Evaluación integral de la calidad

La "evaluación integral de la calidad" se refiere a una tarea de evaluación organizada por las escuelas intermedias de todo el país para evaluar la calidad y las habilidades integrales de todos los estudiantes al final de cada semestre o año escolar. La evaluación integral de la calidad se originó a partir de la reforma del sistema de graduación y matrícula de la escuela secundaria básica realizada por el Ministerio de Educación en 2006, que refleja la esencia de la educación de calidad.

Seis dimensiones

La evaluación integral de la calidad generalmente se divide en seis dimensiones (las diferentes regiones o estructuras escolares son ligeramente diferentes), a saber, "calidad moral", "alfabetización cívica", "aprendizaje". Habilidad", "Comunicación, cooperación e innovación práctica", "Deporte y salud", "Estética", "Habilidad de expresión".

Calificaciones

Las calificaciones se dividen en A (excelente), B (buena), C (mediana) y D (mala). O una escala de cien puntos, 100-80 (excelente), 79-60 (bueno), 59-30 (promedio), 29-0 (malo).

Autopresentación

No solo se debe calificar a los estudiantes, sino que también se debe escribir "autopresentación" y "evaluación mutua" entre los estudiantes. El director o el maestro también deben escribir. "evaluación docente" a los estudiantes ".

Evaluación mutua

Toda la clase se turnó para subir al escenario a leer su autoevaluación. Después de que los estudiantes de la audiencia lo lean, comenzarán a dar sugerencias a los estudiantes evaluados o a dar calificaciones en cinco dimensiones.

Evaluación del profesor

Los estudiantes deben pedirle a su director o profesor sustituto que escriba una evaluación semestral para ellos mismos. Los datos de la "Evaluación Integral de la Calidad" del noveno grado se incluirán en los archivos del examen de ingreso a la escuela secundaria y en los archivos de los estudiantes como datos de referencia auxiliares para el examen de ingreso a la escuela secundaria y la educación superior.

Puntuación final

La puntuación final consta de un 50% de revisión por pares y un 50% de revisión por parte del profesor. La autoevaluación no está incluida y solo puede usarse como datos de referencia para la evaluación, pero está archivada.

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