Plan de lección de bádminton 1 1. Materias:
Curso de habilidades técnicas de bádminton
2. Horas de clase:
1 hora de clase
3. Fines didácticos:
Cultivar el interés por el ejercicio físico durante toda la vida y dominar las habilidades y métodos del ejercicio del bádminton.
4. Enfoque de enseñanza:
Swing y punto de golpeo del bádminton.
5. Dificultades de enseñanza:
Balanceo y golpeo de la pelota.
1. Las principales tareas del aula:
1. Combinación hábil de habilidades de bádminton;
2.
2. Los principales contenidos de la clase:
1. Combinar ejercicios de bateo y juego de pies
2.
3. Organización y enseñanza de la clase:
1. Número de informes de asistencia a la clase
2. >3. Actividades preparatorias (dirigidas por el líder de turno);
4. El profesor demuestra los métodos de competición y arbitraje de individuales y dobles.
5. 2 personas cooperan).
(1) Práctica de combinación de habilidades: A comienza a sacar el globo - A practica el globo y el globo frente a la red - B practica el globo y el globo frente a la red. Combinado con ejercicios de juego de pies en la cancha delantera y trasera.
(2) Descripción de los métodos y reglas de competición:
(1) Acerca de las reglas y métodos de árbitro;
②Introducción a la aplicación de tácticas de juego.
(3) Aprende dobles.
(4) Ejercicio físico: Saltar 30 veces × 2.
Resumen: Básicamente dominar la combinación de golpes y juego de pies.
Plan de lección de Bádminton 2 1. Título: Curso de habilidades técnicas de bádminton.
2. Horas de clase: 2 horas
3. Propósito de la enseñanza: Cultivar el interés por el ejercicio físico durante toda la vida y dominar las habilidades y métodos de ejercicio del bádminton.
Enfoque docente: Familiarizarse con el bádminton.
5. Dificultades en la enseñanza: Familiarizarse con la forma esférica.
1. Las principales tareas de la clase:
1. Comprender las habilidades básicas de recepción y saque de bádminton.
2. swing y golpeo. Técnicas básicas;
3. Estimular el interés de los estudiantes por el bádminton.
2. Los principales contenidos de la clase:
1. Aprender las técnicas de agarre y swing.
2. personas;
p>
3. Aprender a servir y aceptar;
4.
3. Organización del curso y métodos de enseñanza:
1. Los estudiantes de servicio se reúnen en fila, pasan lista e informan el número de personas;
2. Tareas y requisitos asignados por el profesor;
3. Actividades de calentamiento: sprint 3-5' → ejercicios a mano alzada (realizados por los alumnos de turno);
4. Aprendizaje de contenidos básicos:
(1 )Aprende a sujetar la raqueta y balancear los brazos en el lugar.
Puntos clave:
El punto de golpe está más alto que la cabeza, aprovechando al máximo la altura, la longitud del brazo y la consistencia de la acción del golpe; (2) Aprender a jugar al golf:
a. Demostración del profesor;
b. Descomponerse y practicar el lanzamiento del bádminton hacia adelante y hacia arriba; de dos para golpear la pelota alta y larga hasta la línea de posicionamiento
d. Tome la práctica de múltiples bolas aprobada por el maestro
Es fácil cometer errores cuando se practica en largo; y balones largos por primera vez;
a. Golpear la pelota sin habilidad conduce a un golpe impreciso y débil;
b. /p>
c. Los brazos no están rectos;
d. No hay potencia explosiva al golpear la pelota;
e. no está alineado con la dirección de la pelota.
(3) Aprender el saque de derecha en golf:
a. El profesor explica y demuestra
b.
Puntos técnicos:
Separe los pies a la altura de los hombros hacia adelante y hacia atrás, con los dedos del pie izquierdo mirando hacia la red, el pie derecho detrás de usted y los dedos medio e índice de la izquierda. mano que sostiene la pelota frente a tu pecho. Al golpear la pelota, mueva el brazo detrás de la espalda, gírelo hacia el hombro izquierdo y levante el talón derecho.
Errores fáciles de cometer:
1. Coordinación inadecuada entre el lanzamiento de la pelota y el swing, punto de golpe impreciso;
b.
c. La dirección del golpe no es hacia la izquierda;
d. El ángulo de la raqueta al momento de golpear la pelota es incorrecto.
Resumen: Básicamente dominar las técnicas básicas de sostener, balancear y golpear la pelota en bádminton;
Plan de lección de bádminton 3 1. Propósitos y tareas del entrenamiento
1 Propósito
① Popularizar el bádminton, mejorar el nivel del bádminton y enriquecer la vida cultural y deportiva de los estudiantes.
(2) Cultivar árbitros de bádminton de segundo y tercer nivel.
2. Tareas de entrenamiento
① Fortalecer el ejercicio físico, desarrollar integralmente la aptitud física, mejorar la aptitud física y mejorar las funciones de diversos órganos del cuerpo.
②Aprenda y domine los conocimientos, técnicas y tácticas básicos del bádminton, mejore las capacidades de la aplicación y establezca una base sólida para mejorar continuamente el nivel del bádminton.
③ Cultivar pilares destacados para la popularización y mejora del bádminton.
④ Llevar a cabo una educación ideológica y moral y cultivar un excelente estilo de trabajo y una fuerte voluntad.
Dos. Etapa de capacitación
El contenido principal de la primera etapa es mejorar la tecnología básica personal y fortalecer la comprensión personal y la capacidad de aplicación de la tecnología básica.
El contenido principal de la segunda etapa es consolidar las habilidades básicas desarrolladas en la primera etapa y fortalecer las capacidades integrales personales.
Contenido del entrenamiento:
Lección 1:
1. Actividades preparatorias (requiere movimientos precisos y suficiente seriedad en las actividades)
2. Acción de calentamiento (acción de calentamiento antes de golpear la pelota).
3. Movimientos básicos en la zona de defensa (requiere movimientos precisos y una comprensión clara del punto de golpe asumido).
4. Actividades gratuitas y corrección de errores.
Lección 2:
1. Corregir los movimientos de jugar al golf en la pista trasera (requiere completar con precisión los movimientos básicos en la pista trasera, resaltando el papel de los antebrazos y muñecas, y comprendiendo la cooperación entre el cuerpo y los brazos y muñecas, encontrar el lugar exacto para golpear la pelota).
2. Un balón alto desde la zona de defensa.
3. El juego de pies básico tiene una duración de 30 minutos.
4. Mata la pelota a izquierda y derecha 12 veces * 6 grupos.
5. Actividades gratuitas y corrección de errores.
Lección 3:
1. Frotar, empujar, enganchar, recoger y moverse delante de la red.
2 Juego de pies en la primera parte.
3. Actividades gratuitas y corrección de errores.
Lección 4:
1. Juego de pies integral (atrapar el balón de izquierda a derecha, coherente de adelante hacia atrás y coherente de izquierda a derecha).
2. Comienza con 15 minutos de juego de pies * 2 grupos.
3. Actividades gratuitas y corrección de errores.
En la posterior etapa de mejora también se podrán formar los siguientes sujetos.
Lección 5:
1. Después de la práctica de múltiples bolas, remates con alto movimiento en la zona de defensa (incluidos los cortes)
2. suspensión) y surfing diagonal)
Lección 6:
1. Enganchar la pelota en línea.
2. Entrenamiento integral en defensa de dobles
3. Movimientos de fondo en vacío, roce del balón en la red
Lección 7:
1 .Flexibilidad 20 *6 grupos
2. El tercer tiempo de dobles
3. Movimientos básicos de revés
Lección 8:
1. Lob de revés
2. Lob de revés
Plan de lección 4 de bádminton Contenido didáctico:
Bádminton
Objetivos didácticos:
1. Objetivo cognitivo: aprender a sostener la raqueta de bádminton y sacar pelotas altas y largas.
2. Objetivo de la habilidad: Dominar los conceptos básicos del agarre de derecha del bádminton y realizar tiros altos y largos.
3. Objetivo emocional: Cultivar el interés de los estudiantes por aprender bádminton.
Puntos clave y dificultades:
Puntos clave: Dominar la forma correcta de sujetar la raqueta y sacar.
Dificultad: Corregir la ubicación y el momento de los hábitos de movimiento incorrectos.
Contenido del curso
Materia impartida, métodos organizativos de enseñanza y requisitos
Parte de preparación
Organizar la clase
Los miembros del comité de deportes se alinearon, informaron el número de personas y saludaron a los profesores y estudiantes.
Anunciar el contenido del curso, propósito, requisitos y organizar a los estudiantes.
2. Actividades de calentamiento: ejercicios con las manos desnudas
Movimiento de la cabeza, movimiento de expansión del pecho, movimiento de rotación del cuerpo, movimiento de la cadera, movimiento de la rodilla, press de piernas en estocada.
Mueve tus muñecas y tobillos
4*8 tiempos
3 Juegos:
Juego de Matt
Propósito: Desarrollar la capacidad de coordinación general y cultivar el interés y el sentimiento de los estudiantes por el bádminton. Al instar a los estudiantes a reunirse, la voz debe ser fuerte, la apariencia digna y el espíritu pleno. Los profesores deben explicar, demostrar, liderar, estandarizar acciones, describir apasionadamente métodos y reglas de juego y organizar a los estudiantes para que jueguen de manera ordenada.
Atención, aclarar el contenido del aprendizaje y la forma organizativa;
Requisitos: seguir el ritmo del profesor de forma rápida, silenciosa y ordenada, practicar con atención, estirarse y ser generoso, escuchar atentamente las explicaciones del profesor. y demostraciones, seguir las reglas del juego y participar activamente.
La parte básica explica los fundamentos de los movimientos de demostración: agarre.
1. Los alumnos imitan los ejercicios.
2. Explicar y demostrar: saque alto de derecha.
3. Los estudiantes practican en grupos
5. Organización de la competencia estudiantil: el maestro hace una demostración completa para permitir que los estudiantes formen un modelo de acción, luego desglosa la demostración de la acción y explica la acción. elementos esenciales de la acción. Organización: La orden del maestro indica a los estudiantes que analicen y completen los ejercicios de movimiento. El maestro recuerda verbalmente los conceptos básicos del movimiento y patrulla de un lado a otro para corregir errores. Organización: El profesor hace una demostración completa y explica lo esencial de los movimientos.
Organización: Los alumnos practican en grupos libremente, y el profesor va y viene para comprobar y corregir errores. Organización: si el profesor señala buenos movimientos, los estudiantes también pueden recomendarse a sí mismos para realizarlos y, al mismo tiempo, señalar varios movimientos incorrectos típicos, pidiéndoles que se autocorrijan y profundicen en sus impresiones.
Nota: Cuando los estudiantes practiquen, si cometen errores individuales, serán corregidos individualmente. Si comete un error colectivo, deje de practicar para explicar y corregir el error. Preste atención, observe atentamente la demostración y explicación del profesor e imite la prueba.
Practica de forma activa y concienzuda, toma la iniciativa de preguntarle al profesor si no entiendes algo o tienes alguna duda, y acepta la guía del profesor con humildad. Practique cuidadosamente en orden de acuerdo con los requisitos del maestro, piense positivamente, atrévase a hacer preguntas, observe atentamente a los estudiantes que se desempeñan bien y aprenda a prestar atención a la corrección de movimientos incorrectos.
Final de la parte
1. Reunirse y formarse
2. Adiós profesores y compañeros.
Los profesores y los estudiantes se evalúan entre sí, guían a los estudiantes para que participen en la evaluación y aprendan a pensar de forma independiente.
Aprende a autoanalizarte, dar retroalimentación, comunicarte con compañeros y profesores y progresar juntos.
Equipo: raqueta de bádminton, pelota
Plan de lección de bádminton 5 Objetivos de la actividad:
1.
2. Intenta crear ejercicios basados en los movimientos básicos del bádminton.
3. Experimenta la diversión de tu propio ejercicio.
4. Ejercita el equilibrio y la capacidad de reacción rápida.
5. Estar dispuesto a participar en actividades deportivas y experimentar la alegría de ayudar a las personas necesitadas.
Preparación de la actividad:
Cada niño dispone de una raqueta de bádminton (raqueta de adulto).
Proceso de la actividad:
Actividad de preparación - jugar al bádminton.
——Maestro: A todos los niños les gusta jugar al bádminton. Ahora juguemos al bádminton juntos. Actividades de exploración gratuitas para niños: jugar al bádminton. Asegúrate de encontrar un lugar abierto para jugar.
Explora y aprende a convertir en práctica la acción de jugar al bádminton.
-Los niños simplemente comunicaron sus experiencias jugando al bádminton y demostraron sus movimientos a todos.
——Aprende y practica movimientos más estandarizados de forma colectiva.
-Inspira a los niños a intentar convertir el bádminton en movimientos rítmicos.
-Profesores y alumnos* * *El orden es el mismo que los ejercicios estándar, ordenados en el orden de movimientos de miembros superiores-miembros inferiores-cuerpo entero.
Relájate: una raqueta que no se cae.
Juego de actividad:
Un grupo de cinco personas se paran formando un círculo en el sentido de las agujas del reloj, con una persona sosteniendo una raqueta. Todos dijeron: "Vaso, vaso, ¿es realmente un vaso?" Cuando la persona que sostenía la raqueta de bádminton llamó al último niño del grupo, el niño que fue llamado inmediatamente dio un paso adelante y se paró en el suelo con la raqueta. . Si la raqueta cae, el juego continúa. Si la raqueta cae, el niño llamado es retirado del juego y los demás continúan jugando. Después de un cierto tiempo, el grupo de niños al que le queden más niños será el ganador.
Plan de lección de bádminton 6 1. Ideología rectora
Este curso toma "Los deportes y la salud para toda la vida primero" como ideología rectora y selecciona el servicio de bádminton en la escuela secundaria "Deportes y salud". " como material didáctico. Dirigido a mejorar la conciencia deportiva de los estudiantes. En el diseño de cursos debemos ser realistas, valientes en la exploración e innovadores. Con los estudiantes como cuerpo principal, movilizamos plenamente su entusiasmo e iniciativa en el aprendizaje y nos centramos en cultivar las buenas cualidades de unidad, cooperación y asistencia mutua de los estudiantes.
2. Análisis de situaciones de aprendizaje
El bádminton es más popular en China. Los estudiantes saben que los campeones olímpicos y de la Copa del Mundo (Dan Lin, Zhang Ning, Xie, Bao Chunlai, etc.) son buenos, pero su dominio técnico del evento es desigual y sus movimientos irregulares. Sólo se quedan en el nivel de "juego", e incluso los conceptos básicos como técnicas de servicio, posiciones y sedes de individuales y dobles son muy vagos. La enseñanza multimedia se utiliza para que los estudiantes comprendan el bádminton o las técnicas y tácticas básicas para presentar a los atletas famosos durante el proceso de enseñanza, los profesores utilizan principalmente métodos de demostración y luego los estudiantes practican; En el proceso de práctica, se adoptan varios métodos, como el método de enseñanza en capas, el método de enseñanza multimedia, el método de tutoría individual, el método de orientación clave para el estudiante, el método de orientación, el método de investigación y el método de imitación.
3. Análisis del material didáctico
El contenido del material didáctico es bádminton. Las técnicas de saque de derecha del bádminton incluyen (agarre de derecha, sujeción de la pelota, preparación de la raqueta y swing en el suelo). Se debe decir que el contenido didáctico es completamente nuevo. Aunque los estudiantes de secundaria han estado expuestos al bádminton, no enseñan en el aula. En su mayoría participan en actividades extracurriculares en la escuela o durante el ejercicio diario. Por lo tanto, la mayoría de los deportes no se han enseñado sistemáticamente en las aulas hasta ahora.
Cuarto, objetivos de enseñanza
1. Objetivos cognitivos: a través de la enseñanza del servicio de bádminton, permitir que los estudiantes comprendan y comprendan el método correcto de servicio de bádminton, así como el método de organización y las reglas básicas simples. juegos.
2. Objetivos de habilidad: permitir que los estudiantes dominen varios métodos de práctica de técnicas básicas de bádminton, aprendan algunos métodos de juego de bádminton y métodos simples de organización del juego y reglas básicas, mejorando así la condición física, la velocidad de reacción y la flexibilidad de los estudiantes. sexo y habilidades motoras básicas.
3. Objetivos emocionales: Dar a conocer a los estudiantes los beneficios del ejercicio físico, experimentar la diversión de participar en ejercicio físico y bádminton, cultivar su interés por el deporte y el espíritu de aprendizaje activo, solidario y de ayuda mutua, y inspirarlos a participar en deportes El entusiasmo por las actividades sienta las bases para el deporte de por vida.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
Puntos clave: Cómo ejercer fuerza en la muñeca y el brazo al sacar.
Dificultad: al servir, sostenga la raqueta y el ángulo de servicio correctamente, sostenga la raqueta con flexibilidad y use el brazo grande para impulsar el antebrazo para realizar un servicio con flexibilidad.
Enseñanza y aprendizaje del derecho con verbos intransitivos
1. Métodos de enseñanza
Crear situaciones, plantear preguntas, explicar, demostrar, fomentar la evaluación e inducir a los estudiantes a la práctica. activamente.
2. Estudiar derecho
Método de aprendizaje interactivo: durante el proceso de aprendizaje, los estudiantes pueden aprovechar al máximo su autonomía y cultivar el aprendizaje independiente a través de actividades de aprendizaje de interacción, comunicación, discusión e investigación. en el grupo y la capacidad de aprender colaborativamente.
Método de evaluación de incentivos: a través de la demostración de estudiantes individuales, los estudiantes pueden comprender los métodos de servicio correctos. No sólo afirma los resultados del aprendizaje, sino que también mejora la capacidad de uno mismo y la evaluación de los demás.
Siete. El proceso de enseñanza
Basado en las reglas cambiantes de las actividades psicológicas de los estudiantes de secundaria, los cursos se dividen en: movilización física y mental, estimulación de la motivación, aprendizaje y exploración, desarrollo físico y restauración de la salud física y mental. salud.
1. Movilización física y mental:
Orientada a la competencia profesor-alumno, inicialmente aumenta la excitación de los estudiantes, y logra el propósito de movilizar el cuerpo y prevenir lesiones deportivas a través del jogging y la raqueta. ceremonias.
2. Motivación:
Utilice el método de jugar a la pelota para permitir que los estudiantes inventen creativamente varias formas de equilibrar la pelota;
3. Investigación y exploración:
Supere los principales materiales didácticos: utilice la competencia entre los profesores y los pilares deportivos para que los estudiantes comprendan por qué necesitan aprender habilidades de servicio y estimular las actitudes positivas de los estudiantes. pensamiento y exploración - - Divididos en cuatro grupos para interactuar, comunicarse, practicar y resumir los elementos esenciales de la acción correcta para sacar balones altos y largos, y desarrollar buenos hábitos de estudio. A través de la visualización del desempeño, se resumen los puntos clave de las acciones, lo que permite a los estudiantes dominar el conocimiento correcto, experimentar la alegría del éxito y recibir estímulo y evaluación para lograr el éxito.
4. Placer de cuerpo y mente:
La rapidez de movimiento, el sentido de competición y el buen espíritu de equipo son cualidades esenciales para el bádminton.
Para lograr los objetivos anteriores, es necesario adoptar el método de cosecha y siembra durante la temporada agrícola más ocupada.
5. Relajación y recuperación:
Cuando los estudiantes están moderadamente fatigados, pueden hacer ejercicios de relajación de yoga con música hermosa y relajante y el lenguaje del profesor les indica que restablezcan su cuerpo y su mente. Finalmente, la profesora hizo un resumen y animó a los alumnos a seguir esforzándose y conseguir más éxito.
Plan de lección de bádminton 7 1. Ideología rectora
Bajo la dirección de la nueva reforma curricular, este curso implementa plenamente la ideología rectora de "la salud primero" y los "deportes para toda la vida", enfocándose sobre los métodos de aprendizaje de los estudiantes se centran en la experiencia práctica de los estudiantes. La investigación independiente, el aprendizaje cooperativo y la práctica están diseñados para dar pleno juego a la iniciativa, autonomía y creatividad de los estudiantes, y en la enseñanza se enfatiza el desarrollo de la personalidad y el cultivo de habilidades de los estudiantes. Permitir que cada estudiante se desarrolle activamente en cognición, emoción y actitud, construir una relación democrática y armoniosa entre maestro y estudiante, crear una atmósfera relajada y agradable en el aula y permitir que los estudiantes adquieran conocimientos activamente y se conviertan en el cuerpo principal del aprendizaje.
2. Contenidos de la enseñanza
Bádminton
En tercer lugar, análisis de la situación de los alumnos
La clase está compuesta por niños de entre 7 y 10 años. en la escuela primaria. Tener buena disciplina, pensamiento activo, cierta capacidad de investigación y la base para el aprendizaje cooperativo. Aunque los estudiantes están muy entusiasmados con el bádminton, su condición física y su capacidad de comprensión también son diferentes, lo que tiene un gran impacto en su dominio de la tecnología del bádminton. Entonces, el enfoque de esta lección está en los métodos de aprendizaje de los estudiantes. Los maestros deben adoptar una enseñanza razonable de acuerdo con las características de los estudiantes para que puedan aprender de manera efectiva y lograr los objetivos de enseñanza de esta lección.
Cuarto, análisis del material didáctico
El bádminton tiene las características de pelota pequeña, velocidad rápida y muchos tipos. Y la red es alta, lo que puede ejercitar las habilidades de reacción, observación, adaptación, juicio y pensamiento en diversos grados y mejorar la flexibilidad y coordinación del cuerpo. Además, golpear varias pelotas de bádminton puede mejorar la velocidad y la resistencia del practicante, y también puede hacer ejercicio; eliminar al oponente durante la ronda. La intención es ejercitar tu calidad psicológica. Por tanto, el bádminton tiene un alto valor de ejercicio. La clase de bádminton de este año es ***16. Esta clase es la quinta clase. El contenido del aprendizaje es golpear la bola alta con un golpe de derecha. El globo de derecha es la base de la técnica de golpeo del bádminton. Se pone énfasis en la selección de puntos de ataque en la enseñanza.
Objetivos de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
1. Objetivos cognitivos: Permitir a los estudiantes comprender el momento de la aplicación de golpes de derecha altos y largos en partidos de bádminton.
2. Objetivo de la habilidad: a través de la práctica, alrededor del 75% de los estudiantes pueden dominar el golpe de derecha alto y largo bajo la guía del maestro, y alrededor del 25% de los estudiantes pueden completar de forma independiente el golpe de derecha alto y largo. Disparo, mejorando la capacidad de coordinación de las extremidades superiores e inferiores de los estudiantes.
3. Metas emocionales: Permitir que los estudiantes participen activamente, creen activamente y aprecien activamente. Cultivar un sentido de cooperación y comportamiento durante las actividades.
6. Puntos clave y dificultades de la enseñanza
Enfoque: Selección del punto de golpe. Dificultad: Coordinación de miembros superiores e inferiores.
Siete. Proceso de enseñanza
1. En la parte de preparación, el profesor lleva a los alumnos a realizar ejercicios a mano alzada para mover completamente todas las articulaciones del cuerpo.
2. La parte básica de la clase se divide en dos partes: repaso y nueva enseñanza.
(1) Etapa de revisión
A través de la revisión del servicio de derecha, los estudiantes pueden entrar rápidamente en el estado mental de aprender nuevos conocimientos.
(2) La etapa de aprendizaje de nuevos conocimientos
Utilizo la orientación-inspiración-orientación-ayuda del docente en la enseñanza de la nueva parte de enseñanza. Aprender a través de la observación de los estudiantes - intentar aprender - descubrir problemas - hacer preguntas - resolver problemas - aprendizaje por retroalimentación - experiencias exitosas - aprendizaje observacional - Evalúo organizaciones en diferentes niveles para permitir que los estudiantes aprendan sin saberlo, dominen los movimientos, mejoren sus habilidades en los deportes y darles una sensación de éxito. En términos de organización, es principalmente en forma de cooperación grupal para llevar adelante las ventajas del aprendizaje y la práctica cooperativos, permitiendo a los estudiantes experimentarse a sí mismos en el proceso de * * * exploración, * * práctica con compañeros de clase, * * creación y participación. con los docentes, evaluación mutua y promoción mutua.
Primera etapa: A través de los vídeos didácticos de los entrenadores nacionales, los alumnos imitan los movimientos técnicos de golpe de derecha golpeando bolas altas con las manos, y mejoran sus movimientos a mano alzada con el estímulo y corrección del profesor.
La segunda etapa: los estudiantes practican el regate para fortalecer sus habilidades de derecha para golpear balones altos y largos.
La tercera etapa: mejorar aún más los movimientos técnicos de los estudiantes a través de la práctica y la corrección del profesor.
La cuarta etapa: Muestra tu estilo. El profesor encontrará estudiantes que comprendan mejor los movimientos técnicos para mostrar y mejorar sus habilidades de interpretación.
3. Parte final: Relajar los músculos a través de la auto-relajación de los estudiantes, permitiéndoles pasar de un estado muy excitado a un estado relativamente estable, de modo que tanto el cuerpo como la mente puedan ajustarse y relajarse.
8. Evaluación docente
1. Los docentes utilizan los siguientes métodos de evaluación en el proceso de enseñanza:
(1) Observación y evaluación: evaluación oportuna durante la enseñanza. Procesar las actitudes de aprendizaje de los estudiantes.
(2) Evaluación técnica: Durante el proceso de enseñanza se debe evaluar oportunamente el dominio técnico de los estudiantes, afirmar sus movimientos técnicos correctos y corregir sus movimientos incorrectos, mejorando así su golpe de derecha. movimientos técnicos.
(3) Evaluación comparativa: Durante el proceso de enseñanza, seleccioné dos grupos de estudiantes para demostrar acciones correctas e incorrectas. Mediante demostraciones y evaluaciones, los estudiantes pueden dominar la tecnología de manera más intuitiva y rápida.
2. Se adoptan los siguientes métodos de evaluación para los estudiantes en la docencia:
Autoevaluación y evaluación mutua: los estudiantes utilizan la autoevaluación y la evaluación mutua en la práctica. A través de estos métodos de evaluación, los estudiantes pueden llevar a cabo mejor el aprendizaje por investigación y el aprendizaje independiente, y también pueden estimular los intereses de los estudiantes, activar la atmósfera del aula y mejorar la eficacia de la enseñanza.
Nueve. Predicción de la carga de ejercicio
Estimación de la densidad del ejercicio: 33-35% de la frecuencia cardíaca media de toda la clase: 100 latidos/min-110 latidos/min.
Plan de lección de Bádminton 8 1. Número total de lecciones: 3 sesiones.
2. Profesor:
3. Preparación del equipo: raqueta de bádminton (una para cada alumno) y unas pelotas de bádminton.
4. Propósitos de la enseñanza:
1. Permitir que los estudiantes comprendan los conocimientos teóricos básicos del bádminton y comprendan la tendencia de desarrollo del bádminton en el mundo actual.
2. Domina las habilidades más básicas de saque de derecha y balón alto, que también puedes utilizar en la vida diaria.
3. “Salir del aula al patio de recreo” y orientar a los alumnos para que participen en ejercicio físico.
Plan de enseñanza del verbo (abreviatura del verbo):
1. Primera lección: presentar brevemente las habilidades de saque de derecha y organizar ejercicios;
jugar al bádminton, desarrollar inicialmente. Sentido del balón de los estudiantes.
2. La segunda lección: Consolidar la práctica del saque de derecha; introducir la técnica del high-ball y organizar ejercicios; jugar juegos de bádminton para entrenar a los estudiantes a golpear la pelota con la raqueta.
3. La tercera lección: consolidar la práctica del golf; introducir técnicas de bádminton más difíciles, como el saque de revés y el drop shot.
Jugar juegos de bádminton para entrenar la conciencia de los estudiantes sobre los tiros dirigidos. . y conciencia.
6.Requisitos de clase:
1. Código de vestimenta: zapatillas deportivas, ropa adecuada para hacer deporte, pantalones.
2. Las niñas deben recogerse el pelo.
3. Utiliza la raqueta correctamente, mantén cierta distancia con tus compañeros durante la práctica y presta atención a la seguridad.
Siete. Disposición del curso:
Primera clase (12 de julio)
Proceso de enseñanza:
1. Agrupe los cursos optativos en grupos razonables según el número, organícelos en orden, y Elegir a los líderes de equipo y miembros del comité deportivo para el curso.
2. Corre por el campo real y prepárate.
3. Explique los requisitos de la clase e introduzca los conocimientos teóricos básicos del bádminton:
Las competiciones de bádminton generalmente se dividen en cinco categorías: individuales masculinos, individuales femeninos, dobles masculinos, dobles femeninos y dobles mixtos. Bádminton: 16 plumas, soporte hemisférico de corcho Competición internacional: 2 victorias en 3 sets, 1 set * * 21 puntos. ¿Jugadores de bádminton de fama mundial y nacionalidad?
¿En qué país nació el bádminton moderno? (Bádminton)
¿Cuáles son los principales eventos de bádminton del mundo? (Equipo masculino de la Copa Thomas, Equipo femenino de la Copa Uber, Campeonato Mundial, Copa Sudirman de dobles mixtos, Juegos Olímpicos que comenzaron en 1992)
4.
5. Juegue juegos de bádminton para cultivar el sentido de la pelota de los estudiantes;
① Pase el relevo con los dedos
② Lanza el bádminton y recógelo después de hacerlo. varias acciones (por ejemplo, después de lanzar, agáchese rápidamente y luego levántese para atrapar la pelota).
6. Una vez finalizado el tiempo de juego, pida a los alumnos que se han desempeñado bien que lo hagan. 7. Cuente el número de personas antes de la clase y recicle el equipo.
Segunda clase (15 de julio)
Proceso de enseñanza:
1. Formar fila antes de la clase y contar el número de personas.
2. Corre por el campo real y prepárate.
3.Repasar y consolidar la práctica del saque de derecha
4. Introducir habilidades de golf y organizar ejercicios.
5. Juegue juegos de bádminton para entrenar a los estudiantes en la coordinación entre la raqueta y la pelota;
① Envoltura en forma de 8 (envuelva el cuerpo con la raqueta; mueva bien la muñeca al prepararse). para hacer ejercicio) ② Patrones de pelota (golpe de derecha y revés de la raqueta de bádminton)
6 Una vez finalizado el tiempo de juego, pida a los estudiantes que se desempeñaron bien que lo hagan.
Práctica libre
8. Contar el número de personas antes de la clase y reciclar el material.
La tercera clase (18 de julio)
Proceso de enseñanza:
1. Haga fila antes de la clase y cuente el número de personas.
2. Corre por el campo real y prepárate.
3. Consolidar la práctica del golf.
4. Introducir técnicas de bádminton más difíciles, como el saque de revés y el globo.
5. Juegue juegos de bádminton para entrenar la conciencia de los estudiantes y la conciencia de golpear la pelota.
(1) Sostenga la pelota (coloque la pelota sobre la raqueta y alcancela lo más rápido posible); como sea posible) Especifique una ubicación para garantizar que la pelota no golpee el suelo)
Dibuje un círculo en el campo y pida a los estudiantes que golpeen la pelota dentro del círculo.
Práctica libre
7. Contar el número de personas antes de la clase y reciclar el material.