de "seis seriedades" y mejorar la calidad de la enseñanza
1. Los profesores continúan Estudiar estándares curriculares de materias. Comprender la profunda connotación de educación de calidad, educación temática y educación innovadora.
2. Continuar fortaleciendo la preparación de lecciones masivas. Centrarse en la enseñanza de la lectura y la escritura.
Se requiere que cada clase finalice la conferencia basándose en la preparación de la lección para formar un plan de lección masiva.
3. Realizar inspección, supervisión y evaluación de manera oportuna en torno a las seis reglas serias de implementación del trabajo. Este semestre, cooperamos con la oficina de enseñanza de la escuela para realizar una inspección relativamente completa de la memorización y preparación de las lecciones por parte de los maestros. Y brindar retroalimentación oportuna sobre el estado de la inspección dentro del grupo de docencia e investigación.
4. Basado en el aula, captar la rutina y promover el desarrollo en profundidad de la reforma de la enseñanza del chino de nuestro grupo a través de la asistencia a clases y otros métodos, y esforzarnos por innovar. Dar pleno juego a los objetivos, orientación, ajuste y demás funciones de la investigación. Cooperamos con varias clases de la escuela para realizar encuestas y analizar los resultados de las pruebas. Esto promoverá la mejora general de la calidad de la enseñanza del chino en nuestro grupo.
2. Fortalecer la formación de docentes jóvenes para lograr resultados tempranos y lograr buenos resultados.
1. Los profesores jóvenes menores de 35 años son la columna vertebral de nuestro grupo de enseñanza e investigación de chino y la nueva fuerza en el trabajo chino de la escuela. Para fortalecer eficazmente el nivel de enseñanza en el aula de cada docente y mejorar la calidad de la enseñanza, cada uno de nuestros profesores de chino participa activamente en actividades de enseñanza e investigación.
2. Animar a los profesores jóvenes y de mediana edad a participar activamente en diversos concursos de todos los niveles y mejorar continuamente su autocultivo. *** Discutamos cómo acelerar el proceso de crecimiento de los docentes jóvenes.
3. Enriquécete continuamente para ser mejor en el trabajo de enseñanza del chino.
Nuestros profesores de chino conceden gran importancia a la superación personal. Todos somos meticulosos en nuestro trabajo. No solo podemos impartir experiencia docente de forma desinteresada, sino que también podemos aprender de otros profesores con una mente abierta. muy enérgico. Todos participan activamente en actividades de enseñanza e investigación en todos los niveles. Después de la escuela, estudian detenidamente los estándares del plan de estudios, buscan libros recomendados, leen diccionarios de chino por sí mismos y navegan por Internet para aprender conocimientos teóricos. planes de enseñanza online, eliminar lo bruto y seleccionar lo imprescindible, y mejorar su nivel profesional. Generalmente trabajamos juntos en unidad y discutimos juntos temas relacionados con la enseñanza en el grupo. Si alguien tiene dificultades, todos están dispuestos a ayudar. Todos se dan cuenta de que sólo mejorando verdaderamente su propia calidad podrán participar mejor en la enseñanza.
4. Problemas
1. El trabajo en grupo requiere esfuerzos colectivos y lluvia de ideas.
2. Mientras haces bien tu trabajo, debes hacer todo lo posible para prestar atención a los demás. Si tienes buenas ideas o ideas, todos
*** compártelas y discútelas.
3. La tarea de dar tutoría a los estudiantes pobres es ardua y no se puede relajar.
4. Los profesores deberían escribir cuidadosamente más y mejores artículos para su publicación y comunicación.
Cada profesor ha aprendido a cooperar entre sí, ha aprendido a reflexionar, ha aprendido a compartir, a reflexionar en cooperación y a avanzar en la reflexión. El ambiente de enseñanza e investigación es fuerte y las emociones son armoniosas. continuar enseñando, investigando y enseñando Zhongjian se centra en los "Cinco Unos" (es decir, leer un libro de forma intensiva, escribir un artículo de forma intensiva, preparar una lección de forma intensiva, enseñar una lección de forma intensiva y llevar a cabo una actividad de enseñanza e investigación de forma intensiva) esforzarse por obtener resultados tempranos y buenos resultados. Informe resumido del trabajo del grupo de investigación y enseñanza de chino seleccionado (Parte 3)
El semestre está llegando a su fin. Se puede decir que es tenso, ocupado y gratificante. En general, todos los profesores de segundas lenguas implementan concienzudamente el plan de trabajo educativo y docente de la escuela, cambian los conceptos de enseñanza, exploran y reforman activamente los métodos de enseñanza, combinan nuevas ideas y conceptos de los nuevos estándares curriculares con nuevas ideas y nuevas ideas para la enseñanza de matemáticas en el aula y recopilan con gran efecto. La labor docente e investigadora de este semestre se resume en:
1. Realizar activamente actividades lectoras y persistir en el estudio teórico.
Mientras el colegio creaba un "campus libresco", todos los profesores de nuestro grupo también realizaban activa y concienzudamente una serie de actividades de lectura. Hay varias formas, incluido el aprendizaje en grupos grandes y el aprendizaje en grupos pequeños. Sabemos muy bien que como docente debemos tener como respaldo unos conocimientos teóricos profesionales muy sólidos. Debemos estudiar con atención los nuevos materiales didácticos, comprender los últimos conceptos didácticos, esforzarnos por dominar buenos métodos y medios de enseñanza, tratar los nuevos materiales didácticos con atención. Nuevos ojos y tratar los nuevos materiales didácticos con nuevos ojos. Una nueva generación con pensamiento activo.
2. Hacer un buen trabajo en el trabajo rutinario y promover el desarrollo constante de la labor educativa y docente.
El trabajo rutinario es tedioso e indispensable. Los profesores de nuestro grupo de segundo idioma pueden unirse como uno solo y realizar tareas rutinarias en serio, desde barrer el piso hasta la educación y la enseñanza. Todos pueden proceder de manera ordenada de acuerdo con los arreglos al comienzo del semestre.
La educación enriquecedora es un foco de nuestro trabajo educativo y docente. Trabajamos juntos para pensar formas, generar ideas e inventar canciones infantiles, para que los niños puedan desarrollar buenos hábitos de estudio, hábitos de vida, etc. en el menor tiempo posible. Y hacer pleno uso de las modernas tecnologías de la información, promover activamente la integración orgánica con el trabajo de enseñanza e investigación y mover la enseñanza y la investigación cerradas y únicas hacia una comunicación abierta y diversa. Muchos profesores publican en blogs experiencias docentes, evaluaciones docentes, etc. Aunque son muy inmaduros e imperfectos, creemos que hemos dado el primer paso más difícil, y nuestros próximos pasos serán más fáciles y sólidos.
3. Realizar activamente actividades de escucha y evaluación para mejorar eficazmente los estándares de enseñanza.
Siempre hemos creído que observar las clases abiertas es una forma más directa y eficaz de mejorar la calidad docente de los profesores que asisten a clase y asisten a clase. Por ello, nuestros profesores participan seria y activamente en las actividades docentes de todos los niveles y tipos. Los profesores de nuestro grupo participaron muy seriamente en las clases de observación de profesores destacados y en las clases de selección de novatos de profesores jóvenes, tomaron notas de las conferencias y evaluaron y analizaron cuidadosamente las lecciones. Durante las conferencias, vimos la penetración del nuevo concepto de estándares curriculares. Los estudiantes en el aula se volvieron más activos en el aprendizaje y la atmósfera de aprendizaje era muy activa. El profesor se convierte en un auténtico guía y compañero de aprendizaje del alumno. Creemos que en un aula así, el conocimiento de aprendizaje de los estudiantes será más sólido y su pensamiento más ágil. Mientras aprendemos audazmente nuevos conceptos y nuevos métodos de enseñanza, tampoco olvidamos algunos métodos de enseñanza tradicionales y excelentes. También contamos con un grupo de maestros mayores con una rica experiencia docente. Su experiencia docente y sus métodos de enseñanza también son dignos de aprendizaje, respeto y reconocimiento por parte de nuestros jóvenes docentes. La complementación de conceptos de enseñanza nuevos y antiguos, la asistencia mutua de profesores jóvenes y antiguos, aprendemos de las fortalezas de los demás en nuestro trabajo y utilizamos métodos razonables para abordar el uso de métodos de enseñanza de acuerdo con los diferentes materiales didácticos y situaciones de aprendizaje de los estudiantes. Promover la mejora de nuestro nivel docente y la calidad de la enseñanza en nuestra escuela. Esto es lo que siempre debemos trabajar duro para mejorar, y es también el foco del futuro trabajo docente e investigador. Este semestre todavía adoptamos un sistema de preparación de lecciones colectivas. Nos ayudamos mutuamente. Con el esfuerzo de todos, completamos con éxito las actividades de educación, enseñanza e investigación de este semestre.
Las actividades de enseñanza e investigación dependen del esfuerzo y la cooperación de todos. Creo que en el trabajo futuro, todos trabajaremos juntos para mejorar la calidad de la enseñanza de nuestra escuela, siempre y cuando trabajemos duro y llevemos a cabo la enseñanza. Y el trabajo de investigación es serio y realista, la cosecha del próximo año definitivamente será más fructífera. Informe resumido del trabajo del grupo de enseñanza e investigación de chino seleccionado (Parte 4)
Este semestre, el grupo de enseñanza e investigación de chino, bajo la dirección directa del grupo de enseñanza e investigación de la escuela del centro de la ciudad y la oficina de enseñanza de La escuela secundaria Daiqiao organizó a todo el grupo de profesores para estudiar cuidadosamente las teorías educativas y de enseñanza relevantes, participó seriamente en la capacitación y el estudio de educación continua en línea y llevó a cabo una serie de actividades de enseñanza y seminarios. Ahora se resume el progreso del trabajo de este semestre. de la siguiente manera:
1. Las actividades de enseñanza pública se llevan a cabo con normalidad y orden
En la enseñanza diaria, el grupo de idioma chino organiza a los profesores de chino de este grupo para que lleven a cabo una serie de enseñanzas públicas. actividades, estableciendo así una plataforma eficaz para el intercambio de educación y experiencia docente. En las actividades de enseñanza pública, los profesores pueden preparar cuidadosamente y expresar su experiencia en los métodos que dominan en las actividades docentes diarias, de modo que los profesores que asisten a las conferencias puedan aprender de ellas. Las actividades que se combinan con la enseñanza abierta incluyen escuchar conferencias en clase. actividades de evaluación, todos pueden hablar libremente juntos, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar conjuntamente el nivel de habilidades de enseñanza. Este semestre, nuestro grupo de idioma chino ha organizado tres clases abiertas por primera vez. Los instructores son: el maestro Xu Yunfei en noveno grado, el maestro Shi Naifengming en octavo grado y el maestro Xu Wenbing en séptimo grado. Además de organizar activamente a los profesores de nuestra escuela para abrir clases abiertas, también animamos a los profesores de este grupo a participar activamente en las actividades de evaluación de la enseñanza de chino organizadas por la Oficina de Educación Municipal de Hefei. Después de escuchar las conferencias, los profesores de chino de este grupo toman. la iniciativa de poner en común las experiencias y métodos aprendidos durante la jornada de puertas abiertas en Comunicarse con los docentes del mismo grupo durante las actividades de intercambio. En esta plataforma de intercambio de enseñanza e investigación, los profesores obtienen sus propios beneficios ya sea que asistan a clases o escuchen clases.
2. La enseñanza y la investigación en las escuelas se llevan a cabo de manera impresionante
Tomando como punto de partida la mejora de la alfabetización china de los estudiantes, se amplían las ideas de enseñanza y se desarrolla activamente la enseñanza en las escuelas. materiales.
Con base en los resultados de la investigación del proyecto "Investigación sobre el desarrollo y utilización de recursos curriculares escolares de idioma chino en escuelas intermedias rurales" que ha llevado a cabo el grupo de idioma chino, hemos llevado a cabo una aplicación en profundidad de los resultados del proyecto y Animó a todos los profesores del grupo a participar activamente en la aplicación de los resultados del proyecto. Muchas lecturas extracurriculares excelentes. Los materiales escritos se han convertido en una herramienta imprescindible para los profesores de chino en la enseñanza en el aula, y los libros de texto escolares chinos autoeditados ganaron por unanimidad. elogios de profesores y alumnos. Además de aplicar los libros de texto escolares chinos desarrollados por nuestra escuela, también pedimos a los maestros experimentados de nuestra escuela con una rica experiencia en la enseñanza del chino que presentaran su experiencia docente a todos. Al mismo tiempo, también preguntamos a algunos maestros jóvenes que acaban de dar el paso. Sube al podio para presentar algunas de sus prácticas "de moda", aprovecha al máximo los recursos de este grupo escolar.
Además, nuestro grupo de idioma chino también organizó un grupo de profesores para llevar a cabo actividades de aprendizaje colectivo para la enseñanza y la investigación en la escuela en la oficina del grupo de idioma chino del 7 al 8 de noviembre. Después de la capacitación colectiva, organizamos a todo el grupo de maestros para ver el video de enseñanza en el aula del famoso maestro chino Yu Yingchao. Todos miraron atentamente la explicación en video, estudiaron los ejemplos de las lecciones, escribieron notas sobre las reflexiones y se comunicaron con sus compañeros en línea. y ponerse en práctica Varios problemas encontrados en el aula se publicaron en el foro para discutirlos y discutirlos con sus compañeros, y todos sintieron que habían ganado mucho. Durante el período de estudio, todos estudiaron la serie de teoría educativa "Casos estándar e introducción al currículo chino de la escuela secundaria". También organizamos a todo un grupo de profesores para llevar a cabo una discusión colectiva sobre puntos de conocimiento relevantes, incluida la recopilación de métodos de preparación de lecciones de chino. Se exploraron formularios de preparación de lecciones y materiales de preparación de lecciones, análisis de los pros y los contras de la preparación colectiva de lecciones, cambios en el comportamiento docente, cómo romper el modelo de enseñanza tradicional en el aula, etc. Durante el estudio de la nueva versión de los "Estándares del plan de estudios chino", todos conocieron los cambios detallados en los "Estándares del curso". Después del aprendizaje en línea, también pedimos a los profesores que participaron en la capacitación que escribieran conscientemente sus experiencias de aprendizaje.
3. Las actividades de lectura de los profesores chinos realmente han comenzado
A principios de este semestre, el equipo chino emitió una iniciativa para todos los profesores de la escuela, y cada profesor leyó un libro educativo. libro cada semestre. Un clásico literario y un libro de ciencias naturales. En las actividades de lectura de este semestre, todos los profesores del grupo de chino han hecho un buen trabajo. Los profesores chinos no sólo leen por sí mismos, sino que también recomiendan a los estudiantes buenos libros que han leído y les enseñan a leer y elegir libros por sí mismos. En el proceso de lectura, tanto los profesores como los estudiantes obtienen beneficios significativos. Después de la lectura, el nivel teórico de educación y enseñanza de muchos profesores chinos ha mejorado significativamente. Algunos profesores leen narrativas educativas (casos educativos) de profesores famosos. Después de leer, pueden aplicar de manera flexible la experiencia y los métodos que aprendieron en el aula. La eficiencia ha mejorado significativamente. Las actividades de lectura de nuestros profesores también han sido plenamente reconocidas por los líderes de la escuela. La escuela también se ha suscrito a cinco revistas de educación chinas para los estudios de enseñanza e investigación de nuestros profesores. Estas acciones prácticas alientan a nuestros profesores a leer y estudiar activamente.
4. Incentivar a los docentes a reflexionar continuamente sobre la enseñanza
Durante las actividades de docencia e investigación de principios de semestre, defendimos que todos siguieran reflexionando sobre el proceso de enseñanza. experiencia adquirida después de esta reflexión. También requerimos que los maestros la registren y escriban sus propias notas de reflexión docente. De hecho, podemos obtener muchos detalles antes y después de las actividades de enseñanza, o podemos obtener un método eficaz. Si no se registra a tiempo, este valioso descubrimiento puede olvidarse rápidamente. En términos de formas de escritura específicas, una forma concisa y práctica es la posdata después de cada plan de lección y la otra son las notas de reflexión docente. A juzgar por las inspecciones docentes intermedias y finales, todos los profesores del grupo de idioma chino pueden hacerlo y lo hacen muy en serio.
5. Los profesores de chino organizan una actividad extracurricular por semana para proporcionar tutoría gratuita a los estudiantes.
Este semestre, los profesores que imparten clases de chino en cada clase utilizarán una actividad extracurricular para proporcionar a los estudiantes con tutoría gratuita para aprender chino. Los profesores chinos Xu Yunfei y Gao Shenbing de la promoción de noveno grado utilizaron actividades extracurriculares para enseñar a los estudiantes una lección a la semana de forma voluntaria. En esta clase de tutoría, a veces el profesor presentaba métodos de lectura, a veces respondía preguntas sobre el texto y a veces respondía preguntas sobre el texto. en ocasiones hubo interacción entre profesores y estudiantes para discutir algunos temas sociales candentes y en ocasiones realizar actividades de práctica del idioma.
Hay varias formas de actividades extracurriculares en idioma chino, con el objetivo de permitir la participación de estudiantes de diferentes niveles. Se han mejorado significativamente las habilidades de alfabetización y aplicación del idioma chino de los estudiantes. Este enfoque ha sido bien recibido por la mayoría de los estudiantes, elogiado por nuestros líderes escolares y plenamente afirmado por los padres de los estudiantes. Nuestro grupo de idiomas seguirá realizando esta actividad voluntaria de asistencia al estudiante. Informe resumido del trabajo del grupo seleccionado de enseñanza e investigación de chino (Parte 5)
Nuestro grupo de enseñanza e investigación de chino de segundo grado tiene ocho miembros. Aunque son diferentes en términos de experiencia docente y personalidad, todos tienen la misma. características, es decir entusiasta, estudioso y concienzudo en el trabajo. Este semestre, desde nuestras posiciones, trabajamos juntos en unidad y completamos las tareas de docencia e investigación de este semestre con una actitud de trabajo concienzuda y con los pies en la tierra. La labor docente de este semestre se resume a continuación.
1. Estudiar seriamente teorías de enseñanza avanzadas y actualizar eficazmente los conceptos educativos y didácticos.
El nuevo plan de estudios requiere que nuestra enseñanza del chino se centre en promover el desarrollo de la personalidad de los estudiantes, cambiar el modelo de enseñanza tradicional, transformar los roles de profesores y estudiantes y construir una forma de enseñanza generada dinámicamente. Cómo hacer que los estudiantes amen el aprendizaje del chino y mejoren su interés en el aprendizaje del chino se ha convertido en un tema central de enseñanza e investigación este semestre. Las actividades docentes deben estar guiadas por la teoría. Se ha convertido en nuestra necesidad urgente comprender la edad y las características psicológicas de los estudiantes en esta etapa, comprender los objetivos y requisitos de enseñanza de este grado y aprender experiencia y métodos de enseñanza avanzados. Por lo tanto, en cada actividad de enseñanza e investigación, reservamos una cierta cantidad de tiempo para estudiar la teoría. Estudiamos cuidadosamente los "Estándares del plan de estudios chino" y fortalecimos el estudio de las teorías educativas y de enseñanza a través de periódicos, revistas y aprendizaje en línea. Se organizaron actividades de enseñanza de la lectura, comunicación oral, intercambio de aprendizaje práctico y eficaz y seminarios en términos de aprendizaje integral y otros aspectos. En tiempos normales, tenemos un fuerte sentido de compartir recursos, comunicarnos entre nosotros a través del aprendizaje mutuo, utilizar conceptos educativos avanzados para apoyar y profundizar las reformas docentes, cambiar las ideas educativas y de enseñanza y permitir que todos comprendan mejor el nuevo plan de estudios. reforma.gran mejora.
2. Implementar estrictamente rutinas de enseñanza y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.
Al inicio del curso escolar, con el fin de garantizar la viabilidad de la implementación del plan del grupo de docencia e investigación, nuestros profesores del grupo de docencia e investigación estudiaron detenidamente los planes docentes del grupo de docencia e investigación. Oficina y Oficina de Docencia e Investigación, y expusieron sus propias opiniones sobre la formulación del plan del grupo de docencia e investigación. Luego de la discusión, formulamos un plan del grupo de docencia e investigación, por lo que al inicio del año escolar formulamos tres grandes. aspectos de la enseñanza y la investigación, uno es la investigación sobre la diversión de la enseñanza de la alfabetización, el otro es la investigación sobre la enseñanza extracurricular de la lectura extendida, y el tercero es cómo mejorar la efectividad en el aula para que los estudiantes puedan aprender lo más rápido posible Capacidad para leer de forma independiente y tener habilidades preliminares de escritura. Y trata de seguir el plan que hiciste. Por lo general, tomo cada clase en serio y me esfuerzo por mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.
1. Fortalecer la gestión de la calidad de la enseñanza y prestar atención al cultivo de buenos hábitos de estudio.
Los buenos hábitos de estudio juegan un papel decisivo en el estudio y la vida de los estudiantes. En las actividades de enseñanza e investigación, requerimos que todos los maestros estén estrictamente capacitados en la enseñanza diaria, se pongan al día con frecuencia, se pongan al día con frecuencia y, a menudo, aprendan e intercambien algunas buenas prácticas entre sí, y utilicen incentivos para comparar y aprender unos de otros en cada clase, para que los estudiantes de segundo grado en general se hayan logrado buenos resultados no solo en el aula, sino también en la disciplina entre clases. Durante el examen de mitad de período de este semestre, los profesores informaron unánimemente que los estudiantes de segundo año pudieron quedarse quietos y que su disciplina en el examen fue inesperadamente buena. Nos sentimos muy felices después de escuchar esto.
2. Unificar el formato de cada libro de tareas y los requisitos específicos de corrección.
Hay muchos profesores jóvenes en nuestro grupo. Se descubrieron algunos problemas al revisar la tarea. mejor ayuda Implementaron la rutina de corrección de tareas. Organicé a los maestros para que aprendieran juntos la rutina de trabajo del maestro, unifiqué la forma y la carga de trabajo de las tareas, e hice requisitos unificados para el formato de escritura y corrección de cada libro de tareas.
3. Concéntrese en estudiar materiales y métodos de enseñanza, y desarrolle concienzudamente un sistema colectivo de preparación de lecciones.
Combinamos orgánicamente la preparación de lecciones colectivas con clases de investigación en grupo e insistimos en una clase de investigación por semana. La preparación colectiva de la lección debe realizarse a una hora fija, a una hora fija y en un punto fijo, y se debe prestar atención a este vínculo.
Insista en la preparación colectiva de la lección con una semana de anticipación. El profesor piensa con anticipación y explica las ideas y métodos de enseñanza. Los demás miembros presentan sus propias sugerencias para modificar, modificar y organizar el plan de enseñanza y realizar una enseñanza de prueba la próxima semana. del grupo de enseñanza e investigación para escuchar la clase, evaluar la clase, discutir e intercambiar. También utilizan sus fortalezas y evitan las debilidades en sus respectivas enseñanzas, se centran en la reflexión y la comprensión, se esfuerzan por reformar e innovar y sacar a relucir sus propias características individuales.
4. Utilice métodos de enseñanza intuitivos para crear un aula de enseñanza animada y vívida.
Los niños de los grados inferiores son activos y juguetones, y dominan prestando atención involuntaria. Por lo tanto, enfatizamos particularmente el uso de métodos de enseñanza intuitivos y visuales en las actividades del grupo de enseñanza e investigación, lo que requiere que los maestros usen más su cerebro y trabajen más para atraer a los estudiantes de maneras vívidas y distintivas y estimular su interés en aprender. Los maestros generalmente usan su cerebro en la enseñanza y han diseñado muchos métodos de enseñanza que satisfacen las necesidades psicológicas de los niños en los grados inferiores, lo que ha promovido en gran medida la calidad de la enseñanza en el aula y ha mejorado en gran medida la eficiencia de la enseñanza en el aula.
3. Reforzar la ayuda mutua y el aprendizaje para promover el rápido crecimiento de los jóvenes docentes.
En nuestro grupo de enseñanza e investigación, se ha convertido en un buen ambiente y un ambiente fuerte para liderar lo nuevo con lo viejo y ayudarse unos a otros. Los maestros jóvenes y viejos del grupo forman un "equipo de maestros-discípulos", insisten en escucharse mutuamente una o dos clases cada semana y brindan una cuidadosa orientación en la enseñanza. Durante el horario laboral normal, cuando otros profesores van a nuestra oficina, ven la puerta cerrada y no encuentran a nadie. De hecho, todos estamos escuchando las conferencias de los demás. No hay tareas ni órdenes. Escuchamos las conferencias por completo. Basado en la enseñanza. Cuando regresamos a la oficina, también intercambiamos experiencia en enseñanza y gestión y formamos un buen ambiente de enseñanza. A través de la comunicación y el aprendizaje mutuo, los profesores de nuestro grupo han progresado en diversos grados. La clase de chino del profesor Li Jinying "Sentado en un pozo y contemplando el cielo" fue elogiada unánimemente por los profesores. El diseño de cada enlace de enseñanza fue natural y apropiado, el método de enseñanza fue animado y novedoso, y el entusiasmo de los estudiantes se movilizó enormemente.
Concurso de libros ilustrados para alumnos de cuarto y segundo de primaria.
Con el fin de supervisar y comprobar la acumulación de conocimientos chinos de los estudiantes, aumentar su alfabetización, movilizar su entusiasmo por el aprendizaje y prepararse para la escritura, organizamos un concurso de producción de libros ilustrados basado en mucha lectura diaria. , surgieron muchas buenas obras, que fueron reconocidas por líderes y padres. También felicitamos a los estudiantes con trabajos destacados.
Un semestre está llegando a su fin nuevamente. En este grupo de enseñanza e investigación, hemos aprendido a aprender de las fortalezas de los demás, aprender la verdadera unidad y cooperación, aprender a compartir las dificultades juntos y aprender la esencia de la vida. cooperación **Misma promoción. ¡En el futuro, nuestro grupo de docencia e investigación seguirá trabajando duro para hacer un mejor trabajo!