1. La invención de la tiza y la pizarra y su relación con la educación.
Las herramientas para escribir en la pizarra son la tiza y la pizarra. La tiza y la pizarra se utilizaron para la enseñanza a partir de mediados del siglo XIX. Es imposible saber quién lo inventó primero.
Mucho antes de que se inventara la escritura, la gente descubrió que el carboncillo se podía utilizar para dibujar. En las cuevas de Europa todavía se pueden ver pinturas hechas con carbón de aquella época. En la Edad Media, la gente comenzó a descubrir que agregar agua a la cal, mezclarla uniformemente, verterla en un molde y secarla formaba un objeto de bloque duro, que podía reemplazar al carbón para pintar y grabar en la superficie de objetos oscuros y planos. . Esta debería ser la primera aparición de tiza. Después de casi mil años, es difícil determinar a quién se le ocurrió la idea por primera vez. Lo mismo ocurre con el aspecto de una pizarra. A principios del siglo XIX, algunas personas usaban pintura negra para escribir texto en pequeñas tablas de madera (para protegerlas de la corrosión) para anunciar asuntos importantes, similar a la función de los tableros de anuncios actuales. Esta es probablemente la pequeña pizarra que apareció en los primeros días. Pero el primer uso de tiza y pizarra no fue para enseñar.
A mediados del siglo XIX, se establecieron escuelas en todo el mundo. El método de enseñanza original de los profesores dictando los apuntes de los estudiantes se ha vuelto cada vez más inconveniente debido al aumento en el número de estudiantes. Por eso, en países europeos y americanos, es muy común ampliar el tablón de anuncios negro, originalmente pequeño y sin fijar, para uso docente. El profesor escribe contenidos didácticos importantes en la pizarra para que los estudiantes los copien y profundicen su memoria. Esta es la primera aparición y uso de la escritura en la pizarra en la enseñanza. Gracias a la llegada de la tiza y las pizarras, finalmente se popularizó una educación que era difícil de popularizar y se educó a más estudiantes. La ampliación de la educación permitió eliminar el analfabetismo y la ignorancia. Sabemos que antes de la llegada de la tiza y las pizarras, la educación temprana en China era una escuela privada en miniatura. Un profesor enseña a varios o una docena de estudiantes y el área de enseñanza es extremadamente limitada. La tiza y la pizarra marcan una gran diferencia cuando se utilizan en la enseñanza. Esto muestra lo cerca que está la escritura en la pizarra de la educación y la enseñanza.
En segundo lugar, el papel de la escritura en la pizarra en la enseñanza.
La pizarra es el campo y la tiza es el arado. Escribir definiciones científicas, conceptos, filosofías que inspiran la vida y poemas populares con tiza en la pizarra es como arar un campo. Siembre semillas en primavera y habrá cosechas interminables y fructíferas en otoño. Aunque el pizarrón se borre una y otra vez, la huella del conocimiento de los estudiantes permanece para siempre.
La aparición de la tiza y la pizarra ha permitido que la enseñanza rompa con el estilo de escuela cerrada. Con la ayuda de la escritura en la pizarra, los profesores popularizaron la educación. Los profesores lo transmiten de boca en boca y la tiza interpreta mágicamente el conocimiento científico y cultural en la pizarra. La mágica astronomía y geografía, la maravillosa caligrafía y pintura, las fórmulas matemáticas y la filosofía científica atraen a los estudiantes, que chupan con entusiasmo la leche del conocimiento. Escribir con tiza en la pizarra se ha convertido en un medio importante para heredar la civilización y comunicar sobre el futuro. No hace falta decir que se trata de un gran logro.
1. Escribir en la pizarra proporciona a los profesores una plataforma para mostrar su estilo de enseñanza personal.
La actividad docente de los docentes es un arte de enseñar que combina enseñar y educar a las personas. Los profesores pueden obtener el doble de resultados con la mitad de esfuerzo si utilizan racionalmente la escritura en la pizarra en el proceso de enseñanza. Diferentes profesores tienen diferentes características a la hora de enseñar a escribir en la pizarra. Una buena escritura en la pizarra puede reflejar y resaltar la personalidad docente del docente. Los profesores utilizan una hermosa caligrafía con tiza para escribir escritura científica y estandarizada en la pizarra que ayuda a los estudiantes a aprender y mejorar la memoria. Esto no solo muestra la capacidad de enseñanza personal, sino que también se gana el amor y el respeto de los estudiantes. Los estudiantes suelen comentar "Me gusta el profesor de matemáticas", "Me gusta el profesor de chino" y "El Sr. Zhang enseña muy bien en clase". De hecho, cuando los estudiantes dicen que les gusta un profesor, no es más que las características individuales destacadas del profesor en las actividades docentes. Cuando a un alumno le gusta el estilo de enseñanza de un profesor, significa que le gusta la materia impartida por el profesor. En la larga historia del progreso humano, hay muchos ejemplos de personas que lograron el éxito en sus carreras adorando a un maestro famoso.
2. Escribir en la pizarra puede cultivar los hábitos de escritura y la capacidad práctica de los estudiantes.
Los profesores utilizan la escritura en la pizarra para enseñar, lo que puede cultivar mejor las habilidades prácticas de los estudiantes. El profesor demuestra cómo escribir en la pizarra mientras analiza, y los estudiantes toman notas y dibujan mientras escuchan la clase. Utilice ambas manos y el cerebro, desarrolle el hábito de escribir de forma informal y cultive la capacidad de trabajar con diligencia.
3. Una buena escritura en la pizarra puede atraer la atención de los estudiantes y mejorar sus habilidades estéticas y de observación.
Los profesores son muy buenos usando tiza para escribir en la pizarra y sus habilidades de diseño son excelentes. La pizarra escrita en ella es agradable a la vista y atraerá la atención de los estudiantes. Debido a la concentración de la atención, su capacidad de observación también mejorará en consecuencia, y el contenido de enseñanza escrito por el maestro también será observado cuidadosamente. Incluso un signo de puntuación escrito incorrectamente por el maestro no puede escapar a los ojos de los estudiantes. A través de la observación a largo plazo, mientras se mejora la capacidad de observación, se mejora la capacidad de distinguir el bien del mal y se cultiva una capacidad estética saludable.
4. Una buena escritura en la pizarra puede permitir a los estudiantes usar sus manos y su cerebro, mejorar su memoria y mejorar sus resultados de aprendizaje.
Debido a la atracción de la exquisita escritura del profesor en la pizarra, los estudiantes pueden concentrarse, escuchar y escribir al mismo tiempo, y usar sus manos y cerebro simultáneamente, lo que profundiza su memoria del contenido de aprendizaje y naturalmente mejora su efecto de aprendizaje.
5. Una buena escritura en la pizarra puede cultivar la belleza de los estudiantes y aumentar sus habilidades.
El interés y las habilidades de muchos estudiantes en caligrafía y pintura están influenciados principalmente por la escritura del profesor en la pizarra.
En tercer lugar, el método tradicional de enseñanza en pizarra no debe ignorarse ni sustituirse.
Con el desarrollo de la ciencia y la tecnología, equipos modernos como computadoras, multimedia, material didáctico y pantallas grandes han comenzado a ingresar al aula como métodos de enseñanza y gradualmente se han vuelto populares. Esta es sin duda una revolución en las formas y métodos de enseñanza tradicionales y, por supuesto, también tiene sus beneficios. Por ejemplo, "Las Tres Gargantas del Río Yangtze" de Liu Xue, para muchos estudiantes, nunca han visto el río Yangtze, y mucho menos las Tres Gargantas. Incluso si pudieran ir ahora, no verían la belleza natural de las Tres Gargantas escritas por Liu debido al Proyecto de las Tres Gargantas. Luego, reproducir la película del paisaje de las Tres Gargantas ante los estudiantes será, naturalmente, de gran ayuda para su aprendizaje.
Sin embargo, utilizar métodos de enseñanza modernos no significa que debamos ignorar o reemplazar los métodos de enseñanza tradicionales. Algunas escuelas y profesores ponen demasiado énfasis en el desarrollo y uso de software informático y enseñanza multimedia, lo que tiene tres deficiencias.
Primero, el profesor enciende el ordenador y se sienta sobre el teclado para realizar las actividades docentes. Como resultado, los arreglos de enseñanza mecanizados y estilizados han reemplazado la interacción entre profesores y estudiantes, debilitado la comunicación emocional entre profesores y estudiantes y debilitado la implementación de ideas heurísticas de enseñanza.
En segundo lugar, debido a que los profesores se hacen a un lado o se sientan en un rincón y operan el teclado para enseñar, naturalmente ignoran la preocupación por la situación general de aprendizaje de los estudiantes. La dinámica de aprendizaje de los estudiantes no se puede ver ni tener en cuenta. Durante la clase, algunas personas suelen dormir en la mesa, otras leen novelas, otras juegan en sus teléfonos móviles y otras usan auriculares para escuchar música. Esto es lo que el autor vio con sus propios ojos y no carece de fundamento.
En tercer lugar, el uso de métodos de enseñanza modernos requiere que los estudiantes tengan una alta calidad y conciencia de aprendizaje. Sin embargo, en la actualidad, la calidad de los estudiantes de las escuelas secundarias técnicas e incluso de las escuelas vocacionales superiores es baja, y su autodisciplina y conciencia de aprendizaje son deficientes. No es adecuado utilizar plenamente los métodos de enseñanza modernos.
No podemos negar que el uso de métodos de enseñanza modernos supone una revolución en la enseñanza tradicional. Aportará vitalidad a la educación y la enseñanza y mejorará la eficacia de la enseñanza. Pero debemos comprender y tratar esta cuestión de manera científica y realista.
En lo que respecta al carácter científico de las actividades cognitivas de los estudiantes, no es aconsejable ignorar el uso de los métodos tradicionales de enseñanza en pizarra. Todos conocemos este modismo. La orientación verbal del profesor en el aula es exactamente el proceso de impresionar a los estudiantes. Se trata de una actividad docente presencial, vívida, intuitiva y concreta.
La actividad docente ideal debe ser una interacción bidireccional entre enseñanza y aprendizaje. La enseñanza del profesor es realmente importante, pero lo que es más importante es el aprendizaje del alumno. En el modelo de enseñanza tradicional, los profesores se paran en un podio de un metro y desempeñan un doble papel. Debes ser a la vez un excelente actor y un director cualificado. No solo puede infectar y cultivar el conocimiento de aprendizaje de los estudiantes con actuaciones maravillosas, sino que también puede guiar a los estudiantes sobre cómo aprender conocimientos. Al mismo tiempo, las tendencias de aprendizaje de los estudiantes se pueden descubrir a través de la observación, a fin de brindar orientación oportuna, detener malos comportamientos y movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Sin embargo, las actividades de enseñanza multimedia hacen demasiado hincapié en la modernización de los métodos de enseñanza y, sin duda, tienen una forma única.
Me gusta escuchar música y comedia. Escuchar una grabación no es tan bueno como ver y oír al intérprete en persona.
El Sr. Yi Zhongtian dijo que debido a la popularidad de las cámaras, los estudiantes universitarios en el departamento de arte ya no dibujan bocetos. Debido a la popularidad de las fotocopiadoras, los estudiantes ya no toman notas en clase, por lo que preguntan a los profesores. para notas de clase y copiarlas después de clase. Hay muchos fenómenos de este tipo, por ejemplo, con la popularización de los teléfonos móviles y las computadoras, las manos de los jóvenes estudiantes permanecen en el teclado la mayor parte del día y gradualmente se alejan del lápiz. Con el tiempo, olvidé cómo escribir caracteres chinos.
No es aconsejable exagerar el uso de métodos de enseñanza modernos e ignorar o incluso sustituir la función didáctica de la escritura en la pizarra. Todo tiene dos caras. Si bien la tecnología brinda comodidad y conveniencia a los seres humanos, también desarrolla malos hábitos de pereza y codicia. El uso de métodos de enseñanza modernos ciertamente puede ayudar a las actividades docentes, pero también tiene efectos negativos. Si podemos combinar orgánicamente métodos de enseñanza tradicionales y modernos de acuerdo con las necesidades del contenido de enseñanza, y desarrollarlos y utilizarlos científicamente, ¿no sería "El rincón perdido" de Yu He?
Shao, profesor titular de la Escuela Técnica y Vocacional de Ferrocarriles de Liaoning.