Enseñanza en aulas especializadas en educación primaria y secundaria estadounidense
En las escuelas primarias y secundarias estadounidenses, el número de estudiantes en cada clase es de aproximadamente 25, pero ¿cuál es el tamaño de la clase en las escuelas chinas? ? Aproximadamente el doble del tamaño de las clases en Estados Unidos. Con menos estudiantes en las aulas estadounidenses, los profesores pueden tener más oportunidades de interactuar con los estudiantes y, en consecuencia, la enseñanza en el aula será flexible. En China, hay un profesor que atiende a más de 50 estudiantes. Si el Sr. China quiere interactuar con toda la clase, solo hay un poco de tiempo en clase. Una vez iniciada la interacción, se estima que el docente tendrá muy poco tiempo para enseñar. El entorno de las aulas de las escuelas chinas determina que la enseñanza en las escuelas primarias y secundarias de China sólo puede ser intensiva, mientras que los métodos de enseñanza flexibles de las escuelas estadounidenses simplemente no funcionan en China.
Una biblioteca con características de educación primaria y secundaria americana
Las escuelas primarias y secundarias americanas no cuentan con material didáctico ni libros de texto fijos. Las tareas asignadas por profesores estadounidenses a menudo requieren que los estudiantes tomen prestados libros de la biblioteca para buscar información. La difusión de los libros de texto escolares estadounidenses está asociada a varias bibliotecas de Estados Unidos.
Según las estadísticas de la Asociación Estadounidense de Bibliotecas, hay aproximadamente 6.543.80 bibliotecas de diversos tipos en los Estados Unidos, con un promedio de una biblioteca por cada 2.500 personas. Entre ellas, hay 8.956 bibliotecas públicas, 3.793 bibliotecas universitarias, 98.460 bibliotecas escolares, 7.616 bibliotecas especiales (incluidas bibliotecas corporativas, médicas, religiosas, jurídicas, financieras, etc.), 265 bibliotecas militares y 1.006 bibliotecas gubernamentales.
En Estados Unidos, varias bibliotecas tienen un sinfín de libros de texto y enciclopedias para que los lean los estudiantes estadounidenses. Incluso si los profesores estadounidenses no utilizan libros de texto unificados, los estudiantes estadounidenses pueden encontrar respuestas en la biblioteca. Tenga en cuenta esta estadística: en promedio, hay una biblioteca por cada 2500 estadounidenses. Estos datos son simplemente una fantasía en China. Las bibliotecas comunitarias en China no están muy extendidas y las bibliotecas de las escuelas primarias y secundarias con colecciones limitadas no pueden proporcionar libros de lectura para todos los estudiantes. Esto determina que las escuelas chinas deben tener materiales didácticos unificados.
Características de la educación moral de la educación primaria y secundaria estadounidense
La educación moral de los niños estadounidenses se puede completar a través de actividades extracurriculares. Las iglesias, los Boy Scouts y las Girl Scouts pueden inculcar en los niños estadounidenses todo tipo de buenas cualidades humanas. Incluso si las escuelas estadounidenses no imparten clases de política y no estudian documentos de la Casa Blanca, los niños estadounidenses recibirán orientación de vida en diversas actividades fuera de la escuela. La tolerancia, la honestidad, el amor, el respeto y la obediencia a los padres son cualidades que se mencionan a menudo en la educación religiosa de la iglesia.
Ser diligente, ser cortés con los demás, ayudar a los demás, ser bueno cooperando con los demás, etc. Todas estas son habilidades que los Boy Scouts y Girl Scouts deben practicar. Con este tipo de educación moral extraescolar, los niños estadounidenses al menos lograrán un efecto que es mejor que nada a través de la edificación diaria.
Deportes especiales en la educación primaria y secundaria en Estados Unidos
A los niños estadounidenses generalmente les gustan los deportes, pero los niños chinos tienen un tiempo limitado para los deportes extraescolares. Hay dos razones principales para las diferencias en educación física entre estudiantes chinos y estadounidenses.
1. En comparación con los estudiantes de primaria y secundaria en los Estados Unidos, los niños chinos tienen una gran cantidad de tareas, lo que determina que la tarea principal de los niños chinos sea hacer las tareas en su tiempo libre. tiempo. En otras palabras, los niños chinos no tienen tiempo para participar en actividades deportivas extraescolares.
En segundo lugar, desde otra perspectiva, a los niños estadounidenses les encantan los deportes, lo que está relacionado con la creación de parques comunitarios estadounidenses. En Estados Unidos, los parques son más que simples lugares para relajarse, dar un paseo y ver flores y césped, al menos aquí. A lo largo del año, los parques comunitarios organizan una variedad de actividades deportivas extracurriculares para niños.
Por ejemplo, los niños pueden aprender a jugar tenis, remo y fútbol en los parques comunitarios. Las actividades extracurriculares en este tipo de parque comunitario están cerca de casa, la matrícula es baja (los residentes pagan impuestos) y la inscripción es fácil. Varias actividades deportivas en los parques comunitarios tienen anuncios y presentaciones de eventos especiales durante todo el año. Antes y después de la inscripción, se entregarán folletos de actividades extracurriculares en el hogar de cada residente de manera oportuna para que los padres y los niños elijan.
Cabe mencionar que este tipo de parques comunitarios no son exclusivos de las grandes ciudades de Estados Unidos. En el pequeño pueblo donde viven, los niños pueden disfrutar de una variedad de actividades extracurriculares en los parques comunitarios. ¿Cuántos parques de este tipo en China pueden ofrecer a los niños instalaciones deportivas de bajo costo cerca de casa?