Cien sugerencias para profesores después de leer 1
Cuando leo libros educativos, a menudo veo un nombre resonante: Suhomlin Ski, vi sus citas clásicas citadas. en el artículo. Pero realmente nunca me he decidido a leer ninguna de sus obras. Recientemente me encontré con un libro de Suhomlinsky: "Cien consejos para profesores". ¡Es un libro tan bueno!
Uno de los artículos "Hablando sobre las calificaciones educativas de los docentes" menciona que la principal forma para que los docentes obtengan alfabetización educativa es leer, leer y volver a leer. La lectura debe convertirse en una necesidad espiritual del docente.
Después de ver "¿De dónde viene el tiempo del profesor?", me emocioné mucho. También me quejo a menudo de que no tengo tiempo porque estoy muy ocupada. Llegar temprano a la escuela todos los días y salir tarde de la escuela todos los días, preparar lecciones, asistir a clases, corregir tareas, dar clases particulares y lidiar con problemas entre estudiantes es un poco abrumador, y también estoy ocupado con cosas triviales de la vida. Justo cuando no podía ver claramente la dirección, Suhomlinski me dijo la respuesta: el tiempo de los profesores pasa por la lectura. "Sólo leyendo ininterrumpidamente todos los días se puede forjar una amistad para toda la vida con los libros, como un arroyo borboteante, un río de pensamientos que sigue fluyendo en él todos los días. Se puede decir que "hay otro pueblo con flores brillantes". y sauces brillantes". Entiendo por qué hay tantos maestros destacados. Siempre son tan prácticos, versátiles y cómodos en el aula. No importa qué emergencias les sucedan a los estudiantes, pueden guiarlos hábilmente y hacer que el aula esté llena de excitación. Pensando en mi propia clase, he hecho preparativos cuidadosos y los vínculos de enseñanza están estrechamente vinculados, pero siempre siento que el lenguaje en la clase es pobre, carece de atractivo y la enseñanza es laboriosa. Sólo entonces me di cuenta de repente de que un maestro sobresaliente es alguien que acumula fragmentos en la vida diaria, los refina en el trabajo diario, aprovecha la experiencia avanzada de otros maestros y pasa toda su vida preparando lecciones. Pero yo solo uso unas pocas. Horas antes de la clase para preparar las lecciones. "Odiaré el libro cuando se use menos", el efecto es, por supuesto, diferente. http://Www.CreDitSaiLing.Com
Un excelente profesor senior dijo una vez: "Los profesores que sólo leen dos libros (libros de texto y materiales de referencia didácticos) no pueden convertirse en excelentes profesores de todos modos". La lectura puede potenciar tu amor por la educación y la conciencia social. Éste es el "fundamento espiritual" indispensable para ser un "verdadero maestro". "Algunas personas dicen que no tienen tiempo para estudiar, pero la clave es que no quieren estudiar..." Estoy completamente de acuerdo con este lema de lectura y profundamente de acuerdo con él. Suhomlinsky dijo una vez: "Una persona real debe tener un tesoro espiritual en lo profundo de su alma, que es el espíritu del gusto por la lectura".
Lea, lea Suhomlinsky. Sentirá que la educación se puede desarrollar a lo largo de su vida. vida. Maestros, ustedes son los herederos de la civilización humana. Si no leen, ¿cómo pueden permitir que sus alumnos se hagan amigos de los libros? ¡Lee un libro!
Cien consejos para profesores después de leer 2
Al estudiar esta obra maestra educativa, he aprendido mucho sobre conceptos y métodos educativos, y estoy trabajando más duro para aplicarlos en mi En mi propio trabajo educativo y docente, lo uso con todos los estudiantes de la clase. En las escuelas, especialmente en la etapa de educación obligatoria, los estudiantes no sólo aprenden conocimientos, sino que, más importante aún, deben ser respetados, comprendidos y valorados. Por tanto, los educadores deben pensar desde la perspectiva de los problemas a los que atienden, comprender sus demandas y expectativas. , eliminar sus dolores de crecimiento, servirles bien, permitirles desarrollar buenos hábitos de estudio, adquirir conocimientos prácticos y, lo que es más importante, formar una visión correcta de la vida y del mundo, aprender a ser un ser humano y aprender a hacer cosas.
El artículo 22 del libro habla de "Esfuérzate por que los estudiantes amen tu materia". En opinión de Suhomlinski, sólo cuando a los estudiantes les guste una determinada materia podrán trabajar duro en ella, sus talentos y cualidades se desarrollarán y sus pasatiempos, talentos, talentos y aspiraciones podrán ser voluntarios. A menudo podemos ver en varios hechos en libros y periódicos que la dirección final de investigación o desarrollo de una persona puede estar estrechamente relacionada con el tema que amaba cuando era niño.
Como profesor, naturalmente espero que a los estudiantes les guste la materia que enseñan. Sólo de esta manera podrán pensar activamente y participar activamente en clase, y luego podrán pensar y aprender activamente, y así aprender bien el curso.
¿Cómo hacer que a los estudiantes les guste tu materia? Requiere demasiadas condiciones. Los profesores atraen a los estudiantes con su carácter noble, su sabiduría positiva y su excelente arte educativo, naturalmente les encantará. y por eso te gusta la materia que enseñas. Aquí Suhomlinsky también hizo algunas buenas sugerencias. Espera que luchen por las mentes y los corazones de sus alumnos y compitan con sus colegas profesores en otras disciplinas. Un director de nuestra escuela dijo una vez que las tareas que los estudiantes hacen primero cuando regresan a casa muestran qué tareas les gustan más. Investigué y descubrí que los estudiantes realmente ponen primero la tarea de sus materias favoritas. Por lo tanto, presté especial atención a despertar el interés de los estudiantes, hacer que la enseñanza en el aula fuera más interactiva e interesante, mejorar la forma de la tarea y reducir adecuadamente la cantidad de tarea. Con el tiempo, descubrí que cada vez más estudiantes comenzaron a priorizar la tarea de inglés. , el dominio del inglés también ha mejorado hasta cierto punto. Pero también hay algunos estudiantes a los que no les interesa nada y se sienten indiferentes a todo. Suhomlinsky dijo que lo más angustioso y preocupante de las actitudes de los estudiantes hacia el conocimiento es este estado mental indiferente.
Después de leer "Cien sugerencias para profesores" 3
Después de leer "Cien sugerencias para profesores", sentí como si un anciano me hablara de nuevo Su trabajo, su. fragmentos de experiencia. Me hace sentir su perseverancia e intención de formar buenas personas en su trabajo ordinario. Creo que la lectura se sitúa en un lugar muy importante entre las sugerencias anteriores. En la sugerencia número 19, dijo: "La lectura es un medio importante de educación intelectual para los estudiantes con "dificultades de aprendizaje". El libro utiliza una metáfora de que los estudiantes con dificultades de aprendizaje necesitan leer más, al igual que tomar fotografías con poca sensibilidad. Así como los aspectos negativos requieren una exposición más prolongada, las mentes de los estudiantes con bajo rendimiento académico también necesitan que la luz del conocimiento científico brille más y por más tiempo. No confíe en tutorías interminables, confíe en leer, leer y leer de nuevo, y leer excelentes obras literarias. Porque la lectura puede enseñar a los estudiantes a pensar, y el pensamiento se convertirá en una especie de estimulación intelectual. Cuanto más piensa un estudiante, más cosas ve en el mundo que lo rodea que no comprende y más sensible es al conocimiento. Nuestro trabajo como profesores será más fácil. Esto me recuerda que hay muchos padres a nuestro alrededor que se oponen firmemente a que sus hijos lean libros extracurriculares y les dejan estudiar libros. Creo que si aprendo lo que hay en el libro, mi rendimiento académico mejorará naturalmente, pero no es así. No es aconsejable que los estudiantes memoricen de memoria, porque lo memorizarán hoy y lo olvidarán mañana. Incluso si lo recuerdan pero no saben cómo utilizarlo, sólo puede convertirse en una especie de conocimiento "muerto". Lo que es más grave es que si las cosas siguen así, los estudiantes perderán poco a poco el interés en aprender, desarrollarán una mentalidad rebelde y, con el tiempo, tendrán un bajo rendimiento. Y en este capítulo habla de un profesor de matemáticas que enseña a sus alumnos a leer. Esto me hace sentir aún más que la lectura ya no es algo utilitario en el sujeto chino, sino un método para cultivar el pensamiento y una escalera de progreso humano.
Desde este punto de vista, es urgente que nuestros docentes cambien sus conceptos, comprendan la esencia de una educación de calidad, recomienden materiales de lectura apropiados para estos niños y dejen que excelentes obras literarias enriquezcan sus mentes, cultiven sus sentimientos, y hacerlos. Se han convertido verdaderamente en personas civilizadas modernas, alfabetizadas y cultivadas.
Sin embargo, en nuestro trabajo diario, encontramos que muchos estudiantes están ocupados haciendo los deberes y repasándolos todo el día, y no pueden dedicar mucho tiempo a la lectura. Su volumen de lectura es pequeño y su velocidad de lectura es baja. A medida que avanza el ciclo, la lectura se les vuelve cada vez más difícil y pierden el interés por la lectura. Nuestros profesores deberían pensar en cómo garantizar que los niños tengan suficiente tiempo de lectura. En el futuro, en el trabajo, ya no pensamos que la lectura es una tarea extracurricular. Podemos darles a los estudiantes que son lentos en la tarea que copien y memoricen menos la tarea, para que puedan tomarse el tiempo para leer y cultivar sus hábitos e intereses de lectura.
Cien sugerencias para profesores después de la lectura 4
Deberíamos estar en el camino de la lectura y la acumulación continuas - Suhomlinsky.
Me calmé y leí el libro educativo de Suhomlinsky "Cien sugerencias para profesores", que me conmovió profundamente. Como era de esperar de un gran educador, Suhomlinsky hizo un análisis profundo y minucioso de los problemas que surgen en la educación y la enseñanza y los métodos que deberían adoptarse, lo que tiene una gran inspiración para el trabajo de los docentes de hoy e incluso del futuro.
Entre los profundos y vivos pensamientos educativos de Suhomlinsky, uno de los más importantes es que a los profesores les debe encantar la lectura.
¿Cuál es la necesidad de que los profesores estudien? Suhomlinsky dio un ejemplo:
Un profesor de historia con 30 años de experiencia docente dio una clase abierta e hizo un excelente trabajo. Los profesores e instructores visuales que asistieron a la clase quedaron tan fascinados que incluso se olvidaron de tomar notas. Después de clase, un profesor de una escuela vecina le dijo al profesor de historia: "Sí, has dedicado todos tus esfuerzos a tus alumnos. Cada palabra que dices es extremadamente contagiosa. Sin embargo, quiero preguntarte: ¿cuánto tiempo dedicaste?" ¿Pasé más de una hora preparándome para esta lección, verdad?” El profesor de historia dijo: “Me he preparado para esta lección toda mi vida. Sin embargo, para cada lección. , la preparación directa para este tema, o preparación presencial, solo tomó unos 15 minutos."
Personas como este profesor de historia, al hablar de cada una de sus clases, diría que dedica todo su tiempo la vida preparándose para ellos. ¿Cómo prepararse para esto? Eso es leer.
En el proceso de práctica docente, a menudo enfatizamos que los estudiantes deben leer más y poder leer. Piense en ello. Como impartidores de conocimientos, ¿solemos leer más? ¿Sabes leer? Quizás las actividades de lectura de algunos profesores chinos no se llevan a cabo tan bien como las de los estudiantes.
Cuando se trata de leer, muchos profesores se sienten impotentes: nosotros también queremos estudiar, ¡pero realmente no tenemos tiempo! De hecho, lo que los profesores tienen que hacer todos los días: preparar lecciones, asistir a clases, corregir tareas, dar tutoría a estudiantes individuales, entregar diversos materiales de aprendizaje empresarial y hay muchas más cosas grandes y pequeñas como profesor de clase... Estas cosas ocupan mucho tiempo. ¿De dónde viene el tiempo para leer? Después de todo, ¡el día sólo tiene 24 horas!
Las personas como el profesor de historia mencionado anteriormente nunca se quejan de no tener tiempo libre para estudiar, porque la lectura les ha beneficiado mucho. Esto es fácil de entender: si lees más y has acumulado mucha experiencia, preparar lecciones ya no requiere estudiar libros de texto. Puedes preparar una lección fascinante en 15 minutos y podrás sentirte cómodo en el aula. Por tanto, debemos ajustar nuestra mentalidad para que la lectura surja de nuestras necesidades internas.
De hecho, no es que no podamos aprovechar el tiempo, es solo que nuestros corazones están cansados y no queremos hacerlo. Simplemente tenemos una buena excusa para ser perezosos a la hora de leer. Es algo hermoso, independientemente de su forma, cantidad o contenido. Coloca sobre tu escritorio uno o dos libros famosos o revistas profesionales de interés, y lee uno o dos artículos o páginas siempre que tengas tiempo libre, que es a la vez estudio y descanso. Poner unas cuantas novelas, ensayos o revistas favoritas en la mesilla de noche y leer unas cuantas páginas antes de acostarse es una buena hipnosis...
Debemos establecer el concepto de lectura permanente y leer más conscientemente Leer, lea buenos libros, enriquezca su acumulación de lectura, mejore su calidad de lectura y realice la mejora continua de sus propios pensamientos humanistas, espíritu humanista y calidad humanista. Los profesores también necesitan leer desde dentro del aula hacia fuera del aula, ampliar constantemente su cobertura de lectura y luego mejorar continuamente su calidad de lectura. Los nuevos estándares curriculares enumeran libros recomendados para que los estudiantes lean después de clase. Como profesores de chino, si no los hemos leído nosotros mismos, ¿cómo podemos guiar a los estudiantes? ¿Por qué utilizar sus acciones para influir en los estudiantes?
Deberíamos hacer de la lectura una necesidad en la vida; dejar que los libros se conviertan en nuestros compañeros espirituales.
Ya sea antiguo o moderno, chino o extranjero, tecnológico o humanístico... todos los materiales de lectura que encarnan el espíritu de la cultura humana deben entrar en nuestro campo de visión, para que podamos convertirnos en herederos del fuego de la civilización humana. Sólo aquellos que son diligentes pueden leer la vida de una manera amplia, inteligente, optimista, de mente abierta y brillante; sólo entonces podrán enseñar la inmensidad y profundidad del alma humana, la diversidad y la magia del mundo, y lo no provocado y lo no provocado. rarezas de los asuntos mundanos a aquellos estudiantes que tienen sed de conocimiento.
Debemos entender: Leer es el disfrute del corazón, la escalera del progreso y la responsabilidad de ser docente.
En el camino de la educación y la enseñanza, debemos "vivir hasta que seamos viejos y leer hasta que seamos viejos", acumular y desarrollar constantemente la sabiduría profesional, demostrar plenamente el encanto de enseñar y educar a las personas en el aula. y crear una valiosa calidad de vida. Crear un reino de vida poético y hermoso.