Resumen de actividades prácticas integrales, 5 artículos, 1 artículo
Como nueva forma curricular, el curso de actividades prácticas integrales toma las actividades como forma principal, enfatiza la experiencia personal de los estudiantes y requiere que los estudiantes participen activamente en diversas actividades, descubran problemas, resuelvan problemas, experimenten la vida, sientan la vida en una serie de actividades como hacer, investigar, probar, explorar y experimentar, y cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica.
Este semestre, nuestra escuela implementa concienzudamente el espíritu relevante del plan curricular de actividades prácticas integrales de la sección de enseñanza e investigación y de la escuela, lleva a cabo inquebrantablemente actividades prácticas integrales de acuerdo con el nuevo concepto curricular, profundiza la plan de estudios integral de actividades prácticas y se esfuerza por mejorar las capacidades de implementación del plan de estudios de los maestros, se centra en cultivar estudiantes de escuela primaria modernos que sean seguros, con aura, innovadores y prácticos, e implementen una educación de calidad de manera integral.
Los profesores otorgan gran importancia a este curso desde un punto de vista consciente, y su capacidad para implementar el curso se desarrolla desde cero, desde la experiencia inicial hasta cierta comprensión. Los estudiantes hacen ejercicio y desarrollan su interés en las actividades una y otra vez. En el nuevo semestre, nuestra escuela se centrará en los siguientes aspectos:
1. Cambiar conceptos y permitir que profesores y estudiantes crezcan juntos.
Para llevar a cabo actividades prácticas integrales, el pensamiento educativo de los docentes debe sufrir una profunda revolución, y los docentes deben ser conscientes de las necesidades de los futuros talentos y del desarrollo sostenible de los estudiantes. En las actividades prácticas integrales, la elección independiente y la práctica activa de los estudiantes son la clave, y el papel del profesor es guiar eficazmente. Los estudiantes deben avanzar con valentía. El fracaso es también una experiencia y una ganancia. Los estudiantes deben experimentar actitudes y normas científicas en actividades prácticas y encarnar la alegría de cooperar con otros y compartir resultados.
Al abrir nuevos foros curriculares, organizar salones de aprendizaje y realizar actividades de debate que crecen con el nuevo plan de estudios, los profesores pueden obtener un conocimiento profundo del nuevo plan de estudios. En las actividades de práctica integral, es necesario aprovechar al máximo el poder de los docentes, promover la cooperación entre los docentes y establecer un "grupo de expertos" para las actividades de práctica integral. De acuerdo con la situación real de los estudiantes de primaria rural, y sobre la base del pleno respeto de los deseos de los estudiantes, los estudiantes se dividen en varios grupos, cada uno guiado por 2 o 3 maestros, para que profesores y estudiantes puedan crecer juntos en las actividades. .
2. Ampliar el entorno externo y crear un ambiente propicio para la enseñanza.
La escuela contacta activamente con unidades circundantes e industrias relacionadas para explorar un buen ambiente para actividades prácticas integrales. Al mismo tiempo, fortalecer la publicidad y las actividades prácticas integrales no es sólo responsabilidad de las escuelas y los departamentos de educación, sino también de las escuelas, las familias y la sociedad. Es responsabilidad de todos realizar actividades prácticas integrales y brindar a los niños el ambiente de aprendizaje necesario. Además, la escuela considera las actividades prácticas integrales como el foco de la inspección del trabajo docente para promover la profundización continua de la reforma práctica integral.
3. Establecer métodos de evaluación viables.
A diferencia de otras materias, las actividades prácticas integrales se pueden medir a través de exámenes, enfatizando múltiples orientaciones de valores y múltiples estándares, no solo permitiendo a los estudiantes tener diferentes métodos de resolución de problemas, sino también brindando formas ricas y diversas de expresión; Además, la evaluación de las actividades prácticas integrales se centra en el proceso de los estudiantes más que en la conclusión. Se centra en la evaluación formativa y de desarrollo, centrándose en el proceso de participación de los estudiantes en la práctica y su entusiasmo, cooperación, capacidad operativa y conciencia de innovación en el proceso. En la evaluación operativa específica, nuestro colegio adopta los siguientes métodos:
1) "Evaluación del portafolio": los planes diseñados por los estudiantes, las preguntas planteadas, los datos recolectados y las etapas obtenidas durante el proceso de práctica. Resultados sexuales se almacenan en la cartera en forma de tarjetas de datos.
2) "Evaluación diversificada": en el proceso de actividades de práctica integral, los maestros deben ser buenos para comprender a los estudiantes y sus diferencias de personalidad, y brindarles estímulo oportuno desde la perspectiva del desarrollo de los estudiantes para que puedan practicar más. proactivamente. Además, se anima activamente a los estudiantes a realizar autoevaluaciones, evaluaciones de otros, evaluaciones mutuas en grupo e incluso invitar a los padres a participar en la evaluación. El establecimiento de este sistema de evaluación abierto y múltiple hará que la evaluación sea más científica, integral y verdadera. .
Con la implementación del plan de estudios, gradualmente surgieron los problemas existentes: los profesores tienen miedo de tomar clases prácticas integrales e incluso no se atreven a tomar otras clases. La razón principal es que
(1) El profesor no ha comprendido realmente el concepto de este curso y todavía lo siente vago. No existe un sistema de material didáctico ni un sistema de orientación ya preparados, y el aprendizaje no es suficiente.
(2) La calidad integral de los docentes no coincide con la implementación de este curso. La implementación de este curso requiere calidad integral y fuertes habilidades. En la práctica, los docentes sienten que no tienen forma de comenzar y que su calidad profesional no es suficiente;
(3) El sistema de evaluación docente existente todavía enfatiza la calidad de la enseñanza de las materias y el plan de estudios se encuentra en el dilema. de ser prescindible, con atención insuficiente y menos recompensas;
(4) Al tratarse de un curso práctico abierto, la implementación real de las actividades requiere recursos materiales y financieros coincidentes, que a veces son difíciles de proporcionar para las escuelas. , y los maestros rara vez pueden resolverlos de forma independiente, por lo que la garantía es insuficiente;
(5) Influenciados por la educación social tradicional y la propaganda de la educación escolar, los estudiantes y los padres todavía piensan que los puntajes de las pruebas son los más importantes y tienen poco conocimiento de las actividades. Las tareas que deben realizarse no son proactivas, no oportunas, de baja calidad y no están suficientemente preparadas.
La implementación del currículo integral de actividades prácticas tiene un largo camino por recorrer, pero estamos seguros de que se convertirá en una "estrella" brillante en el nuevo currículo.
Resumen de actividades prácticas integrales, 5 artículos, 2 artículos
Las actividades prácticas integrales de este semestre para estudiantes de quinto grado eligieron “prestar atención a la vida, prestar atención a la naturaleza, prestar atención a la sociedad ”realizar una serie de actividades que permitan a los estudiantes comprenderse a sí mismos y a su familia, comprender la naturaleza, comprender la sociedad y comprender la vida social. A través de la comunicación, los estudiantes comparten los frutos de su trabajo con sus compañeros de clase, aprenden a elogiar, apreciar y comprender, y adquieren conocimientos a través de la comunicación y la presentación de informes. Al mismo tiempo, se hacen esfuerzos para instar a los estudiantes a participar activamente en la práctica social y cultivar el autodesarrollo y el espíritu cooperativo. Se han realizado muchos intentos útiles en términos de contenido de los cursos, forma organizativa, mecanismo de evaluación, etc., y se han logrado ciertos resultados.
En primer lugar, combinar las características de la asignatura y realizar actividades prácticas integrales diversificadas.
El nuevo plan de reforma curricular incluye clases de actividades prácticas integrales como cursos obligatorios, lo cual es una medida importante en la reforma de la enseñanza. A través del diseño e implementación de cursos integrales de actividades prácticas, se han cambiado los métodos de aprendizaje de los estudiantes y se han cultivado las habilidades prácticas y el espíritu innovador de los estudiantes. Sobre esta base, nuestra escuela integra estrechamente cursos integrales de actividades prácticas con varios cursos culturales, lo que no solo estimula el interés de los estudiantes en aprender, sino que también sienta una base sólida para mejorar la calidad de los cursos culturales. Por ejemplo, trabajamos estrechamente con el Departamento de Chino para desarrollar el placer de leer, formar clubes de lectura en grupo, organizar veladas de cuentos, mostrar los talentos de los estudiantes y lograr resultados gratificantes.
2. Acercarse a la vida real de los estudiantes y realizar actividades útiles de encuesta social.
Los estudiantes viven en el mundo real, entre otros, y entre el mundo. La educación debe dar a los estudiantes un fuerte sentido de la realidad y la vida. La adquisición y experiencia de este sentido de realidad y vida es el propósito directo de su existencia y vida. En el proceso de abordar la relación con la naturaleza y la sociedad, gradualmente se dan cuenta del valor y la importancia de su propia existencia, lo que requiere que los estudiantes estudien la vida y la investigación social por sí mismos. Para ayudar a los estudiantes a realizar esta expectativa, se debe prestar atención a guiarlos para que realicen investigaciones sociales durante actividades prácticas integrales. Por ejemplo, al investigar el desarrollo, el proceso de crecimiento y los logros de Dayong Jeans, espero que a través de esta investigación los estudiantes tengan una comprensión más clara de las industrias características de su ciudad natal.
En tercer lugar, la práctica y la teoría deben integrarse estrechamente para cultivar las capacidades innovadoras de los estudiantes.
La esencia de las actividades prácticas integrales reside en la palabra "práctica". En la enseñanza, a los estudiantes se les permite participar y practicar activamente. En la práctica, pueden aplicar de manera integral los conocimientos adquiridos para resolver diversos problemas prácticos y mejorar su capacidad para resolver problemas prácticos. El contenido de la práctica es rico y los métodos de práctica son diversos. La práctica no solo significa que los estudiantes puedan realizar encuestas sociales, visitas y entrevistas, sino que, lo que es más importante, debe crear situaciones prácticas para que los estudiantes puedan descubrir, preguntar y resolver problemas a través de la orientación. En particular, los estudiantes pueden enfrentar diversos problemas de la vida real en el mundo de la vida, aplicar de manera integral el conocimiento que han aprendido, explorar, descubrir, experimentar, repetir y comunicar activamente, y obtener su propia experiencia real en la resolución de problemas del mundo real. cultivando así habilidades prácticas.
En resumen, este semestre, los estudiantes realmente pueden ejercitar su capacidad integral, su capacidad práctica y su capacidad práctica en la clase de actividades prácticas integrales.
Resumen de actividades prácticas integrales, 5 artículos breves, 3 artículos breves
Como nueva forma de curso, el curso de actividades prácticas integrales toma las actividades como forma principal y enfatiza la experiencia personal de los estudiantes. Se requiere que los estudiantes participen activamente en diversas actividades, descubran problemas, resuelvan problemas, experimenten la vida, sientan la vida en una serie de actividades como hacer, investigar, probar, explorar y experimentar, y cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica.
Este semestre, nuestra escuela implementa concienzudamente el espíritu relevante del plan curricular de actividades prácticas integrales de la sección de enseñanza e investigación y de la escuela, lleva a cabo inquebrantablemente actividades prácticas integrales de acuerdo con el nuevo concepto curricular, profundiza la plan de estudios integral de actividades prácticas y se esfuerza por mejorar las capacidades de implementación del plan de estudios de los maestros, se centra en cultivar estudiantes de escuela primaria modernos que sean seguros, con aura, innovadores y prácticos, e implementen una educación de calidad de manera integral.
Los profesores otorgan gran importancia a este curso desde un punto de vista consciente, y su capacidad para implementar el curso se desarrolla desde cero, desde la experiencia inicial hasta cierta comprensión. Los estudiantes hacen ejercicio y desarrollan su interés en actividades una y otra vez. En el nuevo semestre, nuestra escuela se centrará en los siguientes aspectos:
1. Cambiar conceptos y permitir que profesores y estudiantes crezcan juntos.
Para llevar a cabo actividades prácticas integrales, el pensamiento educativo de los docentes debe sufrir una profunda revolución, y los docentes deben ser conscientes de las necesidades de los futuros talentos y del desarrollo sostenible de los estudiantes. En las actividades prácticas integrales, la elección independiente y la práctica activa de los estudiantes son la clave, y el papel del profesor es guiar eficazmente. Los estudiantes deben avanzar con valentía. El fracaso es también una experiencia y una ganancia. Los estudiantes deben experimentar actitudes y normas científicas en actividades prácticas y encarnar la alegría de cooperar con otros y compartir resultados.
Al abrir nuevos foros curriculares, organizar salones de aprendizaje y realizar actividades de debate que crecen con el nuevo plan de estudios, los profesores pueden obtener un conocimiento profundo del nuevo plan de estudios. En las actividades de práctica integral, es necesario aprovechar al máximo el poder de los docentes, promover la cooperación entre los docentes y establecer un "grupo de expertos" para las actividades de práctica integral. De acuerdo con la situación real de los estudiantes de primaria rural, y sobre la base del pleno respeto de los deseos de los estudiantes, los estudiantes se dividen en varios grupos, cada uno guiado por 2 o 3 maestros, para que profesores y estudiantes puedan crecer juntos en las actividades. .
2. Ampliar el entorno externo y crear un ambiente propicio para la enseñanza.
La escuela contacta activamente con unidades circundantes e industrias relacionadas para explorar un buen ambiente para actividades prácticas integrales. Al mismo tiempo, fortalecer la publicidad y las actividades prácticas integrales no es sólo responsabilidad de las escuelas y los departamentos de educación, sino también de las escuelas, las familias y la sociedad. Es responsabilidad de todos realizar actividades prácticas integrales y brindar a los niños el ambiente de aprendizaje necesario. Además, la escuela considera las actividades prácticas integrales como el foco de la inspección del trabajo docente para promover la profundización continua de la reforma práctica integral.
3. Establecer métodos de evaluación viables.
A diferencia de otras materias, las actividades prácticas integrales se pueden medir a través de exámenes, enfatizando múltiples orientaciones de valores y múltiples estándares, no solo permitiendo a los estudiantes tener diferentes métodos de resolución de problemas, sino también brindando formas ricas y diversas de expresión; Además, la evaluación de las actividades prácticas integrales se centra en el proceso de los estudiantes más que en la conclusión. Se centra en la evaluación formativa y de desarrollo, centrándose en el proceso de participación de los estudiantes en la práctica y su entusiasmo, cooperación, capacidad operativa y conciencia de innovación en el proceso. En la evaluación operativa específica, nuestro colegio adopta los siguientes métodos:
1) "Evaluación del portafolio": los planes diseñados por los estudiantes, las preguntas planteadas, los datos recolectados y las etapas obtenidas durante el proceso de práctica. Resultados sexuales se almacenan en la cartera en forma de tarjetas de datos.
2) "Evaluación diversificada": en el proceso de actividades de práctica integral, los maestros deben ser buenos para comprender a los estudiantes y sus diferencias de personalidad, y brindarles estímulo oportuno desde la perspectiva del desarrollo de los estudiantes para que puedan practicar más. proactivamente. Además, se anima activamente a los estudiantes a realizar autoevaluaciones, evaluaciones de otros, evaluaciones mutuas en grupo e incluso invitar a los padres a participar en la evaluación. El establecimiento de este sistema de evaluación abierto y múltiple hará que la evaluación sea más científica, integral y verdadera.
Con la implementación del plan de estudios, gradualmente surgieron los problemas existentes: los profesores tienen miedo de tomar clases prácticas integrales e incluso no se atreven a tomar otras clases. La razón principal es que
(1) El profesor no ha comprendido realmente el concepto de este curso y todavía lo siente vago. No existe un sistema de material didáctico ni un sistema de orientación ya preparados, y el aprendizaje no es suficiente.
(2) La calidad integral de los docentes no coincide con la implementación de este curso. La implementación de este curso requiere calidad integral y fuertes habilidades. En la práctica, los docentes sienten que no tienen forma de comenzar y que su calidad profesional no es suficiente;
(3) El sistema de evaluación docente existente todavía enfatiza la calidad de la enseñanza de las materias y el plan de estudios se encuentra en el dilema. de ser prescindible, con atención insuficiente y menos recompensas;
(4) Al tratarse de un curso práctico abierto, la implementación real de las actividades requiere recursos materiales y financieros coincidentes, que a veces son difíciles de proporcionar para las escuelas. , y los maestros rara vez pueden resolverlos de forma independiente, por lo que la garantía es insuficiente;
(5) Influenciados por la educación social tradicional y la propaganda de la educación escolar, los estudiantes y los padres todavía piensan que los puntajes de las pruebas son los más importantes y tienen poco conocimiento de las actividades. Las tareas que deben realizarse no son proactivas, no oportunas, de baja calidad y no están suficientemente preparadas.
La implementación del currículo integral de actividades prácticas tiene un largo camino por recorrer, pero estamos seguros de que se convertirá en una "estrella" brillante en el nuevo currículo.
Resumen de actividades prácticas integrales: 5 artículos, 4 ensayos cortos
Las actividades prácticas integrales de quinto grado de este semestre eligieron “prestar atención a la vida, prestar atención a la naturaleza, prestar atención a la sociedad ”para realizar una serie de actividades, para que los estudiantes se comprendan a sí mismos y a sus familias, comprendan la naturaleza, comprendan la sociedad y comprendan la vida social. A través de la comunicación, los estudiantes comparten los frutos de su trabajo con sus compañeros de clase, aprenden a elogiar, apreciar y comprender, y adquieren conocimientos a través de la comunicación y la presentación de informes. Al mismo tiempo, se hacen esfuerzos para instar a los estudiantes a participar activamente en la práctica social y cultivar el autodesarrollo y el espíritu cooperativo. Se han realizado muchos intentos útiles en términos de contenido de los cursos, forma organizativa, mecanismo de evaluación, etc., y se han logrado ciertos resultados.
En primer lugar, combinar las características de la asignatura y realizar actividades prácticas integrales diversificadas.
El nuevo plan de reforma curricular incluye clases de actividades prácticas integrales como cursos obligatorios, lo cual es una medida importante en la reforma de la enseñanza. A través del diseño e implementación de cursos integrales de actividades prácticas, se han cambiado los métodos de aprendizaje de los estudiantes y se han cultivado las habilidades prácticas y el espíritu innovador de los estudiantes. Sobre esta base, nuestra escuela integra estrechamente cursos integrales de actividades prácticas con varios cursos culturales, lo que no solo estimula el interés de los estudiantes en aprender, sino que también sienta una base sólida para mejorar la calidad de los cursos culturales. Por ejemplo, trabajamos estrechamente con el Departamento de Chino para lanzar la lectura por diversión, formamos clubes de lectura en grupo y organizamos reuniones de cuentos para mostrar los talentos de los estudiantes y lograr resultados gratificantes.
2. Acercarse a la vida real de los estudiantes y realizar actividades útiles de encuesta social.
Los estudiantes viven en el mundo real, entre otros, y entre el mundo. La educación debe dar a los estudiantes un fuerte sentido de la realidad y la vida. La adquisición y experiencia de este sentido de realidad y vida es el propósito directo de su existencia y vida. En el proceso de abordar la relación con la naturaleza y la sociedad, gradualmente se dan cuenta del valor y la importancia de su propia existencia, lo que requiere que los estudiantes estudien la vida y la investigación social por sí mismos. Para ayudar a los estudiantes a realizar esta expectativa, se debe prestar atención a guiarlos para que realicen investigaciones sociales durante actividades prácticas integrales. Por ejemplo, al investigar el desarrollo, el proceso de crecimiento y los logros de Dayong Jeans, espero que a través de esta investigación los estudiantes tengan una comprensión más clara de las industrias características de su ciudad natal.
En tercer lugar, la práctica y la teoría deben integrarse estrechamente para cultivar las capacidades innovadoras de los estudiantes.
La esencia de las actividades prácticas integrales reside en la palabra "práctica". En la enseñanza, a los estudiantes se les permite participar y practicar activamente. En la práctica, pueden aplicar de manera integral los conocimientos adquiridos para resolver diversos problemas prácticos y mejorar su capacidad para resolver problemas prácticos. El contenido de la práctica es rico y los métodos de práctica son diversos. La práctica no solo significa que los estudiantes puedan realizar encuestas sociales, visitas y entrevistas, sino que, lo que es más importante, debe crear situaciones prácticas para que los estudiantes puedan descubrir, preguntar y resolver problemas a través de la orientación. En particular, los estudiantes pueden enfrentar diversos problemas de la vida real en el mundo de la vida, aplicar de manera integral el conocimiento que han aprendido, explorar, descubrir, experimentar, repetir y comunicar activamente, y obtener su propia experiencia real en la resolución de problemas del mundo real. cultivando así habilidades prácticas.
En resumen, este semestre, los estudiantes realmente pueden ejercitar su capacidad integral, su capacidad práctica y su capacidad práctica en la clase de actividades prácticas integrales.
Resumen de actividades prácticas integrales: 5 artículos, 5 ensayos cortos
En julio de 2019, este semestre, nuestra escuela implementó concienzudamente el plan de cursos prácticos integrales de la oficina de enseñanza e investigación del condado y el espíritu escolar principal, llevar a cabo inquebrantablemente actividades prácticas integrales de acuerdo con el nuevo concepto curricular, impulsar en profundidad el plan de estudios integral de actividades prácticas, esforzarse por mejorar la capacidad de los maestros para implementar el plan de estudios y esforzarse por cultivar estudiantes modernos que tengan confianza y aura, innovadora y práctica para los estudiantes de primaria, se debe implementar plenamente una educación de calidad.
1. Determinar científicamente el contenido de las actividades en función de la situación real del centro educativo.
1. Realizar una investigación exhaustiva para que el curso sea más científico.
Para implementar eficazmente el plan de estudios integral de actividades prácticas, la escuela ha establecido una red completa de organizaciones de implementación del plan de estudios. En esta red, la oficina del director es responsable del liderazgo general de la implementación del plan de estudios, el departamento de enseñanza es responsable de actividades tales como investigación de actividades, orientación y capacitación, evaluación y gestión de datos, el departamento de enseñanza y el departamento de brigada ayudan en las actividades, cada uno El grupo de grado es responsable de determinar y coordinar los planes de actividades, y el director y el instructor son los ejecutores específicos.
En cuanto a la planificación, nos centramos en la participación de todos los empleados y elaboramos sus propios planes. Es decir, los líderes escolares, profesores y estudiantes participaron en las actividades planificadas por la escuela y experimentaron dos rondas de arriba hacia abajo y de abajo hacia arriba.
De arriba hacia abajo, es decir, los líderes escolares y el departamento de enseñanza transmiten las ideas del plan de estudios, los objetivos y los temas semestrales de la práctica integral de nuestra escuela hasta el fondo, organizan el aprendizaje y la comprensión de los maestros y permiten que cada instructor de actividades de práctica integral comprenda completamente la naturaleza. y tareas de nuestro colegio y características de la actividad. Ascendente significa que todos, desde los estudiantes hasta los profesores y finalmente la oficina de asuntos académicos, participan en la formulación del contenido.
2. Diseñar cuidadosamente las actividades temáticas
Al determinar el contenido de las actividades para este año escolar, primero debemos llevar a cabo debates extensos entre los estudiantes y dejarles elegir sus propias ideas en torno a los temas principales. determinado por la escuela. Luego, el instructor organizará, seleccionará y clasificará basándose en el resumen e informará sobre temas científicamente factibles. Finalmente, el departamento de enseñanza hace arreglos generales y formula planes basados en los temas de investigación determinados por cada grado. Después de una extensa investigación y comunicación, la escuela finalmente decidió establecer las siguientes actividades temáticas: nuestro dinero de la suerte, las huellas de la primavera, las costumbres del Festival de Primavera, nuestros festivales tradicionales, la basura del campus, la encuesta sobre el estado de salud de nuestra escuela, el sueño chino. , mi sueño.
En segundo lugar, fortalecer la gestión diaria para garantizar la implementación fluida del plan de estudios.
1. Organizar las horas de clase
La organización integral de clases prácticas de nuestra escuela se basa en el plan curricular nacional. Se organizan dos clases cada semana. El maestro realiza capacitación de actividades, enseña el contenido y los métodos de las actividades y resume los problemas de las actividades en etapas. Al mismo tiempo, la clase de actividades integrales y la tecnología de la información. Las clases están conectadas según sea necesario y organizadas y utilizadas de manera unificada. Este acuerdo es más flexible y proporciona garantía de tiempo para actividades prácticas integrales. En términos de implementación de clases, el equipo de liderazgo escolar lleva a cabo inspecciones y actividades de evaluación de conferencias de vez en cuando para garantizar la aplicación de nuevos conceptos de actividades y mejorar la calidad del aula de cada clase de actividad.
2. Se cuenta con gestión docente.
Las ideas son el sol de la reforma educativa. Sólo cuando hay sol puede haber una primavera educativa. El desarrollo de actividades prácticas integrales requiere también que los docentes tengan como base teorías sólidas y conceptos avanzados. Por lo tanto, consideramos la selección de docentes como un evento importante y nos esforzamos por seleccionar docentes destacados como un curso de actividad práctica integral en términos de capacitación, este semestre se centró en la capacitación guiada por docentes, organizó a los docentes para que aprendieran los últimos conceptos educativos muchas veces; y exigía que los profesores combinaran su propia práctica de estudio y enseñanza, escribieran ensayos o reflexiones, se comunicaran y debatieran colectivamente, aprendieran unos de otros y aprendieran de las fortalezas de los demás.
3. La guía de actividades está implementada
Este semestre se centra principalmente en la enseñanza en el aula de actividades prácticas integrales y se esfuerza por hacer que la enseñanza en el aula de prácticas integrales cambie el afrontamiento pasado. Fenómenos aburridos y ruidosos, y científicamente, pragmáticos e innovadores, que no solo promueven el cambio de los conceptos de enseñanza en el aula de los profesores, sino que también permiten a los estudiantes ganar algo en el aula y avanzar verdaderamente hacia la vida, la práctica y la innovación.
El método específico es:
Al comienzo del año escolar, la Oficina de Asuntos Académicos de la escuela organizó una revisión integral de las conferencias, realizó una evaluación detallada y orientación sobre las ventajas y desventajas de cada una. lección, y señaló que La dirección de los esfuerzos futuros ha sentado las bases para garantizar la calidad de los cursos prácticos.
Las clases de actividades se inspeccionarán aleatoriamente durante el semestre para comprobar si la calidad de las clases de actividades ha mejorado significativamente. Al final del semestre, con base en los temas designados por la escuela, se llevará a cabo una actividad de selección de cursos de alta calidad para probar la calidad docente de las clases de la actividad y seleccionar cursos de alta calidad para promoción, elevando el nivel de enseñanza de cada maestro a una nueva altura.
El sistema de evaluación de conferencias ha introducido conceptos educativos avanzados en el aula, haciendo que la clase práctica integral esté llena de la atmósfera de la nueva reforma curricular. No sólo insta a los docentes a reformarse e innovar continuamente, sino que también moviliza el entusiasmo de los docentes para impartir buenas clases de actividades, de modo que cada clase de actividades sea científica y sólida, con alta calidad y cantidad.
4. Evaluación y resumen implantados
Este curso académico se incorporará a la gestión docente y de la investigación científica el sistema de evaluación integral de las actividades prácticas, y se implantará una gestión dinámica de la evaluación, que Es decir, todo el proceso de actividades será supervisado y evaluado, incluyendo el desarrollo de temas, implementación de actividades, completar preguntas, implementar horas de clase, escuchar clases y evaluar clases, etc., nos esforzamos por mejorar integralmente la calidad de las actividades a través de la evaluación científica y llevar las actividades a un nuevo nivel.
Tres. Descripción general de los problemas existentes
Algunos profesores no se atreven a tomar clases prácticas integrales, ni siquiera a tomar otras clases. Las razones principales son:
(1) El profesor no ha comprendido realmente el concepto de este curso y todavía lo siente vago. No existe un sistema de material didáctico ni un sistema de orientación ya preparados, y el aprendizaje no es suficiente.
(2) La calidad integral de los docentes no coincide con la implementación de este curso. La implementación de este curso requiere calidad integral y fuertes habilidades.
En la práctica, los docentes sienten que no tienen forma de comenzar y que su calidad profesional no es suficiente;
(3) El sistema de evaluación docente existente todavía enfatiza la calidad de la enseñanza de las materias y el plan de estudios se encuentra en el dilema. de ser prescindible, con atención insuficiente y menos recompensas;
(4) Al tratarse de un curso práctico abierto, la implementación real de las actividades requiere recursos materiales y financieros coincidentes, que a veces son difíciles de proporcionar para las escuelas. , y los maestros rara vez pueden resolverlos de forma independiente, por lo que la garantía es insuficiente;
(5) Influenciados por la educación social tradicional y la propaganda de la educación escolar, los estudiantes y los padres todavía piensan que los puntajes de las pruebas son los más importantes y tienen poco conocimiento de las actividades. Las tareas que deben realizarse no son proactivas, no oportunas, de baja calidad y no están suficientemente preparadas.