Michelle Chengdú

Chengdu es una ciudad que hace que la gente se olvide de irse. Aquí hay comida, cultura, historia y toque humano, lo que atrae a innumerables turistas para venir y explorar. Michelle, una viajera amante de la comida, vino a Chengdu sólo para encontrar los misterios de la comida y la cultura. Aquí seguiremos los pasos de Michelle y exploraremos la comida y la cultura de Chengdu.

Primera parada: Callejón Kuanzhai.

Kuanzhai Alley es un famoso distrito histórico y cultural en Chengdu. Conserva una gran cantidad de arquitectura y cultura tradicional de la dinastía Qing y es un lugar importante para comprender la cultura de Chengdu. Cuando Michelle vino aquí, lo primero que hizo fue probar la especialidad local: el malatang. Esta es una de las comidas favoritas de la gente de Chengdu. Michelle lo probó e inmediatamente quedó conquistada por su sabor picante y delicioso.

Segunda parada: Calle antigua Jinli

La calle antigua Jinli es una de las atracciones turísticas más famosas de Chengdu, rica en cultura e historia del oeste de Sichuan. Cuando Michelle llegó aquí, se sintió atraída por todo tipo de comida deliciosa a primera vista. Probó los famosos bocadillos locales: bolas de arroz glutinoso, wontons de dragón y rodajas de pulmón de pareja. Estas cocinas son todas las especialidades culinarias de Chengdu. Michelle cree que saben muy bien y son muy asequibles.

Tercera parada: Monasterio Wenshu

El Monasterio Wenshu es un famoso templo budista en Chengdu con una arquitectura antigua y un profundo patrimonio cultural. Michelle vino aquí, visitó las estatuas de Buda y las reliquias culturales del templo y sintió el encanto de la cultura budista. En la entrada del templo, Michelle también probó un tipo especial de comida llamada comida vegetariana, que es una comida vegetariana ligera y deliciosa.

Parada 4: Chengdu Hot Pot

El estofado de Chengdu es una de las cocinas más famosas de Chengdu. Cuando Michelle viene aquí, por supuesto que no puede perderse este plato. Eligió un antiguo restaurante de estofados con una historia de cien años y probó el tradicional estofado picante y la sopa clara. Michelle pensó que ambos estofados eran deliciosos y tenían un precio razonable.

La quinta parada: Du Fu Thatched Cottage

Du Fu Thatched Cottage es una de las famosas atracciones culturales de Chengdu. Es la antigua residencia de Du Fu, poeta de la dinastía Tang. Michelle vino aquí, visitó la antigua residencia y las reliquias culturales de Du Fu y sintió el encanto de la cultura antigua. En la entrada de la cabaña con techo de paja, Michelle también probó un manjar especial llamado fideos agridulces, que es un refrigerio tradicional en Chengdu. Tiene un sabor amargo y delicioso.

s, los estudiantes pueden incorporar fácilmente nuevos conocimientos a las estructuras de conocimiento existentes, establecer conexiones esenciales entre conocimientos antiguos y nuevos y reconocer sus diferencias esenciales. 1. Entrenamiento de analogías, cultivando asociaciones similares. Se recuerdan asociaciones similares a partir de las similitudes entre las cosas. En varios sistemas de conocimiento artístico, existen interconexiones o formas similares entre cada sistema de conocimiento, y la disposición de los materiales didácticos refleja plenamente las características de la clasificación de etapas. Por lo tanto, los profesores deben clasificar los puntos de conocimiento dispersos que habitualmente aprenden según características iguales o similares en función de las conexiones intrínsecas o formales del conocimiento que han aprendido, y ampliarlas y ampliarlas a medida que crece su conocimiento. Por ejemplo, en la enseñanza de "Árboles cambiantes" en el séptimo volumen de arte de la escuela primaria, los maestros deben dominar los métodos cambiantes de la Lección 6 "Flores cambiantes" y la Lección 5 "Puntos, líneas y superficies", y usar flores, hojas. y árboles para guiarse por la exageración, la distorsión, la similitud en el método de adición y la coherencia en estos elementos básicos de la pintura. Sobre esta base, se guía a los estudiantes para que resuman los métodos generales de cambios gráficos. Es decir, al cambiar (o exagerar, agregar o deformar) la forma original, se logra el efecto artístico de la decoración del patrón. De esta manera, cuando los estudiantes aprenden nuevas lecciones, pueden utilizar el conocimiento y la información acumulados en sus estructuras cognitivas existentes para aprender nuevos conocimientos. 2. Entrenamiento de transformación, cultivar una asociación cercana La asociación cercana se refiere a recordar cosas cercanas en el espacio y el tiempo, es decir, transformar un problema en otro y pensar para resolver el primer problema que surja. Por ejemplo, la octava lección del quinto volumen "Plato azul y blanco" requiere que los estudiantes dominen los puntos de conocimiento del plato azul y blanco. Los profesores pueden guiar directamente a los estudiantes para que transformen este nuevo conocimiento en su propio conocimiento de la pintura con tinta. Al mostrar obras en platos azules y blancos y pinturas en tinta con la misma imagen, los estudiantes pueden comparar, sentir y estudiar el efecto de la tinta y los colores lavados, guiándolos así a resumir la singularidad de los colores de los platos azules y blancos y las características artísticas de los platos elegantes y blancos. Colores frescos y naturales en las imágenes, para comprender estos puntos de conocimiento. 3. Entrenamiento inverso para cultivar la asociación comparativa. La asociación comparativa se refiere a pensar en cosas opuestas. Por ejemplo, la Lección 13 del Volumen 11 "Pintar con colores cálidos". El objetivo didáctico de esta lección es permitir que los estudiantes aprendan a usar colores cálidos en áreas grandes sobre la base de sentir y comprender plenamente los colores cálidos. Esto, a su vez, sirve al propósito de la "enseñanza del color de base dual" de esta unidad: el dominio y la aplicación de colores fríos y cálidos. Para lograr los objetivos de enseñanza de esta lección, los profesores pueden combinar la lección 12 "Pintura de colores fríos" y la lección 11 "Colores fríos y colores cálidos" en este libro para la enseñanza. A través del estudio de estos dos cursos, los estudiantes dominaron los conocimientos básicos de los colores fríos y cálidos y aprendieron que los colores de las pinturas de tonos fríos son principalmente colores fríos. Por lo tanto, los profesores pueden guiar a los estudiantes para que hablen sobre colores fríos a partir de colores opuestos en la enseñanza de la pintura con colores cálidos, mostrando al mismo tiempo contrastes de colores a gran escala de rojo, amarillo, naranja, azul, verde y morado. Los estudiantes pueden experimentar instintivamente el contraste en la pintura. El uso de colores rojo y amarillo mostrará calidez y entusiasmo. Con este tipo de sentimiento psicológico, los estudiantes tendrán una comprensión más profunda de la calidez y frialdad de los colores y podrán identificar, analizar y utilizar los colores de forma intuitiva y racional. 4. Entrenamiento del razonamiento y cultivo de la asociación de causa y efecto. Las formas de enseñanza de la creación artística incluyen pintura de memoria, pintura imaginaria, pintura adicional, pintura combinada y modificación de imágenes. En estas formas didácticas de la creación artística, el título de la obra restringe el contenido de la obra debido a la coherencia y relación causal entre el título y el contenido. Por tanto, esta relación causal se utiliza para entrenar a los estudiantes en el razonamiento, permitiéndoles juzgar la exactitud y coherencia del título y contenido del trabajo a través de un pensamiento fundamentado, claro y razonable. A través de un entrenamiento de razonamiento tan frecuente, se mejorarán las habilidades de asociación causal de los estudiantes. Por ejemplo, la Unidad 9 del Volumen 11, "Canciones infantiles·Imágenes de cuentos de hadas·Fábulas·Imágenes de mitos", tiene como objetivo permitir inicialmente a los estudiantes dominar los conceptos básicos y los métodos de ilustración. En consecuencia, los profesores deben guiar a los estudiantes para que comprendan las razones (palabras), estudien cuidadosamente el contenido, los pensamientos y las emociones expresados ​​en las palabras, se centren en las tramas e imágenes típicas y principales y luego dibujen los personajes típicos y principales mediante el modelado de tramas e imágenes. . De esta manera, a través del análisis y expresión de formas y colores, se produce una nueva forma de expresión: la ilustración (resultado).
  • En la novela favorita del Rey de Internet, la heroína debe ser tranquila, callada o gentil. Lo mejor es escribir el protagonista masculino Gracias.
  • ¿Qué significa la corriente interminable de Jue?
  • Habrá una película en inglés llamada "La pequeña librería de Tom".
  • ¿Un conjunto completo de modismos de cuatro caracteres para cabeza de cuerda?
  • ¿Se requieren entradas para el área escénica de la montaña Yangtou?