Características de la educación preescolar estadounidense

1. La educación preescolar y la educación obligatoria en Estados Unidos están estrechamente vinculadas. Independientemente de si son públicas o privadas, las escuelas primarias en los Estados Unidos tienen clases de jardín de infantes. Más del 90% de los niños de 5 años asisten a clases de jardín de infantes en las escuelas primarias, lo que favorece la conexión entre mayores y jóvenes 2; Estados Unidos es un parque multicanal, con gobiernos, escuelas e instituciones de investigación científica, organizaciones benéficas, empresas privadas, etc. , para facilitar mejor la elección de los padres; 3. Cada parque tiene diferentes propósitos, objetivos, contenidos, formas y métodos educativos, y puede aprovechar al máximo los recursos efectivos circundantes, como comunidades en universidades, instituciones de investigación científica, etc. Las razones de esta característica son:

1. No existe un plan de estudios, materiales didácticos y estándares de evaluación unificados. b. La feroz competencia en los Estados Unidos hace que los jardineros se esfuercen por innovar y no imitar; los maestros tienen un alto nivel profesional y una fuerte capacidad de investigación puede enriquecer las características del jardín de infantes d. Las instituciones de investigación científica utilizan el parque como base de práctica para innovar y desarrollarse continuamente; en el jardín de infantes, y el propósito de servicio del jardín de infantes también es el deseo de los padres; f. Tener sus propias características puede hacerte invencible. 4. No existe un plan claro para la educación preescolar en Estados Unidos. Se centra en la educación personal y las actividades lúdicas. Es relativamente flexible, incorpora la enseñanza de acuerdo con las aptitudes, presta atención a los intereses de los niños y les permite convertirse en dueños de los planes y cursos educativos, en lugar de receptores pasivos.