La teoría de la "Torre de la Experiencia" explica la relación entre los niveles abstractos de la experiencia, que está en consonancia con la comprensión que las personas tienen de las cosas desde de lo concreto a lo abstracto, de lo perceptivo a lo racional y de lo individual a lo individual y a las leyes cognitivas generales.
Las transmisiones, grabaciones, fotografías, diapositivas y películas ubicadas en el medio de la torre se encuentran entre la experiencia práctica y la experiencia abstracta. No solo pueden proporcionar a los estudiantes los materiales perceptivos necesarios para el aprendizaje, sino que también son fáciles. para comprender y recordar, y son fáciles de usar. La explicación o las indicaciones del maestro, la inducción y el resumen, que van desde imágenes específicas hasta conceptos abstractos, teoremas y reglas de formación, son un método de aprendizaje eficaz. Por lo tanto, no es sólo la base de la teoría de la educación audiovisual, sino también una de las teorías importantes de la tecnología educativa moderna.
Introducción a la educación:
La educación en sentido estricto se refiere a la educación escolar especialmente organizada, mientras que la educación en sentido amplio se refiere a actividades de práctica social que afectan el desarrollo físico y mental de las personas.
De acuerdo con las leyes, reglamentos y normas de la industria, así como con las condiciones de funcionamiento de las escuelas y los títulos profesionales, los educadores llevan a cabo educación y capacitación para el desarrollo mental de los educados de manera decidida, sistemática y organizada, utilizando La experiencia y el conocimiento existentes se utilizan para enseñar a las personas, explicarles diversos fenómenos, problemas o comportamientos y mejorar sus habilidades prácticas. Básicamente, significa mirar las cosas con un pensamiento relativamente maduro o racional.
En él, las personas pasan lentamente del tacto sensorial de un objeto al estado de comprensión cognitiva, formando un pensamiento consciente relativamente completo o racional. Pero al mismo tiempo, las personas tienen un pensamiento autoconsciente y sus propias dimensiones sensoriales, por lo que cualquier pensamiento consciente en educación puede no ser absolutamente correcto, pero la dirección de su pensamiento debe entenderse de manera perceptiva, siempre que no apartarse de la naturaleza intrínseca de las cosas.