La mayoría de la gente todavía mantiene la creencia de que "un maestro estricto producirá un buen discípulo" y "la dignidad de un maestro". De hecho, ésta es una relación tradicional y rígida entre profesor y alumno. En primer lugar, debemos cambiar la visión tradicional de los docentes y establecer un nuevo concepto de "ser igual a los estudiantes y servir a los estudiantes". En segundo lugar, debemos cambiar la visión tradicional de los estudiantes y considerarlos como personas con capacidad para desarrollar sus materias. Incluso sin formación docente, pueden aprender y desarrollarse de forma independiente. El papel de los docentes es únicamente guiar, enseñar, ayudar y promover, más que enseñar, inculcar, controlar y reemplazar. Los profesores se preocupan por los estudiantes en todos los aspectos del pensamiento, el estudio, la vida, etc., y establecen relaciones profundas con los estudiantes. Sólo así los estudiantes podrán dejar de lado y esforzarse por mostrar su personalidad y experiencia. En resumen, sólo cuando los profesores realmente dejen de lado sus aires arrogantes y traten a los estudiantes como amigos iguales y personas que pueden desarrollarse, los estudiantes podrán pasar de pasivos a activos.
En segundo lugar, establecer un nuevo concepto de talentos es un factor clave para que los estudiantes tomen la iniciativa de aprender.
Con los rápidos cambios de los tiempos, la modernización de China requiere decenas de millones de profesionales y cientos de millones de trabajadores de alta calidad. De hecho, todos estos son talentos. En una sociedad moderna donde los cambios tecnológicos y sociales se están acelerando, los tipos de talentos son más diversos y la demanda de talentos de la sociedad también es diversa. Por lo tanto, ya no podemos considerar el rendimiento académico como el único criterio de éxito y ya no podemos utilizar nuestro propio "molde" para moldear los talentos. Sólo estableciendo un concepto tan nuevo de talentos podremos "crear una educación adecuada para los estudiantes". En la enseñanza diaria, debemos estudiar cuidadosamente la psicología, las necesidades, la personalidad y el espacio de pensamiento de los estudiantes, y crear oportunidades para que se desarrollen y superen a sí mismos; para que los estudiantes puedan tener confianza y realizar gradualmente la autogestión, la autoeducación y el aprendizaje independiente. Sólo así los estudiantes podrán "vivir" verdaderamente.
En tercer lugar, esforzarse por mejorar el comportamiento docente es la forma fundamental para que los estudiantes aprendan activamente.
Los profesores enseñan a los alumnos no sólo a saber qué es, sino también a saber qué es, es decir, a enseñar a los alumnos cómo adquirir conocimientos. Creo que "enseñar a pescar a un hombre" no es tan bueno como "enseñar a pescar a un hombre". Por lo tanto, es necesario estudiar nuevos conceptos educativos y didácticos, devolver el aula a los estudiantes y permitirles participar y experimentar activamente la formación y construcción del conocimiento. De esta manera, se romperá el modelo de enseñanza tradicional de "abarrotar" y "llenar el aula"; se cambiarán los conceptos de enseñanza de "orientado al docente" y "orientado al plan de enseñanza"; impartir conocimientos y resolver dudas" a "promover que los estudiantes aprendan y guiarlos para que tengan éxito" al mismo tiempo, se cambian los "planes de enseñanza" por "planes de estudio", de la "enseñanza" al "aprendizaje" como centro y la atención; Se presta especial atención a la orientación de los métodos de aprendizaje de los estudiantes. Y trate de implementar el principio de los "cuatro no" en el proceso de enseñanza: (1) el maestro no enseña a los estudiantes lo que pueden aprender por sí solos; (2) lo que los estudiantes pueden explorar por sí solos, sin la guía del maestro; lo que los estudiantes pueden hacer por sí solos, los maestros no enseñan Prácticas (4) El maestro no cita lo que los estudiantes pueden decir. De esta manera, los estudiantes pueden estar dispuestos a explorar, ser diligentes en la práctica y cambiar "Quiero aprender" por "Quiero aprender", "Me encanta aprender" y "Soy bueno aprendiendo".
En cuarto lugar, mejorar la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes. Obtener una sensación de logro y satisfacción durante el proceso de aprendizaje es un factor clave para mejorar la motivación para el aprendizaje. En el proceso de aprender a hacer cosas, si el método es inadecuado y el aprendizaje a hacer cosas se frustra gravemente, usted se interesará cada vez menos e incluso puede tener un humor desagradable. Tome la lectura como ejemplo. Si es lento y no puede comprender ni recordar, será difícil estar motivado para leer, por lo que la eficiencia es muy importante. Yo soy así, pero después de aprender a dominar la lectura rápida a través del "Software de entrenamiento de memoria y lectura rápida Jingying", básicamente leo a una velocidad de dos a tres mil palabras por minuto (la velocidad de lectura de la gente normal es 200 -500 palabras por minuto). Lee un libro rápidamente, descubre qué te interesa, qué es importante, qué no entiendes y luego léelo a un ritmo más lento. Con la estrategia de combinar lectura rápida y lectura intensiva, la eficiencia de la lectura mejora enormemente y se desarrollan gradualmente los intereses y hábitos de lectura. Por tanto, es muy importante encontrar el método de aprendizaje correcto y mejorar la eficiencia.