Discutir el contenido de la cooperación entre el hogar y la escuela basándose en la práctica de la educación infantil

La cooperación en el hogar se refiere a la estrecha cooperación e interacción entre los jardines de infancia y las familias, trabajando juntos para el desarrollo integral de los niños.

1. Participación de los padres en la toma de decisiones educativas:

Invitar a los padres a participar en la toma de decisiones educativas mediante la celebración de reuniones y simposios regulares para padres. Los padres pueden hacer sugerencias y opiniones sobre los objetivos educativos, el contenido del plan de estudios, las reglas y regulaciones escolares, etc. , haciendo así la labor educativa más acorde a las necesidades de padres e hijos.

2. Visitas domiciliarias y actividades de intercambio:

El jardín de infancia organiza periódicamente visitas domiciliarias y actividades de intercambio para comunicarse en profundidad con los padres y comprender el entorno familiar, las características y necesidades de personalidad de los niños, y para brindar mejor a los niños servicios de educación adaptativa.

3. Intercambio de información y retroalimentación:

Kindergarten comparte el aprendizaje, el comportamiento y otra información de los niños con los padres, y proporciona retroalimentación oportuna sobre el desempeño y el progreso de los niños en el jardín de infantes. Los padres también pueden informar al jardín de infantes sobre los cambios y las necesidades familiares para que los maestros puedan prestar mejor atención y guiar a sus hijos.

4. Actividades familiares y días de visita de padres:

El jardín de infantes organiza regularmente actividades familiares y días de visita de padres, e invita a los padres a visitar el jardín de infantes y observar las actividades de enseñanza. Esto no sólo puede mejorar la comprensión y la confianza de los padres en el jardín de infantes, sino también promover la comunicación y la interacción entre las familias.

5. Tareas y actividades entre padres e hijos:

Los jardines de infancia pueden organizar algunas tareas adecuadas para que las completen las familias, animar a padres e hijos a completarlas juntos y promover actividades entre padres e hijos. como lectura entre padres e hijos y juegos entre padres e hijos para fortalecer la interacción familiar con el jardín de infantes.

6. Capacitación y apoyo educativo para padres:

Los jardines de infancia pueden realizar periódicamente actividades de capacitación y apoyo educativo para padres para brindar conocimientos, habilidades y compartir experiencias sobre la educación infantil temprana para ayudar a los padres a comprender y mejorar. apoyar el crecimiento y desarrollo de los niños pequeños.

7. Exhibición y evaluación del aprendizaje:

El jardín de infantes puede mostrar el desempeño académico y el desarrollo de los niños a los padres a través de actividades de evaluación y exhibición del aprendizaje, para que los padres puedan comprender el desempeño de sus hijos en el jardín de infantes. y al mismo tiempo Brindar a los niños oportunidades de aprender sobre la enseñanza educativa.

Resumen:

La cooperación con la ciudad natal es una parte importante de la práctica de la educación preescolar. Se puede promover una estrecha cooperación e interacción entre familias a través de la participación de los padres en la toma de decisiones educativas, visitas domiciliarias y comunicación, intercambio de información y retroalimentación, y actividades familiares. Esto ayuda a mejorar la calidad y eficacia de la educación preescolar.