Plan de implementación de educación de calidad 1 La educación de calidad se fundamenta en la política educativa nacional, con el propósito fundamental de atender a todos los niños y mejorar integralmente su calidad básica, enfocándose en cultivar las actitudes y habilidades de los educados, y promoviendo Su educación cuyas características básicas son el desarrollo vivo y activo en los aspectos físicos, intelectuales, morales y estéticos. La educación de calidad debe comenzar desde la niñez. Por lo tanto, nuestro jardín de infantes ha realizado algunas exploraciones e intentos para implementar una educación de calidad.
Primero, dar importancia a la educación de calidad y cambiar los conceptos educativos de los docentes.
¿Cómo implementar una educación de calidad en los jardines de infancia? El propósito de implementar una educación de calidad es hacer que los niños se conviertan en personas integralmente desarrolladas con habilidades integrales, personalidad perfecta y personalidad distintiva. Se requiere que los niños aprendan a vivir, aprendan a ser seres humanos, aprendan a aprender, aprendan a pensar, aprendan a comunicarse, aprendan a dominar y aprendan a mejorar sus habilidades. El "Reglamento de trabajo en los jardines de infancia" estipula: "Las actividades educativas en los jardines de infancia deben tener un propósito y estar planificadas para guiar a los niños a llevar a cabo un proceso educativo animado, proactivo y diverso. Esto requiere que la educación en el jardín de infancia se base en la "orientación". Con orientación, se fortalece el propósito, se enfatiza el desarrollo y la calidad integral de los niños se cultiva gradualmente en el proceso de influencia sutil.
Para cultivar y mejorar la calidad general de los niños, los maestros deben cambiar la educación de "inyección" por una educación "heurística", utilizar una variedad de métodos educativos para estimular el interés de los niños en el aprendizaje y guiarlos para que usen su cerebro. y manos, use la boca, deje que los niños exploren y desarrollen sus habilidades a través de su propio esfuerzo, y deje que los niños aprendan y se muevan de forma activa, animada y feliz.
En segundo lugar, implementar una educación de calidad y mejorar la calidad de la formación docente.
La clave para implementar una educación de calidad está en los docentes. Todavía existe una brecha considerable entre los conceptos y comportamientos educativos de los docentes. Debemos partir de los requisitos de implementar una educación de calidad y explorar la calidad educativa de los docentes.
1. Guíe a los niños para que tomen la iniciativa de aprender.
Deje que los niños aprendan de manera animada, vívida y proactiva, y conviértalos en los maestros del aprendizaje.
Hay muchos niños de otros lugares en nuestro jardín de infancia y los padres rara vez prestan atención a la vida y el estudio de sus hijos. Durante el proceso de implementación, los profesores pueden diseñar actividades educativas basadas en las características de estos niños: tener en cuenta las grandes metas y ajustar frecuentemente las pequeñas para asegurar el aprendizaje de los niños. Por ejemplo, en la actividad de idioma chino de la clase numerosa: leer "Mis manitas son realmente capaces", el maestro utiliza la demostración de los propios niños para guiarlos a decir una serie de caracteres chinos sobre "manos" y formar palabras, de modo que que los niños puedan utilizarlos en actividades similares en el futuro. Mantenga un alto deseo de aprender, cultivando así el interés de los niños en comprender los caracteres chinos y sentando una buena base para que los niños ingresen a la escuela primaria.
2. Tener metas en mente y tener siempre calificaciones académicas.
La educación de calidad presta atención a la eficiencia. Durante mucho tiempo, debido a la influencia de la "educación orientada a los exámenes", muchos profesores todavía se centran en la clase e ignoran la penetración de la educación en las actividades de los niños. En la práctica, nuestro jardín de infancia requiere que los maestros tengan en mente objetivos y educación en todo momento. Abogar por la educación en diversos eventos. Por ejemplo, las actividades al aire libre como la "escalada en roca" no solo permiten a los niños dominar las habilidades de escalada en roca, sino que también les permiten ejercitar su voluntad durante la práctica y cultivar la cualidad espiritual de ser valientes y atrevidos.
3. Para todos, enseñar a los alumnos según sus aptitudes
La educación de calidad no es para una persona o un grupo de personas, sino para todos, para que cada niño pueda obtener la educación adecuada para su desarrollo. La educación promueve que los niños mejoren por sí mismos. Por lo tanto, los docentes deben tener la capacidad de enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud. En el proceso de educación, debemos prestar atención a comprender a los niños, ser buenos para descubrir sus puntos brillantes y brindar diferentes oportunidades y condiciones de desarrollo a niños con diferentes niveles de desarrollo y características de personalidad, especialmente aquellos con niveles de desarrollo relativamente bajos y desarrollo relativamente lento. velocidad, y algunos niños con discapacidades especiales. Los profesores pueden prestar atención a la aceptación y ser buenos tratándolos. Por ejemplo, el año pasado hubo un niño en el último año que nació con un retraso en el desarrollo. Ha llegado a la edad de la escuela primaria, pero su desarrollo en todos los aspectos es más lento que el de los niños de la misma edad.
En respuesta a esta situación, nuestros maestros primero comienzan con los intereses del niño, observan y comprenden las actividades del niño, hacen una evaluación razonable y realista del desarrollo del niño y presentan un caso por él. Durante las actividades, notamos las características especiales de los niños, redujimos adecuadamente la dificultad y rápidamente los alentamos, elogiamos y ayudamos cuando encontramos progreso. Después de ingresar a la escuela primaria, los niños han podido adaptarse básicamente a la vida escolar primaria y sentar las bases para el aprendizaje futuro.
En tercer lugar, implementar una educación de calidad para mejorar las habilidades integrales de los niños.
La implementación científica y efectiva puede fortalecer el cultivo de buenos hábitos de los niños, cultivar los intereses amplios y fuertes de los niños y prestar atención a las habilidades. La inteligencia y el desarrollo de factores no intelectuales mejoran las capacidades integrales de los niños.
1. Preste atención al cultivo de los intereses de los niños
El educador soviético Suhomlinsky dijo: "Los niños dependen de las actividades intelectuales y se interesan por ellas". El mundo está lleno de curiosidad, ávido de nuevos sentimientos, nuevos conocimientos y nuevas experiencias. Les interesa todo y quieren probarlo todo. Pero sus intereses son casuales, frágiles y de corta duración. En el proceso de educación, se debe prestar especial atención a la orientación, protección, cultivo y fortalecimiento de los intereses de los niños, y se deben hacer esfuerzos para cultivar el fuerte interés de los niños por las cosas desde una edad temprana.
Por ejemplo, en términos de cultivar los intereses de los niños, debido a que los niños de la nueva clase superior tienen una base baja en pintura, hemos llevado a cabo un proceso de tres pasos para cultivar los intereses de los niños, colorear - imitar - Creatividad, para cultivar gradualmente los intereses de los niños. Ahora, cuando los niños oyen hablar de actividades artísticas, bailan emocionados.
2. Fortalecer el cultivo de hábitos infantiles.
El periodo preescolar es un periodo importante para la formación de hábitos de la personalidad. El Sr. Chen Heqin, un educador chino, dijo: "Si desarrollas buenos hábitos, te beneficiarás de por vida; si desarrollas malos hábitos, sufrirás de por vida. El conocimiento y la experiencia de los niños son limitados y aún no se han formado". conceptos morales fijos y normas de comportamiento. Son muy imitativos y tienen poca capacidad para distinguir el bien del mal. Por lo tanto, cultivamos buenos hábitos para los niños en clases pequeñas desde que ingresan al jardín de infantes y sentamos una buena base para la educación moral. Nuestro jardín de infantes hace un buen trabajo reclutando nuevos estudiantes y brindando capacitación regular; cultivando comportamientos de etiqueta a través de actividades festivas; cultivando buenos hábitos de vida en la vida diaria; llevando a cabo diversas actividades prácticas para cultivar hábitos laborales preliminares; capacidad.
3. Prestar atención al desarrollo intelectual de los niños.
La primera infancia es un período crítico para el desarrollo intelectual de una persona. En la enseñanza utilizamos juegos para estimular el interés de los niños por aprender y promover su desarrollo intelectual. El pensamiento es el núcleo de la inteligencia y los niños se encuentran en un período crítico de transformación del pensamiento de acción al pensamiento de imágenes. Los niños prefieren el trabajo práctico y las actividades prácticas. Por tanto, los juegos infantiles deben reflejar plenamente los movimientos. Para estimular el interés de los niños con retraso mental en aprender "Cuenta atrás", la maestra pidió a estos niños que trabajaran juntos para formar una "escalera" utilizando bloques de construcción como materia prima. Una vez construidas las "escaleras", cada persona elige un animal pequeño y les permite subir y bajar las escaleras para practicar la cuenta hacia adelante y hacia atrás. A través de ayudas didácticas y juguetes intuitivos y vívidos, permítales practicar repetidamente la "cuenta regresiva" de lo concreto a lo abstracto, permitiendo que los niños con discapacidad intelectual hagan, jueguen, piensen y hablen en estos juegos altamente activos, estimulando su interés en aprender y mejorar su capacidad de pensar.
Para implementar una educación de calidad, debemos implementar de manera integral la política educativa, con el propósito fundamental de mejorar la calidad de las personas, enfocándonos en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los niños, y cultivar ideales, morales, intelectuales, Estudiantes de física y estética. Talentos integrales con ética, educación y disciplina. Por lo tanto, la educación de calidad debe integrarse en diversas actividades educativas para crear las condiciones correspondientes para el desarrollo integral de los niños y permitir que los niños se desarrollen vivaz, vivaz y activamente.
Plan de implementación de educación de calidad 2 1. Formación de calidad docente
Ante la nueva era y los nuevos cambios, es importante mejorar la eficacia de la educación moral escolar y formar nuevas personas. con capacidad e integridad política y desarrollo integral es la responsabilidad ineludible de todo educador. Creo que la mejora de la educación infantil debería centrarse principalmente en los siguientes aspectos.
(1) En la educación infantil se debe prestar atención al desarrollo y cultivo de los factores no intelectuales de los niños.
La educación de la primera infancia es una educación iluminadora para el aprendizaje y el desarrollo permanente, sentando las bases para la vida.
En cuanto a cómo implementar eficazmente la educación innovadora en los jardines de infancia y cultivar la capacidad de los niños para atreverse a innovar, estar dispuestos a innovar y ser buenos en innovación, creo que deberíamos partir principalmente de los siguientes aspectos.
Primero, preste atención a cultivar las habilidades de observación de los niños;
En segundo lugar, preste atención a proteger la curiosidad de los niños.
En tercer lugar, preste atención al desarrollo de la imaginación de los niños;
Cuarto, prestar atención al desarrollo de la autonomía de los niños;
Quinto, prestar atención al cultivo razonable de la capacidad de autoevaluación de los niños.
(2) En términos de educación infantil, se debe prestar atención al fortalecimiento de la educación moral y profesional de los docentes de la primera infancia.
Para acelerar la formación docente y mejorar la calidad docente, la formación continua de los docentes en servicio de la primera infancia se está volviendo cada vez más importante. La educación continua es educación adicional para todo tipo de maestros de primera infancia para actualizar y complementar constantemente conceptos educativos, conocimientos y habilidades profesionales. Para adaptarse a las necesidades de socialización de los maestros de jardín de infantes, los maestros de jardín de infantes deben fortalecer su aprendizaje en los siguientes aspectos.
En primer lugar, los maestros de jardín de infantes deben fortalecer la educación de compensación profesional;
En segundo lugar, los maestros de jardín de infantes deben fortalecer la educación de renovación profesional;
En tercer lugar, los maestros de jardín de infantes deben fortalecer la educación profesional; .
(3) Para llevar a cabo la educación infantil es necesario tener un concepto educativo general.
El concepto de gran educación no sólo está en consonancia con las condiciones nacionales de China, sino también con el desarrollo de la educación preescolar en la época. Enfatiza que la educación de los niños no solo debe depender de las escuelas, sino que también debe ser llevada a cabo por las familias, las comunidades y la sociedad con la cooperación de las escuelas para lograr la sinergia de la educación. Este énfasis se basa principalmente en las siguientes razones.
En primer lugar, como principal entorno cultural en la vida de los niños, la familia y la comunidad, o como el entorno más cercano a los niños, tienen un gran impacto en los niños.
En segundo lugar, el jardín de infancia es la primera parada para la iluminación en la vida y el comienzo de la construcción de la verdad, la bondad y la belleza de la naturaleza humana. Su educación no se basa en los libros, sino que está orientada a la sociedad y a la sociedad. el entorno y la vida que rodea al niño. Es necesario guiar a las personas a comprender las cosas de la sociedad y la vida, cultivar las emociones y promover el desarrollo de los niños en el proceso de socialización. Se puede decir que la educación infantil es una educación completamente abierta a la sociedad.
En tercer lugar, el entorno compuesto por la familia, el jardín de infancia, la comunidad y la sociedad es un gran sistema, y la educación de los niños pequeños debe depender de este gran sistema. Además, en este gran sistema existe comunicación e integración entre el jardín de infancia y los otros dos. El jardín de infancia no puede ser un entorno independiente por sí solo.
2. Cultivo de calidad de los niños
En trabajos específicos, debemos seguir la normativa sobre el trabajo en jardines de infancia, implementar el principio de combinar cuidado y educación y educar físicamente a los niños pequeños de forma integral. , intelectual, moral y estéticamente, promueven el desarrollo armonioso de su cuerpo y mente, mejorando así su calidad y sentando una buena base para su desarrollo a lo largo de toda la vida.
1. Deje que los niños controlen sus malos comportamientos y mejoren su conciencia.
Debido a que los niños en el jardín de infantes son las niñas de los ojos de sus padres, siempre son egocéntricos en casa cuando interactúan con sus compañeros, a menudo parten de sus propias necesidades y quieren tener la ventaja en todo; . Por ejemplo, dos niños de nuestra clase agarraron una pelota al mismo tiempo en clase de educación física. Todos dicen que son los primeros en recibir el balón, por lo que se niegan a ceder el paso al rival. Todos sostenían la pelota y la pateaban unos a otros. Para resolver la disputa, dije, por favor, dame la pelota. Pueden discutir quién la golpeará primero, o pueden golpearla juntos y yo se la daré. No les dije nada aquí, como que los buenos amigos no deben ser golpeados o ¿quién de ustedes debería ceder y pelear más tarde? Este tipo de predicación. Como eso no resolverá la disputa, deje que los niños piensen por sí mismos y encuentren soluciones al problema. Después de unos minutos, los dos chicos pidieron cortésmente que les devolvieran la pelota y decidieron tomar su turno cada uno. Si a los niños se les permite formular ciertas reglas, los maestros pueden comprender y respetar mejor las ideas de los niños y hacer que las reglas se ajusten más a las necesidades y la realidad de los niños. En el proceso de formulación de reglas, los niños pueden mejorar su capacidad para descubrir, analizar y resolver problemas. , deje que los niños experimenten que sus interacciones y su vida en el jardín de infantes son disciplinadas y regulares. Si no las cumplen, sus necesidades no podrán satisfacerse y sus deseos no podrán realizarse a expensas de los demás, lo que profundizará su comprensión del significado de las reglas.
2. Respetar la autoestima del niño y hablarle más tranquilo.
Si un niño que a menudo viola la disciplina es reprendido o castigado en voz alta, esto afectará seriamente su autoestima e incluso puede crear una psicología rebelde desde el corazón. Si las cosas siguen así, el niño se convertirá en una judía verde sin aceite ni sal, lo que es sumamente perjudicial para corregir el mal comportamiento del niño. Había una chica que no escuchaba la clase y le encantaba hablar. La maestra le pidió que primero se levantara y se corrigiera y luego se volviera a sentar. A ella no le importa esto. Ella no se pone de pie. La maestra la levantó enojada, pero ella lloró histéricamente. La maestra no pudo ayudarla y tuvo que dejarla ir. Un día, durante la clase, la maestra la encontró sosteniendo un juguete y hablando con entusiasmo con los niños que estaban a su lado. La maestra se lo recordó tres veces seguidas, pero ella no lo escuchó. Entonces la maestra se acercó a ella suavemente, se inclinó y le dijo suavemente: "Mira, todos los niños se sentaron erguidos y no hablaron". Deja que la maestra juegue con tus juguetes y te los dé después de la escuela, ¿vale? Felizmente le dio el juguete a la maestra e inmediatamente se enderezó. Los maestros deben saber que su papel no es culpar, criticar o castigar, sino guiar y apoyar los esfuerzos de los niños para que puedan comprender los estándares del bien y del mal. El maestro también podría inclinarse y susurrarle al niño que ha cometido un error, y el niño lo escuchará atentamente, aceptará inconscientemente lo que dice el maestro y felizmente corregirá sus propios errores.
3. Ser bueno descubriendo los puntos brillantes de los niños.
Cada niño tiene ventajas, y todo niño quiere agradar a su pareja, y los niños obstinados y traviesos no son una excepción. Por ejemplo, Liao Yi, que suele ser traviesa y desobediente, ayudó a la maestra a mover mesas y sillas temprano en la mañana. La maestra lo elogió en clase y dijo que si te desempeñas bien ese día, la maestra te recompensará con una gran flor roja después de la escuela. Ese día, el desempeño de Liao Yi mejoró mucho en comparación con antes. Los maestros deben examinar las superficies obstinadas, traviesas y desobedientes de los niños para encontrar las buenas cualidades escondidas en sus corazones, alentarlos y elogiarlos de manera oportuna y ayudarlos a corregir sus malos comportamientos.
Los niños que salen de casa y entran en la guardería son su primera parada al incorporarse a la sociedad. Como maestro, debe crear un entorno adaptable para cada niño en función de las características de su edad y su nivel de aceptación, tener más contacto con los padres y guiar conjuntamente a los niños para que desarrollen actividades y cualidades físicas y mentales en sus interacciones con las personas, las cosas. y las cosas que lo rodean, y promover que el niño se desarrolle a su nivel original. Para que tengan conocimientos culturales superficiales; tengan un cuerpo sano, carácter noble, buen gusto y amor, fortalezcan su voluntad, confianza y coraje para superar las dificultades;
Si bien hacemos un buen trabajo en la educación familiar y preescolar, no debemos ignorar el impacto de la gran familia de la sociedad en los niños pequeños. La sociedad es un gran aula. Hay entornos para educar a los niños en todos los ámbitos de la vida y en todos los aspectos de la vida. Tener talentos sobresalientes para que los niños los imiten y admiren. Al mismo tiempo, la sociedad es compleja, hay gente buena y gente mala, cosas buenas y cosas malas. Es difícil para los niños notar la diferencia en este momento. Una vez que entren en un malentendido, las consecuencias serán desastrosas. Por lo tanto, por el bien de nuestros niños y de nuestro mañana, que toda la sociedad asuma la responsabilidad de educar a los niños y hacer que nuestra educación preescolar sea estandarizada y científica.
Plan de implementación de educación de calidad 3 1. Ideología rectora
Para implementar plenamente el espíritu de la Conferencia Nacional de Trabajo en Educación, adaptarse a los nuevos requisitos del desarrollo social y económico de los talentos, y mejorar la calidad integral de nuestros estudiantes escolares, hacer que tengan una fuerte adaptabilidad social, adaptabilidad y creatividad, establecer un sentido de competencia, espíritu emprendedor, conciencia de innovación, conciencia de riesgo, conciencia de eficiencia y espíritu de lucha, tener un cuerpo fuerte y buena calidad psicológica; , y convertirse en una persona ideal y prometedora, una nueva generación que es ética, tiene sentido de responsabilidad social, tiene sentimientos nobles y tiene amplios conocimientos científicos y culturales. Sobre la base de resumir cuidadosamente los muchos años de práctica moral, intelectual, física y estética de nuestra escuela, guiados por el "Esquema de la reforma y el desarrollo educativos de China" y la "Decisión del Comité Central del Partido Comunista de China sobre la promoción integral de la calidad Educación", centrándonos en las necesidades de los tiempos y el desarrollo futuro, implementaremos integralmente la política educativa del Partido, implementaremos integralmente una educación de calidad y promoveremos el desarrollo integral de la calidad de los estudiantes.
2. Conceptos y objetivos educativos
(1) Conceptos educativos
Los objetivos educativos han pasado de centrarse en el dominio del conocimiento profesional a mejorar la calidad integral de los estudiantes, centrándose sobre la buena personalidad y la construcción interna de los estudiantes; el objeto de la educación debe cambiar de "estudiantes de dos cabezas" a "para todos los estudiantes"; el contenido educativo debe basarse en la teoría, complementado con el dominio de habilidades, y pasar a la implementación integral de las mismas; los requisitos educativos de calidad deben pasar de la integración de la gestión estandarizada a la enseñanza humanizada y personalizada; el método educativo ha cambiado de la enseñanza a gran escala a la orientación conductual, estimulando la motivación interna de los estudiantes y desarrollando la inteligencia.
(2) Objetivos educativos
Aprender a ser un ser humano: los estudiantes deben aprender a ser un ser humano primero, a convertirse en adultos primero y luego a convertirse en talentos, por ejemplo, la moralidad. primero, y tener una visión correcta de la vida, los valores y el empleo, tener un carácter moral noble y una situación general de pensamiento, tener la conciencia y las habilidades para amar el trabajo, ser autosuficientes y autosuficientes y convertirse en talentos que puedan resistir la prueba de la economía de mercado;
Aprender a buscar conocimientos que los profesores requieran no solo enseñar a los estudiantes conocimientos, sino que también es necesario enseñar a los estudiantes la capacidad de buscar conocimientos; se requiere que los estudiantes no acepten pasivamente el conocimiento; , sino explorar activamente el conocimiento, cultivar habilidades de aprendizaje activo, absorber continuamente nuevos conocimientos en la práctica profesional y la capacitación de habilidades, y aprender continuamente nuevas habilidades para servir a la sociedad;
Aprender a mantenerse en forma: los estudiantes no solo deben hacer ejercicio conscientemente y tener un cuerpo fuerte, pero también tener una cualidad psicológica optimista, alegre y positiva, una fuerte voluntad de seguir adelante y no tener miedo a los reveses, y tener una buena adaptabilidad social;
Aprender Para apreciar la belleza: se requiere que los estudiantes sepan distinguir entre la verdad, la bondad, la belleza y la falsedad, la fealdad y la maldad. No solo deben apreciar la belleza, sino también crear un ambiente hermoso, usar el lenguaje de la belleza y aprender a moldear la belleza. mente, y desarrollar gradualmente un anhelo por la belleza y la búsqueda, y saber cómo utilizar los estándares de la belleza para regularse y moldearse.
Aprenda a innovar: a través de varios canales, esfuércese por descubrir la psicología innovadora de los estudiantes y cultivar su personalidad creativa. En el proceso de educación y enseñanza, nos enfocamos en desarrollar las personalidades y especialidades de los estudiantes y gradualmente les permitimos formar buenos hábitos de trabajo creativo amoroso.
En tercer lugar, el contenido y la implementación de la educación
(1) Educación ideológica y moral
Objetivos:
1. hábitos, educación de "calidad y vida", fortalecer la construcción moral interna y el cultivo de la personalidad de los estudiantes, y fortalecer la ética ideológica y moral de bondad, belleza y entusiasmo de los estudiantes por aprender.
2. Llevar a cabo educación jurídica, antidrogas, psicológica y ambiental, fortalecer los conceptos jurídicos, mejorar la conciencia y el sentido de responsabilidad de los estudiantes por el cumplimiento de la ley y cultivar las cualidades de la lealtad al deber y el amor. para mano de obra.
3. Llevar a cabo educación moral y conductual para capacitar a los estudiantes para que se conviertan en eruditos nobles, saludables y buenos, y para que se conviertan en ciudadanos calificados que sean honestos y dignos de confianza, se comporten de manera civilizada y hablen con elegancia. Cultiven las buenas cualidades de ser ahorrativos, trabajar duro, no temer los contratiempos, respetar a los ancianos y cuidar a los jóvenes, ayudar a los demás, ayudar a los pobres, prestar atención a la higiene y observar el orden.
4. Fortalecer la formación de normas de comportamiento y cultivar hábitos de comportamiento civilizados.
Métodos principales:
1. Utilizar la enseñanza política como canal principal, utilizando "Observando la felicidad - Lector de educación moral" como medio, de acuerdo con el plan de enseñanza, conducir la cosmovisión de los estudiantes. , visión de la vida, y Valores, ética social, ética profesional, educación en virtudes familiares, amor a la patria, socialismo y empleados.
2 Guiados por la opinión pública, debemos hacer un buen trabajo en las principales posiciones de propaganda, como los periódicos de pizarra, los discursos bajo la bandera nacional, los informes semanales de clase y la selección de estudiantes estrella de la clase, y educar conscientemente. estudiantes sobre conceptos.
3. Realizar diversas actividades de educación moral de forma planificada.
(1) Llevar a cabo educación tradicional revolucionaria y organizar a los estudiantes para que visiten las tumbas de los mártires durante el Festival Qingming cada año. En festivales y aniversarios importantes se llevarán a cabo una serie de conferencias sobre las condiciones nacionales y escolares.
(2) La Oficina Política y de Educación de la escuela organiza cuidadosamente la educación de ingreso de los estudiantes de primer año, el juramento de admisión, el entrenamiento militar y el estudio de las reglas y disciplinas escolares.
(3) Fortalecer la inspección, evaluación y educación de las normas de comportamiento de los estudiantes con base en los requisitos detallados diarios de los estudiantes.
(4) Llevar a cabo una serie de actividades de educación jurídica y organizar diversas formas de "conferencias sobre conocimientos jurídicos".
(5) Realizar una evaluación de "Clase Excelente" y un evento de selección de "Estudiante Estrella" cada mes para cultivar los buenos hábitos de los estudiantes de estar ansiosos por aprender, ser emprendedores y observar la disciplina.
(6) Apoyándose en bases de educación moral dentro y fuera de la escuela, realizar activamente prácticas sociales y actividades de servicio de "ingreso a la comunidad".
4. De acuerdo con las normas de gestión de dormitorios, llevar a cabo actividades de construcción de dormitorios civilizados y estandarizar los hábitos de vida de los estudiantes internos.
5. Fortalecer los conceptos laborales de los estudiantes mediante la implementación de actividades laborales todos los lunes por la tarde, cultivar la capacidad laboral, los hábitos laborales y la calidad del respeto a los resultados laborales de los demás;
Requisitos:
1. Todo el contenido educativo está abierto a todos los estudiantes de la escuela.
2. Todas las actividades deben planificarse, registrarse, resumirse y evaluarse. .
(2) Cultivo de cualidades humanísticas
Objetivos:
1. Cultivar la capacidad de los estudiantes para observar la esencia de las cosas e identificar otras, distinguir el bien del mal. , el bien y el mal, y mejorar el coeficiente intelectual emocional y las cualidades estéticas.
2. Ejercite la capacidad de los estudiantes para coordinar diversas relaciones y mejorar su capacidad para manejar cosas sacando inferencias de un ejemplo.
3. Al promover el conocimiento humanístico y realizar conferencias de divulgación científica, los estudiantes pueden mejorar su conocimiento humanístico.
Métodos principales:
1. Utilizar la enseñanza de habilidades como canal principal para mejorar el nivel de apreciación del arte y el gusto estético de los estudiantes.
2. Cada grado debe brindar "educación psicológica" según el momento y el lugar, especialmente se debe fortalecer la educación en salud mental de los estudiantes rezagados.
3. De acuerdo con el principio de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, a menudo se llevan a cabo actividades de segunda clase y actividades de materias saludables y beneficiosas en todos los niveles para cultivar el entusiasmo de los estudiantes por mostrar su individualidad.
4. Establecer asociaciones de estudiantes y grupos de interés para brindarles a los estudiantes oportunidades para desarrollar habilidades; centrarse en las siguientes organizaciones: sindicato de estudiantes, comité de liga juvenil, comité de clase, grupo de caligrafía, grupo de música, equipo de baloncesto, atletismo. y equipo de campo, Equivalente a danza.
5. Utilice posiciones culturales como los periódicos de pizarra del campus, los periódicos semanales de la clase creados por los estudiantes y los jardines de aprendizaje de la clase para promover conocimientos e información como la literatura y el arte.
6. Cada año se organizan periódicamente diversos concursos de oratoria y concursos de debate, que permiten a los estudiantes adquirir conocimientos en los concursos y ejercitar sus habilidades en los debates.
7. Crear un ambiente de campus similar a un jardín y realizar varias conferencias sobre conocimientos humanísticos de vez en cuando cada año para enriquecer el tiempo libre de los estudiantes.
8. Organizar de 1 a 3 programas de variedades a gran escala con los maestros como líderes y los estudiantes como cuerpo principal cada año escolar.
9. Organizar a los estudiantes para realizar exposiciones de arte como pintura, caligrafía, fotografía, etc., y montar exposiciones de trabajos de los estudiantes.
10. Aprovechar al máximo los sistemas de red del campus, sistemas de radiodifusión, multimedia, etc. Brindar a todos los estudiantes una educación de calidad humanística y divulgación científica en todos los aspectos.
Requisitos:
1. El contenido educativo anterior está abierto a todos los estudiantes, y cada estudiante puede elegir o participar en actividades relevantes de acuerdo con su propia personalidad.
2. Se deben organizar conferencias sobre conocimientos básicos de humanidades y divulgación científica al menos 1 o 2 veces por semestre, y el contenido debe serializarse y mejorarse gradualmente.
3. Todos los niveles y departamentos deben realizar actividades de manera planificada y organizada para lograr sistemas sólidos, procedimientos de aprobación completos y un desarrollo saludable.
4. Se deben institucionalizar las actividades. Se deben planificar, implementar y resumir todo tipo de actividades colectivas organizadas por el Comité de la Liga Juvenil y la Unión de Estudiantes.
(3) Educación en salud física y mental
Objetivos:
1. Realizar educación en salud mental para cultivar la personalidad saludable de los estudiantes.
2. Realizar consulta psicológica para mejorar la calidad psicológica de los estudiantes.
Métodos principales:
1. La escuela establece un centro de consulta de salud mental, combina cursos profesionales y ofrece cursos de educación para la salud para promover que los estudiantes formen conceptos de salud correctos y dominen métodos y métodos. para mantener su propia salud.
2. Llevar a cabo investigaciones sobre la salud mental de los estudiantes abandonados y explorar continuamente nuevos métodos y medios de educación en salud mental.
3. Cada año se llevan a cabo competiciones de atletismo y diversas competiciones deportivas que son beneficiosas para la salud física y mental de los estudiantes.
4. Hacer un buen trabajo con seriedad para cumplir con los estándares de aptitud física de los estudiantes y esforzarse por mejorar la aptitud física de los estudiantes.
5. Organizar equipos escolares de atletismo y equipos de baloncesto masculino y femenino para realizar entrenamientos regulares y participar en diversas competiciones.
6. El hospital escolar publica periódicamente los conocimientos sobre prevención y control de enfermedades y hace un buen trabajo en el trabajo diario de prevención y control de la salud de los estudiantes.
7. Organizar exámenes físicos anuales a los estudiantes de nuevo ingreso, principalmente en la Dirección Política y Educativa y en la Oficina Médica.
Requisitos:
1. Todas las actividades y contenidos educativos están abiertos a todos los estudiantes.
2. Reformar continuamente el contenido de la educación física, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes tanto como sea posible y ayudarlos a establecer una sensación de ejercicio permanente.
3. Todo el trabajo debe estar incluido en el plan de trabajo del departamento correspondiente, y la ejecución debe organizarse cuidadosamente para garantizar la planificación, ejecución y resumen.
IV.Medidas de implementación
1. Establecer un grupo de liderazgo en educación de calidad para guiar el desarrollo de una educación de calidad en toda la escuela e inspeccionar y evaluar la implementación del plan de educación de calidad de la escuela.
2. Construir una red de implementación de educación de calidad con los maestros y los sistemas administrativos escolares como líneas principales, y formar gradualmente una educación de cuatro aspectos a tiempo completo, de proceso completo y integral (es decir, enseñanza, servicio, gestión y medio ambiente).
3. División del Departamento de Educación de Calidad
(1) La Oficina de Asuntos Académicos es totalmente responsable del plan de reforma de la enseñanza de materias, educación de calidad de los conocimientos y habilidades profesionales de los estudiantes, y política. enseñanza de teoría, enseñanza de educación física y enseñanza de educación estética. Organizar, implementar y evaluar.
(2) Las ramas del partido, los sindicatos estudiantiles y los comités de la liga juvenil organizan, implementan, evalúan, recompensan y castigan la educación de calidad ideológica y política de los estudiantes, la educación laboral, la educación sobre las normas de comportamiento diarias de los estudiantes y la educación mental. educación para la salud; responsable del desarrollo organizacional de las asociaciones estudiantiles, fortalecimiento organizativo, inspección del trabajo y evaluación anual. De acuerdo con los principios de gestión científica y estandarizada, cada grupo de docencia e investigación organiza e implementa diversas tareas educativas y docentes de acuerdo con el despliegue de la Oficina de Asuntos Académicos y el vicepresidente encargado de docencia e investigación y realiza activamente la segunda aula; actividades para estudiantes.
(3) La rama del partido es específicamente responsable de la organización e implementación de la enseñanza ideológica y moral; el sindicato es responsable de la implementación de todas las actividades de aptitud física de los empleados; el grupo de habilidades es responsable de la implementación y Gestión del ejercicio físico regular de los estudiantes.
(4) La rama y oficina del partido escolar son responsables de la construcción de la cultura del campus. La publicidad y la educación deben guiarse por la opinión pública y brindar educación ideológica y política a los estudiantes.
(5) La Oficina de Logística es totalmente responsable de la construcción del entorno del campus estilo jardín y brinda apoyo logístico a todos los maestros y estudiantes, enfocándose en el servicio y la educación.
(6) Bajo la dirección específica de la escuela, los estudiantes deben trabajar duro para llevar a cabo "autogestión, autoeducación y autoservicio", prestar atención a la construcción de cuadros estudiantiles y dar pleno juego a la relación entre los educadores y las personas educadas.
(7) La Oficina Política y de Educación es totalmente responsable de la educación sobre leyes y disciplina, seguridad y autoprotección de los estudiantes, y ayuda a la Oficina de Asuntos Académicos a gestionar las normas de comportamiento diarias de los estudiantes y educar a los estudiantes que violan disciplinas principales.
4. Evaluación de la calidad de la educación
(1) La calidad de la enseñanza debe incluirse en los planes de trabajo de cada departamento y evaluarse al final del semestre o año según el sistema de responsabilidad de gestión objetivo.
(2) El desempeño académico de los estudiantes en el proceso educativo orientado a la calidad se registrará en los archivos de crecimiento estudiantil.
(3) El desempeño de los estudiantes en diversas actividades educativas de calidad se gestionará de acuerdo con las "Medidas de gestión de la conducta estudiantil". Aquellos con buen desempeño recibirán certificados y las recompensas materiales correspondientes de acuerdo con las disposiciones pertinentes de ". el plan de actividades.
(4) La escuela premia a los estudiantes por sus logros en actividades científicas y culturales.