¿Qué significa el nombre Miho en japonés?

Los nombres japoneses suelen constar de dos nombres y los hombres suelen terminar en agencia, pandilla, lang y marido. Los personajes femeninos suelen terminar con "子", "花" y "雪". La mayoría de los miembros masculinos de la familia real japonesa terminan en jin, como el emperador Akihito, y la mayoría de los miembros femeninos terminan en "子", como el príncipe Aiko.

En japonés, el nombre Miho también es una palabra con un significado bonito y no tiene ningún significado especial. El japonés se diferencia del chino en que sus nombres no son tan formales como los chinos.

PD: Kuangzui, tu calidad es muy mala, ten cuidado.

上篇: Comprensión lectora de "Temperamento rojo" 下篇: ¿Qué debe ser un maestro para los niños?¿Qué tipo de maestro necesitan más los estudiantes? A los ojos de los padres, se puede definir un maestro que puede dar a sus hijos puntuaciones altas, pero ¿es esto lo que piensan a los ojos de sus hijos? ¡Discutámoslo con los ejemplos a continuación! ¡Que un profesor sea bueno o malo depende de esos aspectos! Mi hijo Kane está en tercer grado este año, por lo que a menudo recibe anuncios por mensajes de texto pidiendo ayuda con la tarea y cosas por el estilo. Todos estos anuncios afirman que tienen profesores fuertes, profesores de escuelas famosas y que los profesores tienen sus propios trucos únicos que pueden ayudar a los estudiantes a obtener puntuaciones más altas en los exámenes. Por alguna razón, los padres de hoy tienden a tratar a sus hijos como máquinas, pensando que mientras contraten maestros excelentes con métodos de enseñanza adecuados para guiarlos, sus hijos "obtendrán" puntuaciones altas o aprenderán mejor. Estoy sólo parcialmente de acuerdo con esta idea. Los buenos profesores son realmente importantes. La clave, sin embargo, es cómo definimos a un "buen maestro". El Director de Admisiones Internacionales del MIT me dijo una vez que son los profesores de las escuelas secundarias, no los profesores de las universidades, quienes tienen un impacto en la vida de las personas. Había un profesor de secundaria inusual en Nueva York. Cinco de sus alumnos ganaron el Premio Nobel de Física. Claramente, el quid de la cuestión es descubrir qué tipo de docentes pueden tener un impacto significativo en una generación de estudiantes. En la escuela, los maestros con diferentes estilos de enseñanza también pueden cultivar estudiantes con altas calificaciones: un tipo de maestro utiliza métodos de enseñanza de alta presión, lo que inevitablemente matará el interés de los niños en aprender, otro tipo de maestro estimulará el entusiasmo de los niños por el conocimiento y los mantendrá; acompañarlos de por vida. A continuación daré dos ejemplos, positivo y negativo, para que los padres piensen qué tipo de maestro necesitan sus hijos. "High Score" Kane estudió en una escuela secundaria clave. Su profesor goza de gran reputación entre el colegio y los padres y es un experto en "puntajes altos". Los métodos de enseñanza del maestro pueden describirse como únicos, que incluyen regañar, humillar e intimidar, hacer que los estudiantes sean obedientes, estudiar mucho y obtener altas calificaciones en los exámenes. Para supervisar el estudio de Kane, incluso interrogó a los compañeros de clase de Kane durante casi una hora para averiguar si Kane estaba enamorado de una chica de la clase. Para permitir que los niños se concentraran en sus estudios, el director intentó cortar los sentimientos románticos ignorantes entre los adolescentes. El director debe reservar un día a la semana después de la escuela para que los estudiantes escuchen sus reprimendas en el aula. La mayor parte del contenido trata sobre el bajo rendimiento reciente de los estudiantes y la necesidad de mejorar. El puntaje general de la clase siempre ha estado entre los mejores de la escuela y los puntajes de los exámenes de los estudiantes también son buenos. Sin embargo, casi todos los estudiantes le tienen miedo, la odian y no les gustan las materias de inglés que enseña. Los estudiantes memorizan palabras y textos sin cesar sin más motivo que el de conseguir cien puntos en el examen. En un ciclo tan aburrido, los estudiantes pierden interés en el inglés. Aprender inglés se convirtió en un molesto último recurso. Los estudiantes están hartos y no quieren hablar ni aprender inglés. En realidad, estos estudiantes han muerto en la línea de salida porque su interés en aprender inglés ha muerto. Una vez le pregunté a un profesor de física de la Universidad de Pekín qué pasó con los estudiantes que ganaron la medalla de oro en la Competencia Internacional de Física de la Olimpiada Internacional. Para mi sorpresa, ninguno de estos medallistas de oro estudió física, sino que pasó a otros campos. Un sinfín de ejercicios y ejercicios han aburrido a los estudiantes con las materias de física. Incluso los estudiantes excelentes no tienen interés en continuar su investigación. Me hace cuestionar la validez de estos concursos. ¿Qué esperamos lograr con estas competiciones? Aprendizaje interesante Hace unos años, contraté a un profesor de chino para mi hijo Kai'an, el profesor Gao. El chino no es el idioma nativo de Kai'an. Debido a que nos habla inglés en casa desde que era niño, sus calificaciones en chino están muy por detrás de las de sus compañeros del mismo grado. Necesita tutoría para ponerse al día con otros estudiantes. Este maestro Gao es profundamente amado por los estudiantes. Tiene más de cincuenta años, parece afable y ama a los niños. El maestro Gao siempre elogia a los niños y, a menudo, le regala a Ankai una pequeña estufa. Aunque los puntajes de los exámenes de chino de Ankai fueron mucho más bajos que el promedio de la clase, el maestro Gao aún le hizo sentir a Ankai que estaba progresando continuamente en chino, lo que hizo que Ankai confiara en dominar el chino. Ankai nunca se compara con otros estudiantes de la clase porque al profesor Gao nunca le importa el desempeño de los demás estudiantes. El profesor Gao le pidió a Ankai que estudiara a su propio ritmo. Ella hizo que An Kai encontrara el chino interesante y fácil. Pronto, el chino se convirtió en la materia favorita de Kai'an y creía que podía aprenderlo bien. En el segundo año, las puntuaciones de chino de Ankai seguían siendo inferiores a la media de la clase. Sin embargo, el interés y la confianza de Kai'an en aprender chino no han disminuido en absoluto. Este año, el desempeño de Ankai lo ha alcanzado e incluso ha comenzado a superarlo. Las puntuaciones de composición de An Kai comenzaron a aumentar continuamente y se ha mantenido entre los mejores de la clase. Además, An Kai prefiere leer libros chinos que libros en inglés. Ankai está orgulloso de sus habilidades de alfabetización y está convencido de que el chino es su punto fuerte.