? Primero, la enseñanza antigua y la nueva
Para versiones anteriores o algunos textos que ya se han aprendido, se deben adoptar nuevos tipos de lecciones y nuevos diseños basados en nuevas ideas. Revisé todo el libro de texto del primer volumen del sexto grado y descubrí que "Las luces se desvanecen", "Las montañas verdes son eternas", "Mi tío Sr. Lu Xun" y algunos otros eran textos de lectura intensiva de People's Education Press. , pero después de ser seleccionado en el libro de texto unificado, todo está hojeando. Hojear el texto lleva una hora de clase y no hay ejercicios después de la clase. Hay tareas de lectura en la guía de lectura debajo de las preguntas. Señaló que al hojear un texto, no es necesario analizar el texto palabra por palabra, sino sólo completar la tarea de lectura. Si este punto no está claro, es fácil extraviarse en la enseñanza, elaborando el texto según las exigencias de la lectura intensiva, ignorando el texto a leer.
En segundo lugar, escritura a largo plazo y enseñanza a corto plazo
La mayoría de los textos de los libros de texto son largos. Es necesario captar los avances clave, simplificar lo complejo y evitar el uso excesivo. mucha fuerza. Recordé el vistazo a la Lección 11, el Museo del Palacio. Hay cuatro piezas de material, de seis páginas. Por eso creo que es casi imposible completar un texto tan largo en una sola clase. Cuando estaba preparando cuidadosamente la lección, descubrí que en realidad solo había dos tareas de lectura después de esta lección: primero, planificar un viaje de un día a la Ciudad Prohibida para mi familia y dibujar un mapa de ruta para visitar la Ciudad Prohibida. En segundo lugar, elija uno o dos lugares escénicos y explíquelos a su familia cuando visite la Ciudad Prohibida. Al completar la primera tarea, solo necesitas concentrarte en los materiales 1, 3 y 4. Al completar la segunda tarea, solo necesita completar el contenido de los materiales 1, 2 y 3 que son irrelevantes para la tarea de lectura, y puede omitir la lectura. Deje que los estudiantes lean materiales relevantes de forma selectiva. Después de escuchar el informe del profesor Wang, me quedé más claro y entendí cómo tomar una clase rápida sobre el libro de texto unificado. ¿Cómo enseñar artículos largos?
3. Los famosos enseñan con habilidad.
? El profesor Wang señaló en su informe que la mayoría de los textos de los libros de texto unificados son clásicos, y la atención se centra en experimentar sutilmente sus tramas, lenguaje y efectos de demostración cultural, y hay que estudiarlos mucho y acumularlos. Cuando leí detenidamente los libros de texto unificados de la escuela primaria, descubrí que este conjunto de libros de texto heredó las ventajas de los conjuntos de libros de texto anteriores. Se basa en la implementación de la alfabetización china básica y tiene muchas innovaciones en la selección de textos, la disposición y el diseño de proyectos. construcción de sistemas, etc. Se puede decir que es un conjunto de materiales didácticos relativamente maduro y avanzado. Es fácil de enseñar, pero enseñar no es fácil. Es necesario comprender completamente el significado del editor, aclarar cuidadosamente el marco estructural, comprender integralmente el sistema de material didáctico y captar con precisión las características de los materiales didácticos. También debemos seguir de cerca los elementos chinos en la guía de lectura de la unidad y esforzarnos por guiar a los estudiantes a aprender, apreciar y expresar el idioma. El precio es más intensivo, la lectura y la escritura se combinan orgánicamente y los profesores deben combinar tanto dentro como fuera de clase para ampliar los horizontes de lectura de los estudiantes. Por ejemplo, en el clásico "Pobre hombre" de León Tolstoi, la atención se centra en sentir la trama de la novela y la descripción de la psicología y el diálogo de los personajes.
El profesor Wang también analizó que el primer volumen del libro de texto de sexto grado requiere la lectura emocional de textos 13 veces, principalmente seis poemas antiguos y cinco textos. Este libro de texto presenta requisitos de implementación específicos para la lectura emocional.
Después de escuchar el análisis del profesor Wang Chao sobre la compilación del sexto libro de texto y sus sugerencias didácticas, tengo una comprensión más profunda de este libro de texto. Será de gran ayuda para mi futura enseñanza. Durante este estudio, también vi mis propias deficiencias en la enseñanza. Me hace preguntarme qué erudito dijo alguna vez "¡Estudia, estudia, estudia!" Estudia y entonces sabrás menos. "En el camino del aprendizaje, seguiré trabajando duro y aprendiendo.