En diferentes etapas de la vida, estaremos expuestos a redactar diversos documentos. No lo olvide, los ensayos de muestra nos recordarán cómo escribir documentos correctamente e imitar los métodos de redacción de ensayos excelentes. Naturalmente, nos resulta más fácil empezar a escribir. ¿Tienes muchos ensayos de muestra? Con este fin, he recopilado cuidadosamente de Internet el "Plan de desarrollo personal de tres años para profesores de arte", con la esperanza de resultar útil para su estudio.
Plan de desarrollo personal de tres años para profesores de arte 1 Bajo la marea de la reforma educativa, bajo la guía del espíritu del nuevo plan educativo y bajo la cuidadosa formación de los líderes escolares, para completar mejor la nueva reforma curricular, para nosotros mismos Aprender nuevas lecciones. Formulé un plan de desarrollo personal de tres años y continué modificándolo y mejorándolo durante la implementación del plan, y finalmente logré la calidad de los nuevos maestros.
Objetivos de desarrollo a uno y tres años:
Ser capaz de manejar materiales didácticos de forma independiente, ya sean obligatorios o optativos, estudiar detenidamente los nuevos estándares curriculares, comparar materiales didácticos antiguos y nuevos. y lograr la transformación de la enseñanza sobre la base original. En términos de métodos de enseñanza, hemos formado nuestros propios métodos de enseñanza únicos, con el objetivo de estimular el interés de los estudiantes en aprender física y ser un maestro que les guste; Sea un maestro que haya logrado el éxito en otras industrias.
20xx: Estudiar seriamente los cambios de comportamiento de los nuevos profesores del plan de estudios, los nuevos estándares del plan de estudios, los nuevos métodos de enseñanza del plan de estudios y otras teorías educativas y de enseñanza. , mejorar constantemente sus conocimientos teóricos, comprender de manera integral y profunda los nuevos estándares curriculares, los nuevos métodos de enseñanza curricular y la orientación teórica, y tratar de aplicarlos en la enseñanza, reflexionar constantemente en la práctica y avanzar en la reflexión.
20xx: Aprovechar al máximo los nuevos conceptos educativos para guiar la enseñanza, practicar con valentía, innovar, realizar investigaciones en profundidad, discutir y comunicar en la enseñanza; buscar orientación, sublimar y mejorar el material didáctico terminado; ambiente de enseñanza.
20xx: Mejore su calidad general, esfuércese por llevar su negocio a un nuevo nivel, estudie el arte de la gestión de estudiantes para mejorar el trabajo del profesor de clase, forme profesores de investigación científica distintivos en la enseñanza;
2. Formas de alcanzar los objetivos
1. Estudiar atentamente los materiales didácticos: comprender correctamente el programa de estudios, comprender la intención docente y los objetivos educativos. Captar el contenido del material didáctico en su conjunto, comprender todo el sistema de material didáctico, familiarizarse con el material didáctico e integrarlo. Comprender el estado y el papel de este conjunto de materiales didácticos en todo el conjunto de materiales didácticos y aclarar las tareas docentes.
2. Preparación de la lección de ciencias: la física de la escuela secundaria es realmente difícil de gustar y dominar para todos los estudiantes, especialmente los estudiantes a los que enseño, que tienen una base deficiente y es difícil mejorar sus calificaciones. Cómo hacer que comprendan, amen y disfruten el aprendizaje es algo que debe considerarse y reflexionar durante el proceso de preparación del curso. Prestar atención a la alta eficiencia del aula y tratar de aprovechar cada minuto para consolidar y desarrollar los conocimientos de los estudiantes también es una parte muy importante del proceso de enseñanza.
3. Hacer un buen trabajo en la reflexión docente: Resumir y reflexionar oportunamente sobre el éxito o fracaso de cada lección es una inspección y evaluación de su propio trabajo docente. Es un proceso importante para resumir oportunamente la experiencia y la experiencia. lecciones y descubrir las deficiencias del éxito en la enseñanza. Registre oportunamente los problemas y errores encontrados en el aula, encuentre las razones subjetiva y objetivamente y trabaje duro para encontrar soluciones, de modo que puedan convertirse en una lección para la enseñanza futura. Y registre su inspiración repentina y sus buenos métodos de enseñanza durante el proceso de enseñanza, y enriquezca constantemente sus métodos de enseñanza.
4. Pide consejo con humildad: aprende de profesores famosos según tus propias características docentes, mejorando así gradualmente tu nivel de enseñanza, enriqueciendo tu experiencia docente, encontrando un camino de desarrollo que se adapte a ti y esforzándote por formarte gradualmente. sus propias características docentes.
5. Hacer un buen trabajo como profesor de clase, estar cerca de los estudiantes, comunicarse más con los estudiantes, escuchar las voces de los estudiantes, ser amigos de los estudiantes, hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes y gestionar la clase democrática y armoniosamente.
Siempre he creído: ¡trabaja duro, estudia mucho, no hagas cosas malas y no hay meta inalcanzable! Mientras use mi corazón, estudiaré si hay deficiencias y exploraré si hay dificultades. ¡Creo que puedo hacerlo todo bien!
Plan de desarrollo personal de tres años para profesores de arte, parte 2 Como profesor joven y de mediana edad en la escuela, debes planificar tu propio desarrollo y seguir trabajando duro para convertirte en un excelente profesor del pueblo.
1. Análisis de la situación personal:
En el trabajo docente real, aunque domino algunos conceptos y métodos avanzados de reforma curricular y tengo mi propia personalidad docente preliminar, no es posible. para hacer cada lección con facilidad y facilidad. En cuanto a la gestión del aula, puedes tratar a los alumnos con cariño, pero a veces te falta paciencia y no te agachas para hacerte amigo de tus hijos. A veces sustituyen sus propios sentimientos por su propia comprensión. Pero soy serio y responsable de mi trabajo, puedo seguir el ritmo de los tiempos, estudiar activamente diversas publicaciones docentes y participar activamente en actividades educativas y de investigación científica. Me sentiré feliz si puedo estudiar con mis hijos y ver sus pequeños avances. Trabajaré duro para mejorar la enseñanza en el aula, formar mi propio estilo de enseñanza único y continuaré trabajando para lograr los objetivos de relajación, felicidad, eficiencia y solidez.
2. Plan de desarrollo personal:
1. Fortalecer el propio cultivo moral.
La ética profesional de los docentes es la base de ser docente. Estamos tratando con niños enérgicos. Frente a ellos sentiremos miedo, porque cada parte de nosotros dejará en ellos una huella eterna. Cuando esté frente a los estudiantes, lo que les presente se ampliará dos, tres o incluso diez veces. En educación y enseñanza, como maestro de clase, debo ser verdaderamente responsable del desarrollo permanente de los estudiantes y no permitir que mis hijos se arrepientan de mí cuando crezcan.
2. Lee más y conviértete en una persona conocedora.
Sólo los profesores expertos tienen atractivo moral. Sólo con una formación cultural pueden los profesores enfrentarse a los estudiantes y manejar diversos problemas con facilidad. Sólo así los docentes podrán cumplir verdaderamente su misión de enseñar y educar a las personas. Por lo tanto, quiero hacer del aprendizaje un verdadero hábito para mí.
3. Pedir consejo con humildad y aprender de las fortalezas de cada uno.
Como profesor joven, a menudo soy más inteligente que yo. Lo que pensé que era correcto estaba mal debido a la inexperiencia del maestro principal. Por eso quiero aprender activamente de mis colegas, ir a las aulas de profesores del mismo grado y de profesores destacados, y aprender de todos. Participar activamente en actividades semanales de docencia e investigación y preparación colectiva de lecciones, e intercambiar y aprender con profesores del mismo grupo sobre reflexiones docentes, problemas ideológicos de los estudiantes y soluciones.
4. Haz de la reflexión un hábito y deja que la reflexión promueva el crecimiento.
Mientras existe la enseñanza, existe la reflexión. Sin embargo, muchas veces no se puede registrar a tiempo, lo que genera un gran desperdicio de recursos. Este semestre quiero reflexionar oportunamente sobre mis actividades de enseñanza de matemáticas, acumular experiencia, mejorar las habilidades docentes y dejar que la reflexión promueva mi propio crecimiento en aras del desarrollo integral, saludable y feliz de los estudiantes.
5. Preparar y asistir cuidadosamente a las clases, y esforzarse por brindar clases de observación de alta calidad para todos los maestros.
Este semestre, me estoy preparando activamente para impartir una clase abierta en el campus. Antes de la clase, debe preparar las lecciones cuidadosamente, buscar información, diseñar métodos de enseñanza, prestar atención a los estudiantes al enseñar, prestar atención a los efectos y brindarles a todos los estudiantes una clase de física valiosa y de alta calidad.
6. Establecer firmemente la idea de servicio
Este semestre, estableceré firmemente la idea de servicio: servir a la escuela y completar diversas tareas asignadas por la escuela; servir a los estudiantes y profundizar en los corazones de los estudiantes, convertirse en su mentor, servir a los padres, comunicarse con las escuelas y las familias y convertirse en un buen ayudante para que los padres eduquen a sus hijos;
En resumen, este año escolar continuaré trabajando duro para atraer estudiantes, impresionar a los padres y esforzarme por convertirme en un excelente profesor de física con amor sincero, corazón sincero y un estilo de enseñanza personalizado en el aula.
La tercera parte del plan de desarrollo personal trienal para profesores de arte Plan de desarrollo (1. Cultivo moral)
1. Metas
A través del trabajo en En los próximos tres años, nos esforzaremos por lograr los siguientes aspectos:
(1) Cuidar a cada estudiante y brindarles cálidos recuerdos.
(2) Respetar la ética profesional de los docentes y establecer una buena imagen de la ética docente.
(3) Manejar correcta y razonablemente la relación entre docentes y estudiantes, padres de docentes y colegas, y llevar a cabo la enseñanza y la educación de las personas en armonía.
En una palabra, es cultivo interior e imagen exterior.
2. Contenido y métodos de aprendizaje
Contenido de aprendizaje:
(1) Lea materiales de introducción relevantes de educadores destacados y sienta su gran encanto de personalidad.
(2) Aprenda humildemente de los colegas que lo rodean, aprenda cómo enseñan y educan a las personas y deje que las personas y las cosas que lo rodean lo influyan.
(3) Participar activamente en la reunión de construcción de ética docente-profesor de la escuela y la Dirección de Educación.
Estilo de aprendizaje:
(1) Utilice Internet y libros para comprobar información sobre la ética docente.
(2) Pide consejo humildemente a viejos colegas que te rodean.
(2) Reflexionar sobre el contenido de varias reuniones de ética docente e implementar el espíritu de las reuniones.
Plan de desarrollo (b, educación continua profesional)
1. Objetivo:
Buscar exhaustivamente preguntas novedosas para el examen de ingreso a la escuela secundaria y resolver de manera integral la escuela secundaria. conocimientos y métodos matemáticos, y mejorar el análisis y la capacidad para resolver problemas matemáticos. En este proceso, es necesario comprender la tendencia de las proposiciones en el examen de ingreso a la escuela secundaria y la profundidad de cada punto de conocimiento en matemáticas de la escuela secundaria en el examen de ingreso a la escuela secundaria, para servir mejor al trabajo docente diario y ser objetivo.
Diseñe planes de lecciones de manera científica y racional, construya aulas efectivas y pregunte sobre los beneficios en 45 minutos, para que el aula pueda realmente satisfacer los requisitos de tierra y dinero.
Además, practique bien la escritura, escriba y diseñe bien la pizarra para cada clase, haga que la escritura en la pizarra sea hermosa y ordenada y deje que los estudiantes disfruten de la belleza.
2. Contenidos y métodos
Mejorar la capacidad de resolución de problemas. Para resolver preguntas se necesitan fuentes de preguntas, y hay una gran cantidad de tipos de preguntas en los exámenes de ingreso a la escuela secundaria en varios lugares. El propósito de las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria es centrarse en la capacidad, de modo que los maestros puedan mejorar sus habilidades para resolver problemas al realizar preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria.
Análisis exhaustivo de la prueba de acceso a bachillerato. Las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria son información de primera mano para comprender la tendencia de las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria. Preparar las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria y resumirlas a tiempo puede ayudarnos a comprender el examen de ingreso a la escuela secundaria de manera integral y tridimensional. Además, escuchar las conferencias del examen de ingreso a la escuela secundaria impartidas por expertos en esta ciudad también puede lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
Construir un aula eficaz. Consulta los requisitos básicos para un aula eficaz e intenta implementarlos en tu aula habitual. Fortalecer la comunicación con el equipo de preparación y recopilar prácticas efectivas de otros colegas.
Fortalecer las habilidades básicas de los docentes. Después del trabajo, insisto en practicar caligrafía. Durante la clase, escribe bien cada palabra e intenta escribirla de forma ordenada en la pizarra.
Plan de Desarrollo (Categoría C, Habilidad y Desempeño)
1. Meta:
Meta General: Mejorar sus capacidades docentes, educativas y de investigación docente, sobresaliente Completa. las tareas asignadas por la escuela.
Objetivos específicos:
(1) Cambiar la práctica anterior de enseñanza del conocimiento. Puede utilizar situaciones interesantes para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje; puede utilizar actividades matemáticas razonables para guiar a los estudiantes a encontrar conclusiones matemáticas para que los estudiantes no solo puedan adquirir conocimientos matemáticos, sino también obtener ideas matemáticas y métodos de investigación en el aula, mejorando así sus habilidades de enseñanza;
(2) Cambiar la práctica de educar a las personas a través del sistema, influir en los estudiantes a través de conmovedoras historias educativas, establecer una perspectiva correcta de la vida y mejorar la capacidad de educar a las personas.
(3) Cambiar la práctica de la docencia sin docencia ni investigación. Escriba reflexiones sobre la enseñanza, resuma las ventajas y desventajas de manera oportuna y participe en la evaluación de trabajos para hacer de la enseñanza y la investigación la norma y mejorar las capacidades de enseñanza e investigación.
2. Contenido:
(1) Volver a aprender los nuevos estándares curriculares, prestar atención a las nuevas tendencias de enseñanza, comprender profundamente los nuevos conceptos de enseñanza, mejorar la capacidad de utilizar los nuevo plan de estudios y dejar que los nuevos estudiantes El concepto de enseñanza realmente ingrese al aula y, en última instancia, cambie la forma en que los estudiantes aprenden.
(2) Recopile varias historias conmovedoras y educativas y clasifíquelas según diferentes categorías de importancia educativa. Al educar a los estudiantes, se pueden utilizar historias típicas y específicas para educar a los estudiantes con diferentes problemas ideológicos, ayudarlos a corregir sus defectos, establecer una perspectiva correcta de la vida y los valores y crecer saludablemente.
(3) Persistir en escribir reflexiones docentes, resumir el trabajo escrito de manera oportuna, desarrollar sus propias fortalezas, compensar sus propias deficiencias y mejorar continuamente su capacidad de autoconciencia. Persistir en enseñar e investigar problemas, ir a clase con determinación, experimentar, resolver y reflexionar sobre problemas y mejorar la conciencia de los problemas en la enseñanza y la investigación.
Plan de desarrollo (D, docencia e investigación científica)
1. Objetivo:
Suscribirse a diversas revistas de docencia e investigación y estudiarlas detenidamente. Aprenda resultados avanzados de enseñanza e investigación y arme su cerebro con excelentes ideas; aprenda métodos científicos de enseñanza e investigación y utilice métodos razonables de enseñanza e investigación para guiar el correcto desarrollo de sus propias actividades de enseñanza e investigación.
Aprovechar las actividades abiertas de docencia e investigación cada semestre como una oportunidad para crear un material didáctico satisfactorio, diseñar un plan de lección satisfactorio y dar una clase satisfactoria. En la clase de docencia e investigación, muestre las nuevas ideas aprendidas este semestre, refleje sus propios resultados de docencia e investigación y convierta la clase de docencia e investigación en una clase de informe de docencia e investigación.
Realice una investigación de temas cuidadosamente y forme artículos originales, reflexivos y valiosos.
3. Contenido:
Participar en el “Salón de Crecimiento de Jóvenes Docentes” organizado por el colegio. Durante la actividad, estudiamos cuidadosamente las monografías teóricas sobre educación y docencia, e intercambiamos plenamente los resultados y experiencias de enseñanza e investigación de jóvenes docentes.
Participar en diversas actividades de enseñanza e investigación dentro y fuera de la escuela, registrar en detalle el contenido de los cursos de enseñanza e investigación, resumir prácticas excelentes, formular teorías, recopilar materiales de investigación para la investigación temática y prepararse para el proyecto. . En mis propias clases de docencia e investigación, estudié cuidadosamente los materiales didácticos y analicé la situación del aprendizaje. Sobre esta base, penetré en los nuevos conceptos curriculares y formé mi propio estilo.
Participar en la revisión de artículos y redactar artículos con actitud rigurosa y espíritu innovador.
Plan trienal de desarrollo personal para profesores de arte. Análisis de la situación actual del desarrollo del jardín de infantes
1. Construcción de la ética docente y cultivo del espíritu profesional
En los últimos años, nuestro jardín de infantes ha llevado a cabo diversas actividades fructíferas, tales como: distintiva. famosa formación de profesores de jardín de infancia, discursos sobre ética docente, actividades educativas y de entretenimiento, etc. Los maestros del jardín de infantes experimental han adquirido una comprensión integral de la profesión docente: ser maestro es a la vez ordinario y extraordinario, y uno debe ser capaz de soportar la soledad pero no estar dispuesto a estar solo. La dedicación es una cualidad esencial para los docentes, y el orgullo de ser docente es la motivación de nuestros esfuerzos. Cultive gradualmente el espíritu profesional único de los jardines de infancia experimentales: búsqueda de la verdad, búsqueda de la verdad y búsqueda de la innovación.
2. Enseñanza eficaz y mejora de las capacidades profesionales.
En los últimos años, nuestro jardín de infantes ha explorado cómo mejorar los efectos de la enseñanza y ha acumulado experiencia relevante. Sobre la base de heredar la tradición, debemos prestar atención no sólo al desarrollo profesional de los docentes, sino también al desarrollo profesional de los propios docentes. También existen diversas formas de enseñanza, como maestría-aprendizaje, enseñanza en clase, enseñanza del personal docente e investigador municipal, enseñanza en parques de maestros famosos, grupos de desarrollo profesional docente, etc. Estas formas de enseñanza efectivas desempeñan un papel positivo en la mejora de las capacidades profesionales de los docentes. En los últimos años, 6 profesores ganaron el primer premio en el concurso de aulas para profesores jóvenes de la ciudad, 2 profesores ganaron el primer y segundo premio en el concurso de habilidades de la ciudad y publicaron casi 30 artículos o ganaron premios a nivel municipal o superior. Hay más de 30 El proyecto se estableció y ganó premios a nivel municipal o superior.
(2) Deficiencias en el desarrollo
1. Existen diferencias obvias entre los profesores de nuestra escuela.
Hay 22 maestros de primera línea en el jardín de infantes, 3 maestros tienen más de 30 años y el resto tienen menos de 30 años. 100 personas tienen educación universitaria, 65 son graduados universitarios y estudiantes actuales, y 35 son profesores famosos de Zhuji y superiores. Aunque el equipo docente de nuestro parque siempre ha sido la envidia de todos. Pero después de todo, el tiempo de construcción de nuestro jardín es muy corto, especialmente en los últimos tres años se han incorporado 10 maestros. Aunque subjetivamente hemos hecho grandes esfuerzos en la formación de equipos, lleva tiempo formar a las personas. Junto con el uso de docentes excelentes como comparación, aumenta la discriminación entre docentes. Estas diferencias se encuentran tanto en las habilidades profesionales como en las cualidades profesionales.
2. Es necesario mejorar aún más la experiencia práctica docente y las capacidades de investigación científica.
A medida que el equipo se vuelve más joven, también quedan expuestas deficiencias como una experiencia docente práctica insuficiente y capacidades débiles de enseñanza e investigación. Como jardín de infantes modelo, podemos difundir las buenas prácticas de nuestro jardín de infantes a toda la ciudad de manera oportuna, pero el pensamiento racional no es suficiente y algunas experiencias efectivas no se materializan a tiempo. Por lo tanto, como jardín de infantes modelo, sobre la base de la innovación práctica, debemos seleccionar y resumir constantemente las prácticas exitosas, formar experiencias efectivas, promover prácticas exitosas más ampliamente a través de diversos canales, ejercer aún más el papel de demostración y radiación, y contribuir a la Desarrollo equilibrado y de alta calidad de la educación Zhuji. Haga sus propios esfuerzos.
2. Ideas orientadoras para el desarrollo en los próximos tres años
1. Desarrollo integral de los docentes: Los docentes son personas que están en constante aprendizaje y crecimiento, y el crecimiento de cada individuo afecta el desempeño. todo el parque. Cómo aprovechar al máximo la iniciativa y el entusiasmo de los docentes y permitirles crecer más rápido y mejor es una tarea duradera para el desarrollo de un parque.
De acuerdo con el concepto de "construir un equipo de maestros de alta calidad y promover el desarrollo del parque", implementamos concienzudamente el espíritu del XX Congreso del Partido Comunista de China y la Quinta Sesión Plenaria del XX Congreso, vigorosamente fortalecer la formación de docentes de nuestro parque, y promover de manera integral una educación de calidad.
2. Desarrollo equilibrado y de calidad del profesorado: Se propone en base a la situación actual del profesorado de nuestro centro. Según la "teoría del barril", la cantidad de agua que se puede llenar depende del trozo de madera más corto, la calidad general del profesorado depende del desarrollo de cada profesor. Este tipo de desarrollo no solo mejora el nivel original, sino que también reduce la brecha con los profesores del mundo sin topar el límite, y logra la mejora y el desarrollo equilibrado de la calidad general de nuestro equipo docente.
3. Metas de desarrollo integral para los próximos tres años
(1) Metas:
Establecer un mecanismo de desarrollo independiente para los docentes y mejorar activamente la calidad profesional de los docentes. y mejorar activamente las habilidades profesionales de los maestros, reducir la brecha entre los maestros en nuestro jardín de infantes y lograr un desarrollo equilibrado y de alta calidad de los maestros en nuestro jardín de infantes.
(2) Medidas específicas:
1. Resumir la trayectoria de crecimiento de maestros destacados de jardín de infantes y elaborar una guía de crecimiento docente. Estimular el deseo de los docentes de desarrollarse de forma independiente.
2. Establecer un mecanismo para el desarrollo independiente de los docentes para promover su desarrollo activo.
El director y los profesores analizaron sus propias fortalezas y debilidades en el desarrollo del equipo y buscaron avances. Los maestros formulan sus propios planes personales de desarrollo de tres años basados en el plan de desarrollo de tres años del jardín de infantes y realizan autoevaluaciones periódicas para ajustar sus planes. Tome la iniciativa de proponer su dirección de desarrollo futuro en función de su propio estado de desarrollo.
3. Mejorar la ética profesional de los docentes a través del aprendizaje político, discursos y debates.
Cada año, los profesores imparten una conferencia sobre ética docente antes del festival. En este proceso, continúan logrando una * * * comprensión de la profesión docente y mejorando sus cualidades profesionales. Hable sobre los buenos profesores que le rodean y el cultivo de la ética docente. Realizar debates de dilemas basados en el estándar de "un buen maestro a los ojos de los padres". Durante el debate, aprendemos a pensar desde la perspectiva de los demás y desde múltiples ángulos, y aprendemos habilidades de comunicación con los padres. Llevar adelante los valores principales del jardín de infantes a través de reuniones temáticas de resumen de fin de año.
4. Completar las tareas de formación docente asignadas por la ciudad durante el período de formación en el jardín. De acuerdo con los requisitos de la formación docente en nuestra ciudad, formulamos nuestro plan de formación docente, organizamos el cultivo moral de los docentes y la capacitación en tecnología de la información moderna, nos basamos en el método de investigación-acción basado en "eventos educativos clave" y mejoramos la calidad de los docentes a través de actividades. como observación, evaluación de lecciones y cambio de lecciones. Capacidad práctica educativa y docente.
5. Mejorar el sistema de enseñanza e investigación basado en la huerta. Se llevan a cabo pequeñas sesiones de enseñanza e investigación una vez por semana y sesiones importantes de enseñanza e investigación cada dos semanas. Centrándose en la investigación práctica en el aula, se fortalece el aprendizaje teórico y se mejora continuamente la calidad de la enseñanza y la investigación. El gran grupo de enseñanza e investigación se centra en problemas y lleva a cabo enseñanza e investigación basadas en jardines. En respuesta a los * * * problemas que existen entre los profesores, se llevan a cabo estudios especiales de manera planificada y decidida, y se llevan a cabo conferencias y debates sobre estudios especiales clave. A partir de las características de este grupo etario y de la problemática existente entre los docentes del grupo de docencia e investigación básica, el pequeño grupo de docencia e investigación presta especial atención al estudio de las teorías educativas, basadas en la enseñanza en el aula, a partir de la preparación de las lecciones, la escucha de lecciones, discusión, pensamiento, acción, etc., para formar un círculo virtuoso. Resumir cuidadosamente la experiencia efectiva de este grupo de docencia e investigación e intercambiarla y promoverla. Combinar orgánicamente la investigación docente y la investigación científica para mejorar la naturaleza científica de la investigación docente y la practicidad de la investigación científica. Los profesores escriben 1 o 2 reflexiones después de enseñar e investigar cada mes.
5. Deje que los profesores nuevos y ordinarios mejoren sus habilidades prácticas cambiando las clases "clásicas". (De la imitación a la innovación)
6. A través de la "enseñanza docente clave" y otros métodos, los docentes pueden capacitarse en diferentes puestos.
7. Fortalecer la gestión de los docentes sobre la base del respeto y la satisfacción de las necesidades de los docentes: el director, los asistentes docentes y los líderes de los equipos de enseñanza e investigación fortalecerán las inspecciones diarias de cada clase, comprenderán las necesidades de los docentes en de manera oportuna y proporcionar sugerencias de apoyo. Revisar y mejorar aún más los formularios de evaluación mensual y de fin de año de los docentes, e incorporar el trabajo lingüístico, las inspecciones diarias y los archivos electrónicos de los docentes en la evaluación docente. Establecer un sistema de comunicación después de la evaluación de fin de año.
(3) Cumplimiento:
1. Los profesores tienen la conciencia del desarrollo independiente, la capacidad de planificar su propio desarrollo y formular un plan de desarrollo personal de tres años que les convenga.
2. La ética profesional de los docentes ha mejorado significativamente y son capaces de prestar atención al desarrollo integral y armonioso de toda la clase de los niños. Han sido reconocidos por los niños y los padres. No hay quejas de los padres sobre la ética profesional de los docentes.
3. El plan de capacitación basado en el huerto se implementó sin problemas y la capacitación relevante se completó de acuerdo con los momentos.
4. Cultive 2-3 maestros famosos a nivel de ciudad y agregue 1-2 nuevos líderes de materias.
5. Las diferencias en las cualidades y habilidades profesionales de los docentes se han reducido. Llevar a cabo una amplia gama de tareas de enseñanza abiertas, mejorar la calidad de los archivos electrónicos personales de los docentes y mejorar continuamente las capacidades de diseño e implementación del currículo de los docentes (desde la perspectiva de la valoración, la supervisión y la evaluación).
6. Los profesores pueden transformar el concepto educativo "orientado al desarrollo infantil" en un comportamiento educativo eficaz a través de la enseñanza diaria y crear un entorno de actividad adecuado para los niños. La capacidad de los maestros para observar e interpretar a los niños ha mejorado significativamente y los archivos de crecimiento establecidos para los niños pueden reflejar las personalidades de desarrollo de los niños.
7. En las actividades de enseñanza e investigación, los profesores pueden practicar con valentía sobre el tema, participar activamente en debates y explicar sus propias opiniones. La enseñanza y la investigación basadas en el jardín de infantes son altamente participativas y efectivas. Se han mejorado significativamente las capacidades de los profesores para diseñar actividades, escuchar conferencias y evaluarlas, y inicialmente se ha formado el hábito de reflexionar sobre sus propios comportamientos docentes.
IV. Mecanismo de garantía para el logro de los objetivos de desarrollo del jardín de infantes
Para garantizar de manera efectiva la realización de los objetivos de desarrollo de tres años del jardín de infantes, el jardín de infantes toma las siguientes medidas:
1. Garantía organizacional
Los jardines de infantes deben establecer un grupo líder de maestros para la implementación del plan de tres años encabezado por el director, un grupo de monitoreo de la implementación del plan de tres años encabezado por el secretario de la sucursal y un grupo de tres años. Grupo de evaluación de la implementación del plan anual. Según el mecanismo de autoevaluación del plan trienal, la implementación del plan trienal de desarrollo de docentes se autoevalúa periódicamente y se evalúa de abajo hacia arriba, y el plan se ajusta en función de los resultados de la evaluación.
2. Garantía del sistema
Mejorar continuamente el sistema de evaluación del plan de desarrollo trienal y realizar periódicamente autoevaluaciones pragmáticas del plan de desarrollo trienal de los docentes de acuerdo con el sistema. . Establecer un grupo asesor de jardín de infantes, contratar expertos en educación, enseñanza y gestión educativa para guiar la formación de docentes y brindar sugerencias para la toma de decisiones.
3. Garantía del Fondo
En los próximos tres años, según los proyectos de desarrollo clave del plan, los fondos de educación se utilizarán racionalmente para mejorar la eficiencia de la inversión en formación de docentes. De acuerdo con las necesidades de los docentes orientados a la investigación, se agregarán las instalaciones y equipos correspondientes. (Por ejemplo, información sobre el estudio y el trabajo de los profesores, etc.)
El plan de desarrollo personal de tres años del profesor de arte ha estado funcionando durante 18 meses en un abrir y cerrar de ojos. Recordando estos días apresurados y agitados, siempre he estado lleno de pasión por mi trabajo, pero la falta de planificación y orden hizo que mi camino fuera un poco tropezado. Presumiblemente, la planificación es un medio eficaz de desarrollo y progreso. De lo contrario, ¿cómo podemos elaborar planes detallados para los planes nacionales de desarrollo, hasta llegar a los planes de desarrollo personal, e implementarlos de manera decidida, ordenada y paso a paso?
No importa cuál sea mi plan personal. No importa cómo me desarrolle, el país alcanzará nuevas alturas; no importa cómo progrese, el ritmo de la ciudad no cambiará gracias a mí. Pero pensándolo bien, mi planificación personal es muy importante. Cómo me desarrollo está relacionado con el desarrollo de cada estudiante que me respeta como maestro. Mi progreso refleja cómo es un nuevo maestro en la escuela secundaria Xu Jing. La Epifanía es importante para mí porque pertenezco al grupo y pertenezco a los estudiantes.
⑴Educación
1. Objetivos de desarrollo educativo: tomar la educación emocional como núcleo, continuar por la ruta de la educación emocional y ser el maestro favorito de los estudiantes.
2. Plan de desarrollo educativo:
Primer año: Debido a que finalmente puedo liberar mi entusiasmo por aprender, es inevitable que el amor se desborde. Quizás mi supuesta tolerancia se convierta en indulgencia entre mis compañeros de clase. Por eso, en el primer año de trabajo me pedí que prestara atención a mi "título". Debo prestar atención a que soy docente, mantener la imagen de docente en todo momento y estar agradecido por mi amabilidad. . De esta manera, creo que he establecido una buena imagen de docente en la mente de los estudiantes. El maestro puede ser muy amable, pero no puede ser muy simpático.
Segundo año: Después de mi experiencia personal en el primer año, probablemente amo y odio a los estudiantes en este momento. Por lo tanto, pido que no tenga preferencia por los estudiantes superdotados ni discrimine a los de bajo rendimiento. Realmente trato a cada estudiante de manera justa y les doy a todos un amplio espacio para crecer.
El rendimiento académico no lo es todo, especialmente para los estudiantes. Para ser verdaderamente justo, creo que los profesores deben tener un espíritu muy profesional, desde centrarse en las calificaciones de los estudiantes hasta centrarse en el desarrollo físico y mental individual de los estudiantes.
Tercer año: ser capaz de comprender de forma rápida e independiente pequeños problemas en el proceso de crecimiento psicológico de los estudiantes, de modo que los problemas puedan resolverse de manera rápida y efectiva lo antes posible sin expandirse, sentando las bases para el crecimiento psicológico de los estudiantes. , convirtiéndose así en un verdadero mentor para los estudiantes.
(2) Enseñanza
Como profesora de chino, estoy muy orgullosa porque estoy en contacto con la preciosa riqueza cultural que dejaron mis antepasados todos los días. En la enseñanza, suelo decir a los estudiantes: "Escriban horizontal y verticalmente y sean correctos". El primero tiene que ver con la enseñanza y el segundo con la educación.
Se dice que el período de madurez de un nuevo docente es de tres a cinco años. Creo que, como excelente profesor de chino, este "trabajo espiritual" se puede mejorar mucho más allá de estos años. La acumulación de dieciséis años de estudio me ha acostumbrado a vencer a los estudiantes "los lugares altos son demasiado fríos". La gran cantidad de trabajos en la universidad nos mantiene alejados de los libros de texto en las escuelas secundarias, pero el entusiasmo por el trabajo a menudo nos hace hablar de ello rápidamente, o incluso darlo todo. Entonces descubrí que cuando hablaba en clase, los estudiantes ignoraban el maravilloso discurso porque no entendían lo que decía. La capacidad de comprensión de los estudiantes no puede seguir mi velocidad y no pueden comprender mi flujo de conciencia, por lo que la madurez de la enseñanza es más importante para mí.
Plan de desarrollo personal de tres años para profesores de arte 6 Soy un profesor de chino común y corriente en una escuela primaria. Me gusta mucho mi profesión actual, la considero mi propia carrera y la ejecuto con mi corazón.
Con la profundización de la educación y la reforma docente, los requisitos para la calidad integral de los docentes son cada vez mayores. Siento con urgencia la falta de conocimientos personales y reservas de capacidad. Para satisfacer las necesidades del desarrollo de la educación y la enseñanza y reflejar su propio valor, un joven docente debe tener el concepto de aprendizaje permanente y un plan de desarrollo específico, en lugar de simplemente repetirlo. La vida sin un plan es ciega y el conocimiento estancado será eliminado tarde o temprano. Por ello, mi plan de desarrollo profesional personal en base a mis propias características es el siguiente:
1. Análisis de la situación personal
Desde que llevo quince años trabajando, siempre he creído que el bien. La ética docente es la garantía de todo trabajo. La base y la clave del éxito. Por lo tanto, puedo tratar todo el trabajo en la escuela con una actitud positiva como un maestro y completar diversas tareas y tareas asignadas por la escuela con alta calidad. Pero va acompañado de una sensación de agotamiento. El entusiasmo y la motivación cuando comencé a trabajar se desvanecen gradualmente, y la educación y el trabajo docente son a menudo simples repeticiones. El sentido de profesionalismo y espíritu emprendedor no es fuerte, el trasfondo cultural no es lo suficientemente rico y hay muchas deficiencias en la calidad y el conocimiento profesionales, especialmente la falta de pensamiento en el trabajo. La investigación docente a menudo se queda en el nivel de la experiencia perceptiva y no logra combinar bien la teoría y la práctica.
En segundo lugar, objetivos de desarrollo personal
1. A lo largo de tres años de estudio, permítete ver más allá, guiarte y reflexionar sobre tu propia práctica educativa y estimular tu propia comprensión de las cuestiones educativas. mejorar su capacidad de pensamiento y pensamiento crítico, esforzarse por cambiar sus propios conceptos y formas de pensar y llevar a cabo innovaciones educativas.
2. Después de tres años de estudio, conviértete en un practicante, pensador e investigador de la enseñanza. Conviértase en un educador con gran conciencia, nuevas ideas, buenas habilidades profesionales, gran capacidad y espíritu innovador.
3. En tres años, a través de la lectura, aprendes a cultivarte, a gestionar tu familia y a gestionar tu familia. Lee más y lee buenos libros, que pueden aumentar tu conocimiento, aumentar tu cultivación, optimizar tu temperamento, ser bueno pensando, mantenerte alejado de la impetuosidad y hacer tu vida noble, rica y real.
En tercer lugar, medidas de desarrollo personal
1. Haga de la lectura parte de su vida y debe leer entre 1 y 2 horas todos los días. Lea al menos dos libros educativos cada año y una revista didáctica cada mes.
2. Ser diligente en la escritura. Debemos estudiar mucho, conectar la realidad de la educación, la enseñanza y la gestión escolar, y anotar con diligencia nuestra experiencia de lectura. Escribe dos casos de enseñanza o ensayos educativos cada mes.
3. Participar en la comunicación. Participar activamente en diversas actividades de lectura organizadas por la escuela para mejorar la cooperación, el intercambio y la interacción entre los productores chinos **. Continúe creando un buen blog de clase y progrese continuamente en la comunicación con compañeros y blogueros. Impartir al menos una clase abierta o clase de demostración cada semestre.
4. Pide consejo con humildad.
Ingresa a las clases de profesores del mismo grupo y profesores destacados, y participa activamente en las actividades semanales de docencia e investigación. Comunicarse oportunamente con los docentes de este grupo sobre las emergencias docentes ocurridas ese día, reflexiones sobre los sentimientos docentes, los problemas ideológicos de los estudiantes y sus soluciones.
5. Fortalecer el autocultivo. Algunas personas dicen que el trabajo de un docente es un trabajo de conciencia y yo estoy totalmente de acuerdo. En educación y enseñanza, debo ser verdaderamente responsable del desarrollo permanente de los estudiantes y no permitir que mis hijos dejen ningún arrepentimiento cuando me conozcan cuando crezcan.
Entraré en este desafiante trabajo con mi pasión y mi plan, acumularé experiencia en la práctica y me instaré a crecer lo antes posible. Date la confianza para completar tu plan.