La informática y la ingeniería sí ocupan la primera posición en salario, pero la brecha salarial entre las distintas carreras sigue siendo muy grande.
“Los estudiantes y los padres saben muy bien qué carreras pagan los salarios más altos, pero no tienen idea del grado de variación dentro de esas carreras”, dijo Douglas A. Weber, profesor asociado de economía en Temple University que estudia los ingresos académicos. Puso un ejemplo: el cuartil superior de estudiantes ingleses ganará más a lo largo de su vida que el cuartil inferior de ingenieros químicos.
¿Pero qué pasa si no recibes el salario más alto? En comparación con los graduados en negocios generales y STEM (ciencia, tecnología, ingeniería, matemáticas), el nivel salarial de los graduados en inglés o historia es bastante bueno.
Negocios es la carrera universitaria más popular: el graduado promedio en negocios gana $2,86 millones a lo largo de su vida. Cuando se compara a los graduados en negocios con los que la gente considera carreras de bajos ingresos, se encuentra que las personas que están ligeramente por encima del ingreso medio en sus campos ganan casi lo mismo que los graduados en negocios. Por ejemplo, según las estadísticas de la encuesta, el ingreso promedio de los estudiantes de inglés es de 2,76 millones de dólares, los de psicología de 2,57 millones de dólares y los de historia de 2,64 millones de dólares.
Mito 2: La elección de carrera está relacionada con el género.
Los campus universitarios actuales están dominados por mujeres, que representan el 56% de los estudiantes matriculados en universidades estadounidenses este otoño. Tienen más probabilidades de graduarse con éxito que los hombres.
Sin embargo, un informe publicado este año por el Centro de Educación y Fuerza Laboral de la Universidad de Georgetown mostró que al elegir carreras, las niñas tienden a limitarse a campos peor pagados, como la educación y los servicios sociales. Una mirada a los campos mejor pagados y la proporción de mujeres que los estudian es revelador: Economía Empresarial (365.438+0%), Ingeniería Química (28%), Informática (20%), Ingeniería Eléctrica (65.438+0%) 00 %), ingeniería mecánica (8%).
“Incluso si tienes una ventaja en cada etapa de la educación superior, es posible que las mujeres aún no puedan vencer a los hombres en el futuro”, afirmó Anthony P. Carnevale, director del centro.
Mito 3: Elegir una especialidad es más importante que elegir una escuela.
Ese no es el caso. En siete estados: Arkansas, Colorado, Minnesota, Tennessee, Texas, Virginia y Washington, los estudiantes pueden buscar en bases de datos públicas para ver los primeros ingresos de los graduados universitarios en esos estados. Estas bases de datos muestran que los estudiantes que se gradúan de escuelas con estándares más estrictos para seleccionar estudiantes ganan más. Después de todo, cuanto mejor sea la universidad, mejor será la red profesional obtenida a través de los ex alumnos, los padres de los compañeros e incluso los compañeros de clase.
Estos estudiantes universitarios están mejor equipados para elegir carreras en campos de bajos ingresos porque sus conexiones pueden ayudarlos a encontrar buenos trabajos. Las artes, las humanidades y las ciencias sociales son más comunes en las universidades de élite que en las de segundo nivel, donde los estudiantes tienden a elegir especialidades apropiadas para sus carreras, como negocios, educación y salud. En resumen, según un análisis comparativo de 78 "escuelas más populares" y 1.800 "escuelas menos populares" publicado por Barron's, más de la mitad de los estudiantes de escuelas menos populares eligen carreras orientadas a carreras en escuelas de élite, menos de una cuarta parte; de los estudiantes lo hacen.
“Es más probable que los estudiantes de universidades populares exploren sus intereses durante sus años universitarios porque es probable que ingresen a una red que les permitirá obtener puestos de mayor nivel en el futuro, independientemente de su especialidad universitaria. ", Dijo Carneville.
Mito 4: Los estudiantes de artes liberales no pueden encontrar trabajo.
Las habilidades clave que cultivan los estudiantes de artes liberales son la escritura, la resolución integral de problemas, etc. -Exactamente lo que quieren los empleadores. Un estudio de 2017 realizado por David J. Deming, profesor asociado de educación y economía en la Universidad de Harvard, encontró que en los últimos 30 años, los trabajos que requieren habilidades interpersonales y de pensamiento han experimentado una disminución en el empleo y el mayor aumento.
Uno de los problemas que enfrentan los graduados en artes liberales es la dificultad para encontrar su primer trabajo. Sin embargo, Burning, que analiza las tendencias del mercado laboral de Boston, cree que un estudio realizado por Glass Technology encontró que si los graduados en artes liberales pueden dominar habilidades como las redes sociales o el análisis de datos, sus posibilidades de obtener un trabajo aumentarán considerablemente.
Mito 5: Es importante elegir una especialización lo antes posible.
Una encuesta nacional realizada por UCLA mostró que el 20% de los estudiantes que no pensaban que cambiarían de carrera cuando se matricularon eligieron una nueva carrera después del primer año.
Cambiar de especialidad puede costarle uno o dos semestres, especialmente si su nueva especialidad no tiene nada que ver con su primera especialidad. Para reducir este riesgo, universidades como la Universidad Estatal de Arizona y la Universidad Estatal de Georgia han establecido "meta-especialidades", que son combinaciones de varias especialidades bajo una categoría académica más amplia.
“Ya no intentamos que los estudiantes elijan una especialización al momento de la admisión”, afirmó Timothy Linick, vicepresidente de gestión de inscripciones en la Universidad Estatal de Georgia.
Mito 6: Necesitas ser profesional.
La Universidad de Indiana y Voegelin State College permiten a los estudiantes diseñar sus propios cursos sin tener en cuenta la lista oficial de especialidades. Will Shortz, el editor de crucigramas del New York Times, diseñó su propio curso sobre crucigramas en la Universidad de Indiana.
“Las carreras están establecidas y limitadas artificialmente”, dice la profesora del MIT Kristin Ortiz. “Las estructuras profesionales existentes se derivan de estructuras académicas y a menudo no tienen en cuenta áreas interdisciplinarias emergentes”.
Los profesionales a menudo van a la zaga de los cambios en el lugar de trabajo. No es de extrañar que menos de un tercio de los graduados universitarios estén empleados en trabajos relacionados con carreras. Weber dijo que elegir una especialización basándose en los requisitos laborales actuales es arriesgado, especialmente cuando la profesión se ve amenazada por la automatización.