“Más del 80% de las maestras jóvenes de nuestra escuela tienen menos de 35 años, y la mitad de ellas han trabajado en tres años”. Le preocupa que, una vez que llegue el baby boom de profesoras jóvenes, se produzca una brecha evidente entre los docentes.
De hecho, la escasez de docentes provocada por el nacimiento de profesoras es sólo una manifestación a corto plazo del problema de la reserva docente. Con la implementación de la política integral de dos hijos, una nueva ola de niños en edad escolar ejercerá una mayor presión sobre los docentes. Según datos publicados por la Oficina Nacional de Estadísticas, en 2016, la población natal de mi país aumentó en 1.310.000 en comparación con 2015, alcanzando los 17,86 millones, y la proporción de segundos hijos y mayores superó los 45.
“Con la combinación de múltiples factores, como el baby boom cíclico y el crecimiento continuo de la población migrante en muchas áreas, el problema de la insuficiencia de recursos docentes seguramente se volverá más prominente, y el problema de la falta de recursos docentes seguramente se volverá más prominente. La capacidad de carga educativa está comenzando a surgir”, cree Wang Ming, director de la Oficina de Investigación Educativa, Fundación del Centro de Investigación para el Desarrollo Educativo del Ministerio de Educación.
Anteriormente, Lu Yunquan, director del Comité de Educación del distrito de Haidian, Beijing, dijo en una entrevista con los medios que en los primeros tres años de 2065, 438 y 2008, el número de niños en edad escolar en el distrito aumentará a 75.000. La escasez de títulos de educación básica es de 80.000 a 90.000. El Instituto de Política Educativa de la Universidad Southwest predice que los factores duales de la política integral de dos hijos y la movilidad de la población comenzarán a tener un impacto en el número de estudiantes de educación obligatoria alrededor de 2022, lo que provocará una escasez de docentes en las escuelas primarias y secundarias urbanas. escuelas secundarias. Sólo las escuelas primarias urbanas necesitarán contratar 790.300 docentes alrededor de 2027.
“Según las condiciones de clase actuales y los requisitos de enseñanza, cada maestro puede aumentar la carga de trabajo adicional hasta en 1/3; en consecuencia, un aumento de matrícula de más de 10 es el límite para mantener la enseñanza normal”. Wang Jiao Kai dijo que en comparación con las instalaciones físicas como los edificios escolares, el ciclo de formación de los docentes es más largo, lo que dificulta la adopción de medidas temporales para llenar el vacío.
En busca de alguien que se haga cargo de la docencia, la escasez estructural es notoria.
Contratar profesores no permanentes jubilados, pedir prestados profesores de escuelas vecinas, exigir a los graduados recién contratados que vengan a trabajar con antelación... Encontrar formas de encontrar personas que los reemplacen se ha convertido en una solución al problema en muchos escuelas.
Sin embargo, encontrar a alguien que se haga cargo temporalmente traerá una serie de problemas a la escuela. Wei Yu señaló: "Por un lado, tenemos que soportar las dudas de los padres y estudiantes sobre el nivel de capacidad de los profesores sustitutos; por otro lado, hay escasez de recursos para la contratación de profesores y cuestiones como la identificación de cualificaciones, la capacitación en el trabajo, la identificación de derechos y responsabilidades y la remuneración no se pueden resolver adecuadamente".
Wang Jiaokai está muy preocupado: "Después de que aumente la carga de trabajo del maestro original, cada niño recibirá menos atención".
El Boletín Estadístico de Desarrollo Educativo Nacional de 2015 muestra que la proporción de maestros de escuela primaria de mi país es de 1: 17.05, y la proporción de docentes de la escuela secundaria es de 1: 12.44380. Según el "Aviso sobre la unificación de estándares de dotación de personal para las escuelas primarias y secundarias urbanas y rurales" emitido por el Comité de Establecimiento Institucional Central, el Ministerio de Educación y el Ministerio de Finanzas, la proporción maestro-alumno en las escuelas primarias de todo el país es de 1:19 , y la proporción maestro-alumno en las escuelas secundarias es de 1:13,5.
Según este estándar, la proporción maestro-alumno en las escuelas primarias y secundarias de todo el país ha alcanzado el estándar, pero la situación de "exceso de personal y falta de personal estructural" aún existe, y la distribución entre regiones y disciplinas aún no es razonable. Wang Ming señaló que la escasez de docentes es diferente en diferentes regiones: en las ciudades y condados con afluencia de personas, el problema es el tamaño de las clases y el número total insuficiente de docentes, pero en muchas escuelas rurales, el principal problema es la falta de docentes; en cuestión de inglés, música, educación física y cosmetología.
La educación está estrechamente relacionada con la población, y el desarrollo de la educación debe diseñarse y planificarse de acuerdo con las condiciones de la población. "Superficialmente, parece que las fusiones de escuelas a gran escala son una tendencia cuando la población en edad escolar disminuye significativamente, y las escuelas se construyen a gran escala cuando la población en edad escolar aumenta marcadamente. Pero este enfoque de emergencia también ha causado algunos lugares para caer en un círculo vicioso de recursos insuficientes y exceso de recursos Wang Ming enfatizó que para implementar la política integral de dos hijos, es necesario planificar el campo educativo con anticipación y reservar y desplegar maestros de manera científica y racional.
Disposición integral para mejorar la reserva de docentes
Además de la escasez de docentes a corto plazo causada por el "segundo hijo", las reformas en las aulas provocadas por la reforma del examen de ingreso a la universidad también pusieron Remitir requisitos más altos para la reserva de maestros actual.
Según el diseño de alto nivel del plan de reforma del examen de ingreso a la universidad, la enseñanza jerárquica y las clases móviles se convertirán en la próxima dirección de la reforma del aula, lo que significa que la carga de trabajo aumentará y los maestros seguirán estando bajo presión. Dado que los estudiantes tienen diferentes combinaciones de materias cada año, la falta de docentes y las estructuras poco razonables se han convertido en nuevos problemas que enfrentan las escuelas en las áreas piloto.
Chen Juan, profesor de secundaria en Zhejiang, dijo: "En teoría, los estudiantes pueden tener 35 combinaciones de opciones al tomar tres materias optativas de siete cursos, incluidos física, química, biología, política, historia, geografía, y tecnología, pero de hecho, primero arreglamos las opciones principales, como física, química, política e historia, y luego implementamos "clases pequeñas" en combinación con la tercera materia si implementamos un "gran cambio" en. calificación y clasificación, será difícil que nuestras condiciones actuales satisfagan las necesidades de los docentes y de las aulas."
Desde una perspectiva más amplia y de más largo plazo, "es necesario establecer una combinación de largo plazo. "Y los métodos de contratación de docentes a corto plazo, y los docentes a corto plazo también deben aprobar la evaluación de calificaciones", sugirió el investigador Chu Zhaohui del Instituto de Investigación Educativa de China.
El periodista se enteró de que varias localidades han estado explorando activamente formas de ampliar los canales de suplementos para docentes. El distrito Haidian de Beijing ha creado un grupo de talentos de educación gerencial no institucional; el distrito Hongkou de Shanghai está tratando de romper las restricciones de registro de hogares, y los talentos destacados que no están registrados en esta ciudad pueden obtener el establecimiento docente solicitando un permiso de residencia en Shandong; ha racionalizado y comprimido su personal dentro del total de personal y se reestructuraron las instituciones públicas, y se establecieron cuentas temporales especiales de rotación para los docentes de escuelas primarias y secundarias para complementar a los docentes que se necesitaban con urgencia en las escuelas primarias y secundarias y resolver la "necesidad urgente" de las escuelas con exceso de personal.
En el anuncio de contratación para el "Proyecto de reserva de talentos educativos de Haidian", el periodista vio que el salario del proyecto es 0,2 veces mayor que el de los profesores del mismo nivel en el distrito 65438. Qiao Jian, subsecretario del Comité de Trabajo Educativo del Comité del Distrito Haidian de Beijing, dijo que los 105 maestros que fueron reclutados como "contratados escolares dentro del distrito" enseñarán en 45 escuelas del distrito Haidian. El proyecto implementará un sistema de evaluación y los resultados de la evaluación se vincularán al salario del próximo año. Los salarios "podrán subir y bajar" y el personal "podrá entrar y salir".
“Las exigencias de la gente en cuanto a la calidad de la educación han aumentado. Ya no se contentan sólo con dejar que los niños "aprendan". Dejar que los niños "aprendan" se ha convertido en una demanda creciente. El tamaño de las escuelas primarias y secundarias sigue siendo prominente. En tales circunstancias, la construcción de personal docente será la clave para mejorar la calidad de la educación. Wang Ming cree que "la dotación de personal es la base del apoyo financiero. Bajo el requisito de mantener la misma". La dotación total de personal y los modelos innovadores de reserva de docentes se han convertido en una cuestión clave. La contratación de escuelas por parte de la administración del condado es un intento útil de resolver la escasez de docentes." (Reportero Yan Bochao)