Descripción general de las universidades estadounidenses

La American University (AU), conocida como AU, surgió de la iniciativa del primer presidente de los Estados Unidos, Washington, de establecer la American National University en la capital. Es una de las escuelas de la Patriot League. Permítanme ofrecerles una descripción general de las universidades estadounidenses.

Introducción a la escuela

La Universidad Americana fue fundada en 1893 d.C., conocida como AU. Es una universidad global privada de cuatro años con una historia centenaria. Las universidades estadounidenses tienen un cuerpo docente sólido y una enseñanza rigurosa. Hay siete facultades principales: la Facultad de Derecho de Washington, la Facultad de Artes y Ciencias, la Facultad de Negocios, la Facultad de Gestión de la Comunicación, la Escuela de Servicio Internacional, la Facultad de Asuntos Públicos y la Facultad de Educación. El campus de la American University está a sólo cuatro millas de la Casa Blanca, por lo que es conveniente invitar a muchas figuras políticas a hablar en la escuela. Por ejemplo, se invitó al ex presidente estadounidense Kennedy a dar un discurso. Por supuesto, aquí también hay muchos políticos jubilados que enseñan, lo que atrae a muchos estudiantes extranjeros.

Situación estudiantil

Hay 5.782 estudiantes de pregrado y 3.395 estudiantes de posgrado, incluidos 1.200 estudiantes internacionales de más de 150 países. La proporción maestro-alumno es de 1:14. La enseñanza en clases pequeñas, con un promedio de 23 estudiantes por clase, puede mejorar la comunicación entre profesores y estudiantes, de modo que cada estudiante pueda recibir atención completa.

Recursos didácticos

American University ocupa el puesto 79 en los Estados Unidos y también está calificada como una de las universidades más rentables. Más del 96% de los docentes de esta universidad han logrado logros académicos sobresalientes. La Facultad de Derecho, la Facultad de Negocios, la Facultad de Humanidades y la Facultad de Comunicación de American University gozan de gran reputación en los Estados Unidos. Además, las universidades estadounidenses también han creado centros profesionales para estudiantes para ayudarlos a encontrar trabajo y determinar la dirección de su futuro desarrollo profesional.

Entorno del campus

American University está ubicada en Washington, EE. UU. La capital de los Estados Unidos, Washington, el nombre completo es "Washington, D.C." en memoria del padre fundador de los Estados Unidos, George? Washington y Colón descubrieron el Nuevo Mundo de América. Administrativamente, Washington está directamente bajo la jurisdicción del gobierno federal y no pertenece a ningún estado. El clima templado y las abundantes lluvias hacen que los parques de la ciudad sean exuberantes y verdes, y que el campo circundante esté lleno de vegetación y cultivos. Los residentes de la ciudad que apoyan a los ancianos y a los jóvenes están ocupados y visitan felizmente un lugar tan bueno para caminar y tener citas. Debido a que el campus está a sólo cuatro millas de la Casa Blanca, es muy conveniente para nosotros. A menudo se invita a muchas figuras políticas a hablar en la escuela, como el ex presidente de los Estados Unidos, John F. Kennedy. Por supuesto, muchos políticos jubilados enseñan aquí, lo que hace que muchos estudiantes internacionales vengan aquí. Por lo tanto, las universidades estadounidenses y las universidades estadounidenses se han convertido en las favoritas de los estudiantes internacionales. El clima en el Distrito es templado en invierno y bochornoso en verano. 65438 La temperatura invernal en octubre es de -2 ℃ -7 ℃ y la temperatura promedio en verano es de 18 ℃ -29 ℃.

Clasificación de la escuela

American University ocupó el puesto 82 en el ranking de universidades estadounidenses de 2012.

Evaluación integral

Admite la solicitud de puntaje IELTS; el campus de American University está a solo 4 millas de la Casa Blanca.

Información académica

Especialidades destacadas

American University tiene siete facultades, entre ellas:

Ranking de Facultad de Educación: 63.º en los Estados Unidos Estados Unidos;

Ranking de facultades de negocios: 94.º en los Estados Unidos;

Ranking de facultades de derecho: 49.º en los Estados Unidos;

estipular la naturaleza, los objetivos y el marco de contenido de cada curso, y presentar sugerencias de enseñanza y evaluación. Es necesario comprender con precisión los requisitos de cada "estándar" del módulo, comprender la escala de enseñanza, los puntos clave y las dificultades, ser meticuloso y apropiado, mejorar la eficiencia de la enseñanza e implementar mejor los requisitos de los nuevos estándares curriculares. Por ejemplo, el requisito para la "descripción del movimiento" en los estándares del plan de estudios de física es que el movimiento rectilíneo que cambia a una velocidad constante pueda describirse con fórmulas e imágenes. Esto nos permite reconocer la importancia de las matemáticas en el estudio de problemas físicos. Es decir, el estándar requiere que los estudiantes utilicen fórmulas de desplazamiento, fórmulas de velocidad, fórmulas de aceleración, etc. Utilice el movimiento lineal uniforme de velocidad variable para describir la ley del movimiento uniforme de velocidad variable. Tenga cuidado de no formular preguntas ni salirse del tema aquí. El objetivo principal de utilizar fórmulas para describir el movimiento de velocidad uniforme y variable es permitir a los estudiantes experimentar las características simples, abstractas y precisas de las matemáticas, sentir la maravilla de los métodos matemáticos y comprender la importancia de las matemáticas en el estudio de problemas físicos. Al mismo tiempo, se requiere que los estudiantes utilicen imágenes para describir el movimiento lineal que cambia a una velocidad constante, a fin de comprender el papel del método de la imagen en el estudio de problemas físicos. Es decir, en comparación con las fórmulas matemáticas, el método de la imagen es intuitivo. , vívido y vívido, y puede usarse para resolver problemas físicos de un vistazo. (2) Preparar materiales didácticos y materiales de referencia 1. Familiarícese con los requisitos de los libros de texto. Al preparar las lecciones, debe comparar tres conjuntos diferentes de materiales didácticos de un lado a otro, para poder seleccionar y determinar el contenido y los métodos de enseñanza que sean más adecuados para los estudiantes. Leer los libros de texto utilizados y familiarizarse con todo su contenido, incluida la intención editorial y la estructura organizativa, tener en cuenta tanto el anverso como el reverso, y comprender el contenido correspondiente de los "libros de texto de estudio" y "libros de texto de seguimiento" relacionados con ellos; finalmente, el sujeto no solo debe captar el contenido sistemático de los libros de texto y el carácter científico, sino que también debe estar familiarizado con el contenido ideológico y educativo de los materiales didácticos, es decir, captar los materiales didácticos desde los dos aspectos de la enseñanza y; educar a la gente. 2. Analizar las necesidades de material didáctico. En primer lugar, debemos comprender las conexiones esenciales entre capítulos y secciones y descubrir sus leyes internas, luego, descubrir cuáles son los capítulos clave y los puntos clave, dificultades y eslabones débiles de cada capítulo (unidad), y luego según; cada capítulo (unidad) El propósito de enseñanza determina los requisitos de enseñanza de cada clase (hora, finalmente, leer libros, materiales y documentos de referencia relevantes con preguntas en mente, aumentar la profundidad y amplitud del conocimiento y buscar explicaciones de los problemas). Al mismo tiempo, es necesario: explorar profundamente la naturaleza científica de los materiales didácticos y considerar cómo resaltar los puntos clave y superar las dificultades para explorar los factores potenciales en los materiales didácticos que son beneficiosos para el desarrollo intelectual de los estudiantes, de modo que se puedan desarrollar intelectualmente. el desarrollo radica en la transferencia de conocimientos; explorar el interés de los materiales didácticos, hacer que la enseñanza sea entretenida y dejar que los estudiantes quieran aprender, amen aprender y amen explorar la practicidad de los materiales didácticos; , y el desarrollo de habilidades radica en la aplicación del conocimiento. 3. Manejar los requerimientos de material didáctico. Organizar razonablemente el contenido docente de acuerdo con el propósito docente y la situación real de los estudiantes. Aproximadamente el 70% debe estar estrechamente relacionado con los materiales didácticos que se utilizan, y aproximadamente el 30% debe penetrar vertical y horizontalmente, integrarse de manera integral y realizar actuaciones relacionadas. Los profesores deben leer materiales de referencia didácticos ampliamente relevantes, ampliar las áreas de conocimiento y dominar los nuevos conocimientos, las nuevas teorías, las nuevas tecnologías y los nuevos resultados científicos necesarios. Sólo cuando los profesores son ricos en conocimientos podrán explicar las cosas con facilidad. Al compilar materiales de referencia didácticos, debemos prestar especial atención a las "lagunas" en los materiales didácticos, es decir, los "puntos ocultos" que se esconden en lo profundo de los materiales didácticos. Preste atención a cuáles son las lagunas y dónde debemos estar; recopilar, organizar y utilizar cuidadosamente los materiales y consultarlos con frecuencia Libros de referencia y crear más tarjetas de información para enriquecer nuestro almacén de conocimientos y establecer un "círculo de conocimientos" relacionado con los materiales didácticos; debemos estudiar y analizar cuidadosamente la estructura de conocimientos y los intereses de aprendizaje de los estudiantes; y métodos de pensamiento, y descubrir "problemas inesperados" que los estudiantes puedan tener "Conócete a ti mismo y a tu enemigo, y "mantén la calma cuando te retires de la batalla". Al preparar el contenido, debemos lograr en última instancia: comprensión, penetración y transformación. La llamada comprensión significa conocer claramente la estructura básica, las ideas básicas, el contenido básico y los conceptos básicos de los materiales didácticos. La llamada minuciosidad significa tener una comprensión detallada y profunda de los materiales didácticos y estar familiarizado con ellos; y precisa, para poder aclarar las relaciones verticales y horizontales, para captar el significado de "entre líneas", para ser integral y de libre aplicación. La llamada cultura se refiere a la integración de los pensamientos y sentimientos de los profesores con la naturaleza ideológica y científica de los materiales didácticos. Este es el estado más elevado de preparación de la lección. Al escribir libros de texto de física, los profesores no solo deben estudiar los libros de texto, sino también ir más allá de los libros de texto, usarlos con flexibilidad, prestar atención a la vida en cualquier momento, absorber materiales nuevos en la vida, organizarlos en el tiempo e integrarlos en su propia enseñanza. . Sólo cuando los profesores se conviertan en maestros de los materiales didácticos podrán aprovechar plenamente las funciones de los materiales didácticos y permitir que los estudiantes se desarrollen de manera integral. (3) Los estudiantes son el cuerpo principal de la clase preliminar y todas las actividades de enseñanza deben realizarse alrededor de los estudiantes.
  • ¿Cómo puede la Universidad Suihua ser más detallada ahora? Gracias.