#Plan Docente#Introducción La salud mental también llamada salud mental es un estado continuo de salud mental. El nivel de salud mental se divide aproximadamente en tres niveles: psicología normal normal, psicología desordenada leve y psicología mórbida severa. El siguiente es el contenido cuidadosamente compilado para todos. Le invitamos a leerlo.
1. Planes de lecciones seleccionados para reuniones de clase con temas de salud mental 1. Contenido de la actividad:
Ajustar la mentalidad y alcanzar el éxito
2. Propósito de la actividad:
1. El estudio en el tercer grado de la escuela secundaria es intenso e intenso. Los estudiantes deben tener una buena calidad psicológica para adaptarse mejor a la vida de estudio en el tercer grado de la escuela secundaria. Esta actividad tiene como objetivo ayudar a los estudiantes a tener una mentalidad positiva y saludable, adaptarse al estudio intenso y ocupado en el tercer grado de la escuela secundaria y superar el primer momento difícil de la vida.
2. A través de actividades temáticas, promover el conocimiento sobre educación en salud mental, cultivar la psicología positiva y saludable de los estudiantes y permitirles manejar sus emociones para que puedan tener emociones positivas y estables.
3. Permitir que los padres comprendan mejor la presión de los estudiantes, comprendan la psicología de los estudiantes y puedan comunicarse con los estudiantes con sinceridad, para que la educación familiar y la educación escolar puedan integrarse bien.
3. Proceso y métodos:
En el proceso de independencia, cooperación e investigación de todos, se capacita a los estudiantes para que se atrevan a expresar sus propias ideas y el espíritu de unidad y Se cultiva la ayuda mutua para lograr el propósito de las actividades anteriores.
IV.Preparación antes de la clase:
Recopila citas famosas y ejemplos de celebridades que admires. El propósito es permitir que los estudiantes usen ejemplos de celebridades para inspirarse.
5. Lema de la actividad:
“Cuida el alma, abraza el sol, a partir de ahora”.
6. Proceso de la actividad:
(1) Los alumnos recitan al unísono el lema de la clase.
(2) Abra la ventana del corazón y hable sobre psicología: (Permita que los estudiantes hablen sobre sus sentimientos desde que ingresaron al tercer grado de la escuela secundaria para comprender su mentalidad. Analice varios problemas psicológicos de los estudiantes).
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El tiempo vuela, el tiempo vuela, y ya es el tercer año que los estudiantes van a la escuela secundaria Shangfeng para perseguir el conocimiento con sus ideales. Nuestros compañeros sienten que el aprendizaje en el tercer grado de la escuela secundaria es diferente al anterior. Debemos tener sentimientos profundos. ¿Hablamos de ello?
Después de escuchar las voces de los estudiantes, el profesor comprende profundamente que el camino hacia el estudio es realmente difícil. Algunos estudiantes, ¿no sienten dolor cuando piensan así todos los días? ¿Saben que esto es una mala psicología y afectará su estudio en el tercer grado de la escuela secundaria? El profesor resumió tu psicología.
1. Estrés o ansiedad. La carga de trabajo escolar es pesada, la competencia es feroz y las expectativas de los padres son demasiado altas, lo que hace que los estudiantes estén cada vez más estresados mentalmente.
2. Aversión al aprendizaje. Este es un problema importante en las actividades de aprendizaje actuales. No sólo los estudiantes que no estudian bien no están dispuestos a estudiar, sino que incluso los estudiantes con buenas calificaciones también tienen esta tendencia.
3. Psicología del conflicto interpersonal. Incluyendo conflictos con profesores, padres, compañeros y vivir en relaciones interpersonales poco armoniosas y descoordinadas. Las principales manifestaciones son:
(1) Mala interpretación de los profesores y desequilibrio psicológico
( 2) No. tomando la iniciativa para comprender a las personas, pero ansioso por comprender Larga vida
(3) Incapaz de complacer a los padres, las relaciones familiares son tensas
(3) Contar historias y comprender la verdad.
Leamos primero una historia. ¿Qué te dice esta historia? (omitido) Sólo hay diferencias muy pequeñas entre las personas, pero esta pequeña diferencia a menudo crea enormes consecuencias. La mentalidad es positiva o negativa, y una gran diferencia es el éxito o el fracaso. El primer signo de una persona exitosa es su mentalidad. Si una persona tiene una mentalidad positiva, afronta la vida con optimismo, acepta los desafíos y afronta las dificultades con optimismo, entonces tiene un éxito medio. Por favor dígame, ¿qué es una actitud positiva?
Deje que los estudiantes comprendan que para tener éxito, primero deben tener una actitud positiva.
1. La mentalidad positiva incluye: optimismo, entusiasmo, generosidad, dedicación, emprendedor, confianza en uno mismo, ganador, valiente, fuerte, fuerza de voluntad, fuerte sentido de logro, etc.
2 La historia de fracasos y éxitos de Lincoln: (la creencia firme y la actitud positiva hicieron que Lincoln tuviera éxito. Deje que los estudiantes comprendan que el camino hacia el éxito está lleno de espinas. Ante el fracaso y los reveses, debemos ser más valientes, más fuertes y tener más fuerza de voluntad. ganará el éxito
(4) Autorregulación
Somos estudiantes de secundaria. Debemos aprender a sobrevivir y adaptarnos al entorno que no se puede cambiar y aprender a auto-regularnos. regular. Lo que podemos cambiar es nuestro propio estado de ánimo. Cuéntanos, ¿cómo puedes solucionar estos malos pensamientos? Método resumen:
1. Sé firme en tus ideales y anímate con citas y ejemplos célebres.
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2. Adáptate y escribe un diario psicológico para desahogarte
3. Date consejos positivos
4. Habla con un profesor. o un amigo cercano para hablar sobre tus inquietudes
5. Escuchar música
6. Hacer ejercicio, etc.
2. Propósito de la salud mental seleccionada. Actividades de la reunión de clase:
1. Guíe a los estudiantes para que comprendan algunos métodos para resolver preocupaciones, para que sepan que deben reírse de la insatisfacción en la vida y convertirse en una persona feliz.
2. .Aprender a regularse mejor para que puedan ser positivos y saludables.
Enfoque de actividad:
Guía a los estudiantes para que experimenten la felicidad y los problemas de los demás y encuentren el verdadero significado de la felicidad.
Dificultad de la actividad:
Guía a los estudiantes a usar sus propias estrategias para encontrar la felicidad y adaptarse mejor.
Preparación de la actividad:
Preparar parodias. , diseños de escenas y cintas de canciones con antelación
Lugar de la actividad:
Aula
Proceso de la actividad:
1. Crear situaciones para. experimentar problemas:
1. Revele el tema e introduzca la pasión del maestro:
Todos queremos ser felices todos los días y todo el tiempo, sin embargo, en nuestra vida y estudio, lo lograremos. Siempre encuentro tal o cual disgusto. Es un final feliz. Ayer por la mañana, un maestro vino a trabajar en bicicleta, de repente, una motocicleta salió corriendo en la esquina. No pudo evitarlo. El maestro se cayó y se rompió la pierna. El conductor no se disculpó en absoluto y se fue sin siquiera detenerse. El maestro recogió la bicicleta caída y se frotó la pierna adolorida. ¿Es así? Es muy inapropiado obedecer las reglas de tránsito y faltar amor.) Sí, también las hay. Muchas cosas en la vida que hacen que la gente se enoje, sean molestas y dolorosas. Mis compañeros de clase, ¿se han encontrado con cosas así en su vida?
2. Aprovechen la oportunidad para guiar y recordar sus problemas:
Todos inevitablemente encontrarán cosas desagradables. Saque un pequeño trozo de papel y escriba lo que sucedió recientemente.
2. Los estudiantes interactúan y hablan sobre sus problemas:
1. Maestro: Todo el mundo tiene problemas en la vida ¿Qué debe hacer si tiene problemas? Escuche una historia: "El rey tiene orejas de conejo".
2. Los profesores cuentan historias.
3. Orientación del maestro: Si tenemos problemas, ¡expresémoslos en voz alta como el barbero del cuento!
4. Exprese sus pensamientos más íntimos: guíe a los estudiantes para que hablen sobre cosas desagradables.
3. Métodos de comunicación, asesoramiento psicológico:
1. Ver bocetos psicológicos y analizar el bien y el mal:
Boceto: (Resumen del contenido: Xiao Ming es Jugando al fútbol, no. Se cayó accidentalmente y Li Li estaba a punto de ayudarlo. La maestra se acercó y dijo que Li Li había derribado a Xiao Ming, por lo que criticó a Li Li. Li Li estaba muy enojada y mantuvo su enojo en casa después de la escuela. En el camino, recogió hojas para desahogar su ira.
4. Narración: "La nueva biografía de Zhu Bajie".
Pensando: ¿Por qué Monk Sha sonríe mientras Zhu Bajie está deprimido cuando se enfrenta al despido?
Resumen para el profesor: ¡Diferentes ideas tienen un gran impacto en las personas!
5. Juego situacional:
Diseño argumental de "Guess": Jingjing dio un paso adelante, luciendo infeliz, y se dijo a sí misma de mala gana: En la clase de composición, escribo en serio, lo mostré. al maestro con total confianza, pero el maestro dijo que no, pero por la composición rígida de mi compañero de escritorio, el maestro dijo que era mucho mejor.
Orientación del profesor (1): ¿Puedes adivinar qué está pensando Jingjing en este momento? (La maestra maneja las cosas injustamente; mi compañero de escritorio se burlará de mí; la maestra me mira con desprecio) Diseño de la trama: La maestra susurró algunas palabras al oído de Jingjing nuevamente, y las cejas de Jingjing se agrandaron.
Guía del profesor (2): ¿Adivina qué le acaba de decir el profesor a Jingjing? (Por favor, piense en el problema desde otro ángulo) Diseño de la trama: Jingjing saltó y regresó a su asiento con una sonrisa.
Orientación del profesor (3): Pida a los alumnos que adivinen por qué Jingjing está tan feliz. ¿Qué pensó ella? (El profesor piensa que mi nivel de composición es superior al de mis compañeros y que debería escribir mejor; el profesor es estricto conmigo por mi propio bien.)
6.Experiencia psicológica,
Maestra: Xiao Yi compró un vestido nuevo y quedó bastante satisfecha con él. Sin embargo, el vecino Fangfang dijo: "¡Es demasiado feo!".
Xiaoyi pensó de esta manera: se sentía muy triste.
Xiaoyi pensó de esta manera: ella cree que está bien.
Xiaoyi pensó de esta manera: Se sentía muy feliz.
7. Resumen del maestro: Debes saber que cuando una persona se encuentra con la infelicidad o un trato injusto, no es la persona más desafortunada o desafortunada del mundo. Muchas cosas en el mundo dependen de nuestros pensamientos, a veces del pensamiento. Hablar de los problemas desde otro ángulo puede ayudarnos a deshacernos de las preocupaciones, mejorar la confianza en uno mismo y encontrar la felicidad.
IV.Compartir experiencias y experimentar felicidad:
1. Transición: Sabemos que si hay felicidad en la vida, habrá problemas, y si hay felicidad, habrá dolor. . Cuéntenos su experiencia. ¿Cómo ajusta su mentalidad cuando sucede algo desagradable?
2. Después de la reunión de intercambio grupal, toda la clase se comunica: haz lo que te gusta; sal con tus compañeros; escucha música, canta canciones...
3 Consejo del profesor: ¿Cómo ser una persona feliz? ¡Todos tienen tantas ideas! Estas formas de hacernos felices son como comidas nutritivas para nuestra alma, que nos permiten deshacernos de nuestras preocupaciones, olvidar nuestra infelicidad y ser felices.
4. Disfruta de la "comida rápida psicológica":
5. Introduce otros métodos comúnmente utilizados en la vida para crear felicidad y desahogar malas emociones: Transición docente: Estos pueden hacerte feliz a menudo. Los consejos son realmente buenos. ¡Hay tantas maneras de traernos felicidad en la vida! Tales como: leer libros interesantes; cultivar al menos un pasatiempo; a menudo salir con familiares, compañeros de clase y amigos, hablar y jugar en el espejo y hablar con las personas en el espejo; alrededor; trabajando Experimenta la felicidad en la creación...
6. Mensaje del maestro: Ante una vida complicada, debemos utilizar métodos positivos para ajustar nuestras emociones para que siempre podamos ser felices.
5. Presta atención a los demás y disfruta de la felicidad:
1. Cooperación grupal para resolver preocupaciones: realiza la actividad “Yo lo consolaré”: a través de actividades experienciales, no has completamente abandonado Al comienzo de la actividad, los estudiantes que recordaron los problemas que ocurrieron, los estudiantes del mismo grupo asumieron conjuntamente la responsabilidad y discutieron juntos, combinados con su propia realidad de vida y los métodos aprendidos en esta actividad, alentaron a los estudiantes para intentar solucionar los problemas. Orientación del maestro: Cuando los estudiantes que reciben ayuda sonríen, veo que todos sonríen dulcemente. Ayudar a los demás también es una especie de felicidad.
2. Resumen del profesor: La actividad de hoy fue realmente interesante y exitosa. Todos encontraron algunos consejos para ser felices y aprendieron a consolarse. Sinceramente espero ver a todos en nuestro grupo ser un "ángel feliz" y al mismo tiempo aprender a ser un "ángel feliz" que pueda aliviar las preocupaciones de los demás. Debes prestar atención a tus amigos y familiares que te rodean, y cuando descubras quién está infeliz en qué momento, intenta encontrar el motivo y tratar de brindarles felicidad.
3. Planes de lección de la reunión de clase temática de salud mental seleccionados 1. Nombre de la actividad:
Reunión de clase temática de salud mental "Mente armoniosa, crecimiento saludable"
2. Antecedentes de la reunión de clase:
Mayo es un período de alta incidencia de problemas psicológicos con el fin de orientar a los estudiantes a prestar atención a su propia salud mental y saber autorregularse cuando sus emociones fluctúan. Al mismo tiempo, con el fin de dar la bienvenida a la llegada del "Día de la Salud Mental de los 525 Estudiantes Universitarios".
3. Hora de reunión de clase:
16 de mayo de XX, 7:30-9:00 pm
4. Lugar de reunión de clase:
Aula A103 del edificio docente
5. Participantes:
Todos los alumnos de Guomao 0982
6. Proceso de la actividad:
1. Etapa inicial de la actividad:
Planificar el contenido, los pasos y los detalles de la actividad, y discutir el plan de actividad específico con el comité de clase.
2. Actividad de mitad de período:
Preparar las aulas, los materiales y la disposición del personal. El comité de clase decorará cuidadosamente el aula a partir de las xx de la tarde.
3. Actividad de mitad de período:
De acuerdo con la organización de actividades en el libro de planificación, guiados por el anfitrión, todos los estudiantes tendrán una comprensión preliminar de la psicología y el crecimiento, y todos Participarán juntos en la reunión de clase Activa.
7. Impacto de la reunión de clase:
1. A través de esta reunión de clase, aprendimos sobre la gestión, las organizaciones de servicios y el contenido de los servicios de educación y salud mental de nuestro hospital. El discurso del miembro del comité psicológico Huang Qiong nos brindó una comprensión más profunda de la importante relación entre la psicología y el crecimiento personal.
2. Durante el tiempo de juego libre organizado por la reunión de clase, Huang Wei, Zhang Huan y Peng Yufeng subieron valientemente al escenario para actuar para todos, lo que despertó el entusiasmo de todos por las actividades.
3. Durante toda la actividad, el entusiasmo de los estudiantes fue muy alto, y la mayoría de los estudiantes participaron. Entre ellos, su compañero de clase Liu Yehong incluso realizó tres espectáculos en un corto período de tiempo. Todos tomaron la iniciativa de hablar en la sesión de "Discusión de temas" y expresaron sus opiniones, lo que permitió a todos obtener perspectivas más novedosas sobre el tema. Fortalece nuestro énfasis en la salud mental. En la sesión "Hablar sobre Fortalezas", casi todos los estudiantes señalaron las fortalezas de otro compañero, lo que ayudó a que los estudiantes se entendieran entre sí y aumentara la comunicación entre ellos. Hablemos del anfitrión de este evento. Los anfitriones son Hu Zhongping y Peng Yujie. Se esforzaron mucho en este evento. Prepararon activa y cuidadosamente sus líneas antes de la reunión. Cooperaron activamente y alentaron a todos a participar en el evento.
4. En los minijuegos preparados durante el evento, todos, excepto 3 personas, participaron en el juego. Dejando de lado la atmósfera seria del programa de entrevistas, todos jugaron juntos, se divirtieron juntos y se unieron a nuestra felicidad. . Crecimiento, tema de vida unida.
5. Después de la reunión de clase, todos limpian el aula juntos.
6. Durante la actividad, no solo obtuvimos una comprensión más profunda de la salud psicológica y el crecimiento, sino que también vimos la ayuda mutua entre compañeros, lo que mejoró el entendimiento mutuo y logró el propósito de este evento. Por lo tanto, este evento fue relativamente exitoso.
4. Plan de lección de reunión de clase con tema de salud mental seleccionado En la universidad, la vida dura tres años. En el estudio y la vida continuos, los estudiantes universitarios a menudo encuentran algunos problemas, aunque no son muy vergonzosos y la proporción sí. No es alto, pero sí suficiente para llamar nuestra atención. Debido a que los estudiantes universitarios han recibido educación durante muchos años y sus cualidades psicológicas e ideológicas han mejorado mucho, también debemos prestar atención a cualquier problema que surja.
1. Antecedentes de la actividad
Según las encuestas, en nuestro país, la proporción de estudiantes universitarios con cierta confusión psicológica y síntomas leves llega al 25%-30%. Durante mucho tiempo, la educación en salud mental se ha centrado principalmente en consultas, conferencias, exposiciones publicitarias, etc., que se utilizan para ayudar a la mayoría de los estudiantes, pero estos métodos ya no pueden satisfacer las necesidades de la mayoría de los estudiantes. Por lo tanto, a medida que se acerca el Día de la Salud Mental de los Estudiantes Universitarios "5.25" de este año, el Centro de Educación sobre Salud Mental de la escuela ha organizado una reunión de clase con temática psicológica para llevar la educación sobre salud mental a la clase.
2. Objetivo de la actividad
1. Que los alumnos comprendan los malentendidos a los que se debe prestar atención a la hora de hacer amigos. A través de las actividades podemos eliminar confusiones, salir de malentendidos, y entenderse unos a otros;
2. Siente la alegría y la felicidad de la vida, y trata a todos los que te rodean con un corazón positivo y optimista, y trata bien cada día de tu vida.
3. Objetivo de la actividad
"No importa si nos conocemos o no, cuando nos sentamos en la misma clase, somos una familia". >
4. Tema de la actividad
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"Abre tu corazón y nada en el océano del amor"
5. Formato de la actividad
Reunión temática de la clase; interacción y comunicación con toda la clase
6. Tiempo de las actividades
xx mes, xx año (detalles específicos por determinar)
7. Ubicación del evento
Detalles específicos por determinar
8. Persona a cargo de la planificación del evento:
Todos los miembros del comité de clase de la clase 101 de Mecánica y Electricidad
9. Proceso de la actividad
1. Presentar a los estudiantes el origen del Día de la Salud Mental del Estudiante Universitario 525.
2. Introducir la importancia de la salud mental de los estudiantes universitarios, las organizaciones de servicios y los contenidos de los servicios de educación escolar en salud mental.
3. Los estudiantes discuten el tema
Estudiantes, hoy vamos a pasar una clase hablando sobre un tema, y este tema es: la amistad. Se puede decir que los amigos son lo más indispensable en nuestra vida. El Sr. Yu Qiuyu mencionó esta frase en su prosa: "Después de la mediana edad, la gente vive en gran medida para sus amigos. No importa cuándo lo sean, los amigos son nuestros estímulos y despedidas cuando viajamos miles de millas. Entonces, en qué posición". ¿Qué ocupan los amigos en el corazón del tamaño de un puño de los estudiantes? Hoy discutiremos el tema de la amistad.
Tema 1: ¿Qué es la amistad y qué es la amistad?
Si la amistad es un árbol siempre verde, entonces hay que regarlo con el manantial claro del corazón.
Si la amistad es una flor que nunca deja de florecer, entonces lo que brilla en ella debe ser el sol que sale del corazón.
Tema 2: La amistad es amplia y no le importa la distancia
4. Reflexiones sobre algunos casos típicos
Xi Mou, estudiante de grado xx en Una universidad en Beijing, era sospechosa de La Fiscalía de Haidian procesó ante el tribunal el robo del automóvil Bora de un compañero de clase. Este es un caso de robo que involucra a estudiantes universitarios en Beijing en los últimos años.
El sospechoso criminal Xi, de 21 años, es un estudiante de grado XX en una universidad de Beijing. Suele estar en desacuerdo con un compañero de clase y nunca ha estado acostumbrado a su forma habitual de mostrar su riqueza y dinero. arrogancia. El 11 de noviembre de 2007, Xi aprovechó la oportunidad de la escuela para recoger los deberes y robó las llaves del coche del bolsillo de su chaqueta mientras sus compañeros no estaban preparados. Luego robó el coche Bora blanco de 1,8 toneladas que había dejado en el aparcamiento de la escuela. El automóvil valía 246.733 RMB, y del automóvil le robaron 10.000 RMB y 2.100 dólares en efectivo (por un valor de 17.408 RMB). Xi fue arrestado y llevado ante la justicia al día siguiente.
Se entiende que en los últimos años, el número de robos en el campus entre estudiantes universitarios, especialmente mujeres, ha aumentado, pero la cantidad de robos en este caso fue particularmente enorme, ocupando el primer lugar entre los estudiantes universitarios. crímenes en los últimos años.
5. Organice a cada alumno para que hable sobre sus propias fortalezas para que todos puedan entenderse.
6. Encuesta de satisfacción de las reuniones de clase
7. Solicitar al profesor de la clase un discurso resumido
10. Significado de la actividad:
A través de esta reunión de clase, mejorar el nivel de conocimiento sobre salud mental de los estudiantes de nuestra clase y mejorar su conciencia sobre el cuidado de la salud mental. Comprender la comunicación interpersonal y establecer relaciones interpersonales armoniosas. Al mismo tiempo, ha provocado un aumento en la atención a la salud mental en las escuelas, lo que ha permitido que más personas presten atención a los problemas de salud mental de los estudiantes universitarios y que más personas presten suficiente atención a la salud mental.
5. Plan de lección de la reunión de clase con tema de salud mental seleccionado 1. Propósito de la reunión de clase:
Hoy en día, los estudiantes son básicamente niños únicos y son los típicos "pequeños emperadores" y "pequeños princesas “en casa”, debido al cariño de sus padres y abuelos, la mayoría de ellas han desarrollado un carácter egocéntrico y egoísta. Esto les hace carecer del espíritu de unidad y cooperación, lo que conduce a la relación armoniosa entre compañeros. Aprender a cooperar no sólo puede mejorar la relación entre ellos, sino también mejorar su eficiencia en todos los aspectos del estudio y la vida.
Aprobar la clase ayudará a los estudiantes a darse cuenta de la importancia de la cooperación, a estar dispuestos a cooperar con los demás en la vida y a ser una persona que se beneficia tanto a ellos mismos como a los demás.
2. Los objetivos de la reunión de clase:
Movilizar completamente el entusiasmo de los estudiantes para participar y esforzarse por despertar la resonancia emocional de los estudiantes y lograr un efecto educativo sutil.
3. Preparación de la reunión de clase:
Recopilación de datos, preparación de vídeos, selección de anfitriones, producción de material didáctico
4. Proceso de la reunión de clase:
El presentador cuenta la historia (proyección PPT): Había dos viajeros que se perdieron en el vasto desierto de Gobi. El hambre y el cansancio los torturaron hasta el punto de perder la forma. De alguna manera, algo apareció. . Un anciano les dijo a los dos viajeros que tenía dos cosas que podrían salvarles la vida: una canasta de pescado y una caña de pescar. Podían elegir uno de ellos para ayudarlos a superar las dificultades. Una persona eligió la caña de pescar, y el viajero que eligió el pescado encendió un fuego y lo asó en el lugar para rechazar la tortura del hambre. El otro tomó la caña de pescar y se alejó en la distancia. Pida a los estudiantes que imaginen su destino. ?
Los estudiantes expresaron sus opiniones una tras otra, y en general dieron las siguientes respuestas.
(1) El viajero que elige el pez tiene suficiente energía después de comerlo, por lo que puede salir del lugar atrapado. El viajero que elige la caña de pescar no tiene suministro de energía, por lo que tiene que hacerlo. morir al final. La playa de al lado.
(2) El viajero que eligió la caña de pescar vio esperanza y ganó fuerza gracias a la caña de pescar, así que encontró el lago, pescó con la caña de pescar y almacenó suficiente comida, así finalmente tuvo la Oportunidad de escapar, atado a la playa de al lado, el viajero que elige pescado sólo satisface su hambre temporal, pero una canasta de pescado no le alcanza para ayudarle a salir de la playa de al lado, por lo que no le queda más remedio que morir.
(3) Ninguno de los dos puede escapar. El viajero que elige el pez no escapará al destino de morir de hambre después de comer el pescado. El viajero que elige la caña de pescar no encontrará el lago y eventualmente morirá de hambre. hasta la muerte.
(4) Es probable que ambos escapen con éxito. La energía de una canasta de peces es suficiente para ayudar al viajero que elige el pez a escapar. El viajero que elige la caña de pescar también encuentra el lago y puede pescar. del lago.
El presentador continuó contando la historia inacabada (proyección PPT): Más tarde se descubrió que el viajero que eligió una canasta de pescado murió de hambre, y el viajero que eligió la caña de pescar ya había visto el lago. , pero el hambre exprimió lo último de su vida. Sin un rastro de fuerza, murió a miles de metros del lago, pero luego les pasó la misma experiencia a dos viajeros. Al final, lograron escapar. ¿se escaparon?
Anfitrión: Estudiantes, ¿qué opinan de esta historia?
Los estudiantes expresaron sus opiniones y pudieron comprender inicialmente el significado de cooperación.
Resumen del profesor de la clase: Me inspiraron profundamente las discusiones y argumentos de los estudiantes. Creo que hay dos tipos de personas en la sociedad actual que son las más tristes: las que no pueden aprender y las que no pueden cooperar, ¿no se nos muestra el principio de cooperación en la historia? Hay una canción que llama a todos a remar y conducir un gran barco. Mientras tengamos un objetivo común, debemos unirnos a todos. Sólo trabajando juntos y cooperando podremos llegar al otro lado del éxito. La cooperación es la forma de llevarse bien. El poder de una hormiga es insignificante, pero no se puede ignorar el poder de un grupo de hormigas.
Moderador: Si algunos estudiantes no han comprendido completamente la importancia de la cooperación, miren el siguiente vídeo sobre la historia de tres monjes. (Reproduzca el video: Tres monjes no tienen agua para beber.
La idea general es: un monje lleva agua para beber, dos monjes llevan agua para beber y tres monjes no tienen agua para beber. )
Moderador: Si fueras el anciano del templo, ¿qué método se te ocurriría para hacer que los tres monjes cargaran agua conscientemente?
Los estudiantes se dividieron en 8 grupos de discusión y se enviaron representantes para expresar sus opiniones.
Profesor de la clase: Nos estamos quedando sin tiempo, así que no lo discutiremos más, porque hay ejemplos de este tipo a nuestro alrededor. Pida a los estudiantes que se comuniquen con varias historias sobre la cooperación entre ellos y cada grupo. escribirá una reunión de clase No hay restricciones en cuanto al número de palabras en el informe y si debe enviarse o no...
El anfitrión anunció el final de la reunión de clase temática.