En comparación con las revistas principales de la Universidad de Pekín, las revistas de categoría C tienen requisitos relativamente más altos para humanidades y ciencias sociales, por lo que la dificultad de publicación puede ocupar el primer o segundo lugar. Investigaciones recientes muestran que el número de artículos publicados en revistas C cada año está disminuyendo gradualmente, lo que contrasta fuertemente con la expansión continua de la matrícula de estudiantes de posgrado y los cambios en las condiciones de revisión de títulos profesionales.
Recientemente, resumí algunas buenas experiencias al hablar con varios editores sobre cómo escribir para la revista C. Para poder escribir buenos artículos, me gustaría compartirlas con ustedes:
Primero. Ante todo, debemos aclarar el propósito de los artículos de revistas C. Requisitos principales. La revista c requiere que usted realice una investigación en profundidad sobre el problema, realice un análisis específico y una argumentación rigurosa, y luego saque una conclusión clara. Existen requisitos estrictos sobre la lógica y las ideas del artículo, así como sobre la estructura del texto completo. En general, significa identificar el problema correcto, una lógica clara, puntos de vista claros, una discusión rigurosa y una estructura completa.
En segundo lugar, los pasos de escritura. Los pasos generales son cinco pasos: diseño del artículo - marco del artículo - organización del material - discusión del artículo - revisión. Puede consultar mi artículo anterior "Cursos recomendados para escribir temas de tesis para carreras de gestión educativa | Compartir PPT".
El siguiente paso son las habilidades de escritura. Aquí hay tres puntos clave: Punto 1: Exprese su punto claramente. Esto es importante, no sólo para reflejar la contribución de su artículo, sino también para reflejar su comprensión del problema. Muchas veces me siento así. Hay mucho material en el artículo, pero no demuestra el problema, sino que parece que está acumulado. Esto se debe a que su punto de vista no es claro y no ha comprendido completamente la connotación del material, por lo que no puede establecer conexiones lógicas. Por ejemplo, todo el mundo está estudiando cursos de educación ideológica y política. Si nos damos cuenta de que el valor ascendente y la búsqueda de la educación ideológica y política curricular es la base, entonces esto puede convertirse en un punto de conexión importante para el desarrollo de la educación ideológica y política curricular en diferentes campos. El segundo punto es identificar el problema correcto y distinguir la diferencia entre cuestiones objetivas y cuestiones subjetivas. Cuando el artículo habla de cuestiones objetivas, no debe yuxtaponer cuestiones subjetivas. Pero no existe un límite claro entre ambos y, a veces, es fácil confundirse. En términos generales, los problemas objetivos pueden conducir fácilmente a fenómenos subjetivos. Por ejemplo, el problema de "es difícil incorporarse a una empresa y es difícil retener gente" es un fenómeno subjetivo y tiene una causa objetiva. El tercer punto es que si no puedes evitar hablar de opiniones de las que no estás seguro, puedes citar las opiniones de otras personas, mantener la extensión breve, decir menos o cambiar de tema.
Por último, está la cuestión de la revisión. La revisión no sólo debe eliminar los errores tipográficos y de lenguaje, sino, lo que es más importante, eliminar las heridas lógicas. Es decir, si siente que la escritura no está en su lugar o las conexiones no son naturales, estas son heridas lógicas y deben revisarse hasta que desaparezcan. Dudas sobre la revisión.
Qué tipo de artículos es más probable que sea difícil de definir, pero desde una perspectiva editorial, dos puntos son importantes. Primero, su artículo cumple con los estándares académicos y el contenido del artículo está sesgado hacia la investigación académica más que hacia el trabajo práctico. En segundo lugar, un buen resumen es importante.
Se recomienda leer "Conciencia de problemas, conciencia académica y conciencia de métodos en la investigación en humanidades y ciencias sociales" del profesor Lao Kaisheng sobre investigación académica. Resumió tres puntos sobre la investigación académica: 1. La investigación académica es una investigación paradigmática; 2. La investigación académica debe ser creativa; 3. La investigación teórica debe mantenerse alejada de la práctica. Cabe decir que está muy implementado y puede brindar una gran inspiración a todos para la investigación académica.