¿Cuál es el propósito de la inspección del plan de lecciones? ¿Es para enseñar? ¿O para la gestión? ¿Cómo escribir comentarios sobre la inspección del plan de lecciones de arte? Las siguientes son las opiniones que recopilé sobre la inspección de los planes de lecciones de arte. ¡No dudes en leerlos como referencia!
Opiniones sobre la inspección de planes de lecciones de arte 1) Escribir planes de lecciones es generalmente más serio.
2) El plan de enseñanza es detallado y el propósito de la enseñanza es claro, incluyendo conocimientos, metas emocionales y morales.
3) Se resaltan los puntos clave y las dificultades, los métodos de enseñanza son flexibles y apropiados, y el proceso de enseñanza está cuidadosamente diseñado para reflejar? ¿Centrado en el estudiante? Diseño del proceso de interacción profesor-alumno en la enseñanza de la filosofía.
4) El diseño de la pizarra es creativo y combina conocimientos con imágenes y texto.
5) Los dibujos son muy estándar y bonitos, y hay un resumen después de clase.
6) Presta atención al uso de diferentes colores para enfatizar los puntos clave del enunciado, dejándolo claro de un vistazo.
7) Los planes de lecciones son muy detallados, con una gran cantidad de narrativas escritas combinadas con temas de actualidad.
8) El formato del plan de lección está estandarizado y los trazos están escritos de forma cuidadosa y hermosa.
9) Los objetivos de enseñanza de este curso son claros y específicos, fáciles de estimular el interés, guían la exploración independiente, la comunicación cooperativa y diseñan ejercicios que reflejan la aplicación integral del conocimiento. Son diversos en forma, moderados. en severidad y dificultad, y los métodos de aprendizaje están adecuadamente guiados. Esta es una muy buena clase.
10) Capte con precisión los puntos clave y las dificultades, dé prioridad al contenido de la enseñanza y comprenda los puntos clave, la estructura es razonable, la conexión es natural y cercana y las tres dimensiones de emoción, actitud, y el valor están en línea con los requisitos docentes del período lectivo, las características de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, es un curso maduro.
11) Esta clase fue muy exitosa. El diseño destacó el concepto orientado a los estudiantes de cultivar de manera integral la alfabetización, la cooperación independiente y el aprendizaje por investigación. Los maestros utilizan una actitud de enseñanza amigable y animada y utilizan adecuadamente una variedad de métodos de elogio para permitir que los estudiantes sientan la alegría del éxito en el aprendizaje.
12) Capte con precisión los puntos importantes y difíciles, dé prioridad al contenido de la enseñanza y capte los puntos clave: la estructura es razonable, las conexiones son naturales y compactas, la organización es estricta y los métodos de enseñanza son; ¿Se guía la investigación eficaz e independiente, se logra la cooperación y la comunicación y se enseña a los estudiantes con éxito? ¿Puedes aprenderlo? .
13) Este curso tiene una estructura clara y utiliza métodos y medios de enseñanza apropiados para inspirar el pensamiento de los estudiantes, resolver puntos clave y resaltar dificultades. Los ejercicios están cuidadosamente diseñados y las habilidades de los estudiantes se cultivan durante todo el proceso de enseñanza. Esta es una clase excelente.
14) Esta clase es muy creativa, con una comprensión profunda de los materiales didácticos, una exploración en profundidad y un tratamiento novedoso. De acuerdo con los objetivos básicos y de desarrollo de los estudiantes, se diseñan diversas actividades de enseñanza para guiar a los estudiantes a aprender de forma independiente y utilizar de manera integral y ordenada sus conocimientos antiguos.
15) Los objetivos docentes de esta asignatura incluyen la educación ideológica y los requisitos de conocimientos. En la enseñanza en el aula, debemos prestar atención a complementar a los estudiantes de bajo rendimiento y promover a los mejores, para que podamos ser afectuosos y sinceros con los estudiantes, de modo que podamos lograr resultados perfectos en las competencias escolares.
16) El diseño didáctico de esta clase es muy inteligente. Combina las características de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes y profesores. Utiliza un método como método principal y múltiples métodos para coordinar y. optimizar la combinación. Estos ejercicios proporcionan a los estudiantes material que disfrutarán. Los ejercicios de clase están muy centrados en puntos clave, ¿a qué debes prestar atención? ¿Divertido? Trabaja duro en el texto.
17) Los vínculos didácticos de esta clase son claros, completos y específicos, lo que puede activar el contenido didáctico y darle vida. La apertura de la enseñanza en el aula, la diversidad de modelos de enseñanza democráticos y el cultivo de las buenas cualidades de aprendizaje de los estudiantes indican que los docentes tienen fuertes habilidades docentes.
18) Esta clase es muy singular. Al crear escenas y construir estaciones, los estudiantes pueden experimentar la experiencia práctica de primera mano, recopilar y organizar materiales de proyección y demostrar la filosofía educativa orientada a las personas y al desarrollo de los estudiantes. Esta es una clase muy exitosa.
19) Esta clase es muy artística. Sobre la base del contenido del libro de texto, se han realizado las ampliaciones apropiadas y necesarias y se han organizado cuidadosamente actividades para el aprendizaje independiente de los estudiantes y ejercicios de preguntas, centrándose en discusiones heurísticas. Los estudiantes aprenden a cooperar en la realización de tareas.
20) Esta lección está enfocada y tiene objetivos integrales, precisos y específicos. Se presenta en tres dimensiones: conocimientos y habilidades generales, métodos y procesos, emociones, actitudes y valores. El diseño es razonable y varias actividades didácticas están diseñadas para guiar a los estudiantes a aprender de forma independiente y aplicar sistemáticamente conocimientos antiguos.
21) La estructura del aula de esta sección es clara y se utilizan métodos y métodos de enseñanza apropiados para inspirar a los estudiantes a pensar, resolver puntos clave y resaltar dificultades. Sólo diseñando cuidadosamente los ejercicios de acuerdo con la situación real de la clase y enfocándonos en enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes durante todo el proceso de enseñanza podremos tener una clase excelente.
22) Esta clase es muy creativa. El propósito de enseñanza es claro, el método es apropiado, el lenguaje es claro y contagioso, los ejercicios son típicos y la cantidad de preguntas es adecuada. Interés y guías de exploración, cooperación y comunicación independientes para completar la tarea. Toda la clase es muy eficiente.
23) En esta clase se comprende a fondo el contenido didáctico y el tratamiento en profundidad es novedoso. En la enseñanza en el aula, los puntos importantes y difíciles son concisos y analizados minuciosamente. Tomando la formación en pensamiento práctico como núcleo e implementando bases duales, es un curso muy exitoso.
24) Esta lección puede presentar lo nuevo de lo antiguo, encontrar las conexiones y puntos de crecimiento entre el conocimiento antiguo y el nuevo, prestar atención al proceso de generación y desarrollo del conocimiento, descubrir las características de los materiales didácticos. y puntos dudosos en esta lección, y trátelos apropiadamente. Es una clase muy singular.
25) El diseño de diversas actividades de aprendizaje en esta clase presta total atención al cultivo de los hábitos de aprendizaje de los estudiantes, enseñando a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, movilizando el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje independiente, siguiendo reglas pero no rígidamente y materiales didácticos de acuerdo con las diferencias y características de los estudiantes. Fue una lección muy exitosa ya que se procesó de lo concreto a lo abstracto.
26) El diseño del proceso de enseñanza de este curso es completo y ordenado, lo que no solo refleja la estructura del conocimiento y los puntos de conocimiento, sino que también resalta el diseño de las actividades de los estudiantes, encarna la enseñanza de la democracia y cultiva a los estudiantes. 'buena calidad de aprendizaje. La estructura del aula es completa y la densidad adecuada.
27) El plan de enseñanza de esta clase está diseñado inteligentemente y se pueden utilizar métodos de enseñanza novedosos y únicos en el proceso de enseñanza. Las palabras son concisas y completas para guiar a los estudiantes a participar activamente en el proceso de enseñanza. con la boca y el cerebro, para que los alumnos puedan producir excelentes trabajos tanto gráfico como estético, toda la lección fue perfecta.
28) Esta clase es muy artística, el arreglo de enseñanza es claro, ordenado y científico. En el procesamiento de materiales didácticos de lo concreto a lo abstracto, es difícil simplificar lo complejo y también es difícil superar los puntos difíciles con simplicidad. Cada enlace tiene ejercicios detallados para cultivar de manera científica, razonable y efectiva el desarrollo de las habilidades independientes, de investigación e innovación de los estudiantes.
Resumen de inspección del plan docente 1. Objetos de inspección:
1. Planes de lecciones de ciencias para los grados 4 y 6.
2. Planes de educación física para los grados 2 y 6. y 6 planes de lecciones de arte.
Dos. Hora de inspección: 12 de octubre de 2013.
Tres. Inspectores: Zhu Yongmin, Lu Chaocheng
Cuarto, comentarios sobre la inspección
Impresión general: cada escuela puede tomar medidas efectivas para fortalecer la gestión, realizar inspecciones periódicas, tener fechas de inspección específicas y sellos escolares, e individualmente La escuela también tiene opiniones y orientación; la mayoría de los maestros escriben planes de lecciones de manera oportuna, que pueden reflejar los conceptos de los nuevos estándares curriculares, resaltar los métodos de enseñanza y aprendizaje y fortalecer la reflexión. El informe de inspección ahora es el siguiente:
(1), ciencias de 4º y 6º grado
Ventajas: los profesores pueden formular cuidadosamente el progreso de la enseñanza de acuerdo con los materiales didácticos de sus propias materias y la situación real de la clase, para guiar su propia práctica docente. Viene con un diseño de pizarra, escritura cuidadosa y estandarizada, gran operatividad y reflexión y análisis de enseñanza exhaustivos. Por ejemplo: (Escuela primaria de Hong Kong) ¿El plan de lección de ciencias de cuarto grado del maestro Yuan Ting es excelente? Metas tridimensionales, que impregnan nuevos conceptos curriculares, orientación holística y orientada a las personas, que defienden activamente un modelo de enseñanza científica de independencia, cooperación e investigación, con cierta preparación docente y procedimientos claros, y se centran en el cultivo de las habilidades operativas experimentales de los estudiantes. . Vale la pena aprender y aprender de él. Por ejemplo, el plan de lección de ciencias de sexto grado del maestro He Ying (de la escuela primaria de Tonggou) se detalla en el contenido, la preparación cuidadosa y estandarizada de la lección, los elementos completos y se destacan los puntos clave y las dificultades. También refleja las características de métodos de aprendizaje eficaces, resúmenes después de clase, diversas formas de aprendizaje y reflexiones pedagógicas específicas.
Problemas existentes y medidas de mejora:
1. Hay cierta reflexión docente, pero la reflexión docente no deja de ser una formalidad y no tiene especificidad. No puede desempeñar un papel muy bueno en la reflexión, el ajuste y la mejora. Se recomienda que los maestros encuentren mejores ideas y métodos en la clase extraescolar y los escriban en el plan de lección de esta clase a tiempo para completarlos o modificarlos.
2. Imprima planes de lecciones para reflejar las características personales de enseñanza y dejar rastros de la preparación de las lecciones secundarias.
Planes de lecciones de educación física para los grados 2, 2 y 6
Ventajas: la mayoría de los profesores pueden formular cuidadosamente planes de enseñanza y organizar el progreso de la enseñanza basándose en los materiales didácticos de sus propias materias y en la realidad. situación de clase. El plan de enseñanza tiene objetivos sobresalientes, impregna el nuevo concepto curricular, está orientado a las personas, está orientado a todos, aboga activamente por un modelo de enseñanza de independencia, cooperación e investigación, y tiene cierta preparación docente y un proceso claro. Por ejemplo, el plan de lecciones de educación física para segundo grado de Zhang Dawei (HKU) tiene suficientes horas de clase y muestra que los métodos de enseñanza y aprendizaje son completos. Hay registros periódicos de resultados de evaluaciones y resúmenes periódicos para los estudiantes, y hay una fuerte reflexión sobre la docencia. Vale la pena aprender; (Escuela primaria de Shiwei) El plan de lecciones de educación física de sexto grado de Yang Xiuping incluye proyectos completos, una reflexión exhaustiva sobre la enseñanza y una preparación de lecciones de alta calidad.
Preguntas:
1. ¿Parte del plan de lección? ¿Plano de planta de la unidad? ¿El proyecto está incompleto, por ejemplo? ¿Evaluación del estudio de la unidad? Elementos faltantes;
2. Algunos planes de lecciones están incompletos, como por ejemplo? ¿Practicar densidad? Entonces qué. ¿Estimar la frecuencia cardíaca? Por ejemplo, faltan elementos;
3. Enseñar la reflexión es sólo una formalidad y no está muy focalizada.
(C): Plan de lección de arte para estudiantes de tercer y sexto grado.
Ventajas: la mayoría de los profesores pueden completar el plan de clase en la gestión docente general de la escuela, preparar cuidadosamente las lecciones de acuerdo con el progreso de la enseñanza y establecer con precisión el contenido tridimensional de cada lección basándose en el estudio de Normas curriculares y materiales didácticos y situación real de los estudiantes. Objetivos, prioridades y dificultades. Los enlaces de enseñanza están completos, el contexto de enseñanza es claro y el formato del plan de lección puede considerar plenamente las necesidades de enseñanza reales. Los planes de lecciones de muchos profesores tienen en cuenta tanto los métodos de enseñanza como los de aprendizaje, son muy específicos, tienen características distintivas y son más adecuados para las características de edad de los estudiantes.
Por ejemplo, el plan de lecciones de arte de tercer grado de Yan Ting: métodos de pintura, procesos y actividades de exhibición detallados, pinturas modelo realistas y preparación de lecciones de alta calidad. El plan de lecciones de arte de sexto grado del maestro Jige: buena lección; La preparación se formó en los hábitos de preparación de lecciones, formuló planes prácticos y pudo mejorar y complementar el diseño inicial y la práctica docente real a través de la reflexión docente, que realmente jugó un papel práctico en la enseñanza.
Problemas:
1. El método de impartir conocimientos en planes de lecciones individuales está demasiado simplificado y es imposible saber las dificultades que se encontrarán en la enseñanza.
2. El diseño de la pizarra y la reflexión docente no son lo suficientemente profundos. Durante la inspección, se descubrió que el diseño de la pizarra de los profesores individuales era demasiado simple y que ni siquiera había un diseño de pizarra ni una reflexión docente. De hecho, enseñar la reflexión debería centrarse en la resolución de problemas prácticos. ¿Cuáles fueron los éxitos y fracasos de este curso? Este es el criterio principal para comprobar si el diseño de enseñanza es razonable.
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