Lee el texto completo y capta la idea central
Muchos candidatos no saben si deben eliminar una palabra al responder las preguntas. En este momento, debe juzgar si es redundante en función del contenido del texto completo. Por lo general, hay muchos sustantivos o pronombres, y el redactor de la prueba interfiere con los candidatos agregando sustantivos o pronombres redundantes, logrando así el propósito de la prueba. Otra ventaja de leer primero el texto completo es que puedes encontrar algunos errores obvios durante el proceso de lectura. Esto también sigue la regla de resolver problemas que son fáciles primero y luego difíciles.
Utilizar frases como unidades y analizarlas una a una.
En los exámenes CET-4 y CET-6 las preguntas suelen tener solo unas pocas líneas, pero BEC es diferente. Cada línea tiene un tema, por lo que una oración suele dividirse en dos líneas. Por lo tanto, cuando respondemos preguntas, debemos usar oraciones como la unidad más pequeña y luego analizar y encontrar errores, en lugar de simplemente analizar una línea de oraciones.
Analiza los componentes de la oración y encuentra errores.
Para determinar si una oración es correcta, es necesario analizar los componentes gramaticales de la oración para determinar si faltan componentes gramaticales o son redundantes. Una oración completa suele contener un sujeto, un predicado y un objeto. Entonces, cuando analizamos una oración, también comenzamos con el sujeto, el predicado y el objeto. Esto requiere que los estudiantes dominen ciertos conocimientos gramaticales y tengan la capacidad de analizar los componentes de la oración. Los alumnos deberán reforzar su análisis de los componentes de la oración en sus ejercicios habituales.
Vaya primero con lo fácil y luego con lo difícil, y aproveche al máximo su tiempo.
En cuanto al tiempo de examen, el tiempo del examen BEC es mayor que los exámenes CET-4 y CET-6. Sin embargo, debido a las dificultades del BEC, un gran número de candidatos todavía sienten que no tienen suficiente tiempo. Por lo tanto, al hacer preguntas, debe seguir el principio de preguntas fáciles primero y luego preguntas difíciles, y esforzarse por obtener más puntos en el menor tiempo. Los candidatos también deben desarrollar este hábito durante la práctica diaria para evitar limitarse a una pregunta difícil durante el examen y descartar preguntas fáciles que deberían sumar puntos.
Errores comunes:
Especificar el contenido de la referencia general: Esto se refiere principalmente a agregar un artículo definido redundante antes del sustantivo, lo que hace que se especifique el contenido de la referencia general. Debido a que no faltan palabras en el examen BEC, no falta ningún artículo antes del sustantivo. Cuando los candidatos encuentren el artículo definido antes de un sustantivo en plural, pueden considerar si es redundante.
Por ejemplo, la decisión final se tomó después de un día completo de pruebas, entrevistas y ejercicios. (Los exámenes, entrevistas y ejercicios son todos de contenido general, no específico. Pruebas, entrevistas y ejercicios especiales, por lo que en esta oración, el es redundante).
Tiempo incorrecto: para tiempo La prueba más común para tiempo es usar el tiempo futuro con voluntad después de tiempo, condición y cláusula adverbial. Sabemos que estas cláusulas deben estar en tiempo presente, no en tiempo futuro. Por tanto, la voluntad en la sentencia suele ser redundante. (Por supuesto, a veces will significa will, y se usa en oraciones condicionales if para significar "si quieres...". Esto debe tratarse de manera diferente).
Por ejemplo, una contraseña les permite ingresar un tienda en la que se encuentran ese día. (Esta es una cláusula adverbial. La cláusula requiere el tiempo presente para expresar el tiempo futuro, por lo que la voluntad en la oración es redundante y debe eliminarse).
Las palabras contradictorias aparecen en la oración al mismo tiempo. : En chino, podemos juntar "aunque" y "pero", y podemos juntar "porque" y "entonces". En inglés, cuando usamos aunque, no podemos usar pero (pero aún podemos usar), y cuando usamos porque/since/as, no podemos usar así.
Además, en general, las siguientes palabras no pueden aparecer en una frase al mismo tiempo: cómo y bien, sólo y difícilmente, servir y para, alcanzar y en/en, levantarse y subir, más y mejor, debe y tener que, otro y otro, casarse y con, repetir y otra vez (pero también se puede usar con una y otra vez), volver y volver, etc.
Por ejemplo, cómo te llevas con tus empleados. (En esta oración, bueno en realidad responde cómo, tan bien es redundante. Por ejemplo, en servir para nuestras costumbres, for es redundante porque servir es un verbo transitivo y ya contiene el significado de for. Si usas for nuevamente, creará significado )
Mal uso de partes de la oración: a menudo se encuentran palabras redundantes causadas por el mal uso de partes de la oración en la corrección de composición BEC. Especialmente el examen de verbos, como las mezclas transitivas e intransitivas.
Por ejemplo, sus antecedentes son diferentes, desde artes liberales hasta ciencias (variar es un verbo, por lo tanto, son es redundante. Otro ejemplo es: Pero Gerald se relajará. En resumen, relajarse es un verbo, ser es redundante. Otro ejemplo es: en lugar de perder el tiempo en el tráfico, James of es redundante porque desechar es un verbo transitivo; otro ejemplo es: ... donde los ejecutivos los llevaron en avión el mismo día. Son redundantes porque volar es un verbo. verbo intransitivo )
Otro ejemplo: además de las lecciones formales, los participantes también tienen la oportunidad de aprender con entrenadores y compañeros de clase en entornos sociales. (Además, to es una preposición, seguida de un sustantivo o gerundio, no la forma base del verbo. Por lo tanto, debes deshacerte de have)
La aparición simultánea de that y what o that y if/where en la cláusula objeto: en la cláusula objeto, no podemos utilizar dos conjunciones para unir una misma oración. Los interrogadores suelen utilizar that y what o that y if/what en las cláusulas de objeto para comprobar si los estudiantes han dominado los conocimientos gramaticales básicos.
Por ejemplo, realmente no importa cuánto paguemos por una inversión. (En esta oración, se usan dos conjunciones al mismo tiempo. Sabemos que pagar es un verbo transitivo y necesita tomar un objeto. Lo que aquí sirve como objeto de pago, y eso solo sirve como conexión y no tiene un significado real. , entonces eso es Redundante)
Otro ejemplo: entienden que si el costo real no es la capacitación, la empresa se quedará atrás. (En esta oración, las dos conjunciones que y si se usan al mismo tiempo. Según el significado de la oración, se puede juzgar que "si" no tiene significado, por lo que el si en la oración es redundante).