La escuela primaria es el período más rápido y crítico para el desarrollo de una persona. La personalidad comienza a formarse y los valores se van estableciendo poco a poco. Para los estudiantes de primaria, la importancia de la lectura no es sólo adquirir conocimientos y experiencia, sino también satisfacer las necesidades de desarrollo de los estudiantes y sentar una base sólida para su crecimiento futuro. Como profesor de chino de escuela primaria, debemos prestar atención a todos los aspectos de la enseñanza del chino y dominar todos los aspectos del conocimiento del chino. La enseñanza de la lectura es una parte importante de la enseñanza del chino. Según los nuevos estándares curriculares, guiar a los estudiantes a realizar lecturas extracurriculares y llevarlos a nadar en el mar de libros es sin duda una forma eficaz de estimular el interés por la lectura, cultivar hábitos de lectura, mejorar la capacidad de lectura, experimentar el proceso de lectura y mejorar. conocimientos básicos de chino y alfabetización. La lectura es una habilidad mental para extraer, procesar y utilizar información. También es un método importante para experimentar emociones, comprender el mundo, desarrollar el pensamiento y formar una visión de la vida y del mundo. La enseñanza de la lectura actual se puede dividir en dos tipos: lectura en clase y lectura extraescolar. La enseñanza de la lectura tradicional a menudo sólo se centra en la lectura en clase, que está incluida en los libros de texto, e ignora el papel especial de la lectura extracurricular en el cultivo de las habilidades de los estudiantes y la promoción del desarrollo. Por lo tanto, en la enseñanza de la lectura que presta atención a las necesidades de crecimiento de los estudiantes, se debe prestar atención a la estrecha integración de la lectura en clase y la lectura extracurricular. En la enseñanza de la lectura, la lectura en clase es una preparación y la lectura extracurricular es una aplicación. Es difícil desarrollar habilidades de lectura únicamente a través de la lectura en el aula. No importa cuán eficiente sea la lectura en clase, es imposible lograr la máxima puntuación sin lectura extracurricular. Sólo a través de una lectura extensa y diversas formas de orientación en lectura podemos desarrollar habilidades de lectura competentes y una sólida capacidad de lectura. Los estudiantes a menudo están limitados por la experiencia de vida y el nivel cognitivo en la lectura. Los maestros pueden inspirar y guiar a los estudiantes para mejorar su apreciación y gusto estético por los artículos a través de la lectura en el aula. Los textos son ejemplos para que los docentes orienten cómo leer en clase, y también son una forma importante para que los docentes induzcan la lectura extracurricular.
A través de la lectura extraescolar, los alumnos quedarán gratamente sorprendidos al descubrir el esplendor y la riqueza de las obras. Sus intereses culturales crecerán y podrán elegir sus propios textos y leerlos. Las habilidades de lectura en chino mejorarán rápidamente. Los hechos han demostrado que sólo integrando estrechamente la lectura en clase y la lectura extracurricular se pueden lograr mejores resultados en el cultivo de la capacidad de lectura.
1. Cultivar el interés de los estudiantes por aprender y ampliar su pensamiento lector.
El interés es la fuerza impulsora intrínseca de la cognición. Siempre que los estudiantes estén interesados en la lectura extraescolar, es posible realizar lecturas extraescolares y ampliar su pensamiento. Los intereses y pasatiempos de los estudiantes de primaria son inestables y están influenciados en gran medida por la familia, la sociedad y la escuela. Por lo tanto, los profesores deben aprovechar la situación y utilizar la enseñanza en el aula como una oportunidad para estimular el interés de los estudiantes por la lectura y cultivar el pensamiento creativo.
En la enseñanza de la lectura, cuando entendemos el estado de lectura extracurricular de los estudiantes en forma de tarea de inspección, encontraremos que hay muchas notas que deben procesarse. Si preguntas, los alumnos te dirán que no están interesados en los libros recomendados por el profesor. Esto no puede dejar de llevarnos a pensar en cómo cultivar el interés de los estudiantes por la lectura. De hecho, puede cambiar por completo la forma en que los estudiantes leen activamente. Es decir, los profesores primero deben tener una rica experiencia de lectura y acumulación de conocimientos, y luego guiar a los estudiantes de manera adecuada. Imagínese, cuando todos los libros que consideramos valiosos se coloquen frente a los estudiantes, las letras frías y las ediciones gruesas les resultarán intimidantes. Si un profesor puede utilizar su propia experiencia de lectura para contar una escena conmovedora del libro, contar a los estudiantes anécdotas interesantes sobre el autor y elegir el trabajo representativo de alguien para leer, recitar o contar, entonces los estudiantes podrán conocer a Lu Xun, Bing Xin. , y Lin Yutang de ahora en adelante... He oído hablar de Wang Shuo, Liu Yong y Li Ao... Entonces sostendré esos gruesos libros en mis manos, para que ya no sean tan extraños.
Además, contar cuentos, concursos de lectura, colgar periódicos en la pared y realizar actividades de lectura de periódicos son buenas formas de comunicar los resultados de la lectura. Permita que los estudiantes disfruten de una sensación de logro y estimulen un mayor interés en la lectura. Esto puede mejorar eficazmente la comprensión lectora y las capacidades de pensamiento independiente de los estudiantes.
En tercer lugar, céntrate en la acumulación de lectura.
El círculo educativo resume la acumulación de la vida de una persona en tres aspectos: la acumulación de emociones, la acumulación de vida y la acumulación de lectura. Para los estudiantes de primaria, acumular materiales de lectura es la clave para mejorar su habilidad en chino. A partir del primer y segundo grado de la escuela primaria, los estudiantes deben recitar una gran cantidad de canciones infantiles y poemas sencillos, y memorizar algunos cuentos de hadas y algunas prosas hermosas.
De esta manera, se mejorarán las habilidades orales y expresivas de los estudiantes de primaria y se acumulará cada vez más vocabulario en sus mentes. Esto no solo promueve el desarrollo del pensamiento, sino que, lo que es más importante, promueve la acumulación de materiales de lectura y forma buena. hábitos de lectura y permite a los estudiantes obtener beneficios de por vida. Los estudiantes de primaria tienen ideas simples, pocos conocimientos y una comprensión insuficiente, pero su memoria mecánica es particularmente fuerte. Lo mejor para ingresar grandes cantidades de información y forzar el entrenamiento. Por lo tanto, un método importante para el entrenamiento en lectura es leer más. Primero, muchas veces, lee una y otra vez. Desde el principio, se debe guiar a los estudiantes para que lean palabras, frases y artículos repetidamente. "Léelo cien veces y su significado es evidente". El segundo es la gran cantidad. Los nuevos libros de texto aumentan la cantidad de textos y contenidos de comunicación oral, con el objetivo de permitir a los estudiantes leer más y deletrear más. Según el contenido del texto, se recomienda a los estudiantes 1 o 2 poemas antiguos todos los días, para que puedan recitarlos y utilizarlos en grandes cantidades.
En cuarto lugar, combinar lectura y escritura para desarrollar una lectura personalizada.
En la enseñanza de la lectura, no es difícil encontrar que es muy común que los estudiantes pronuncien mal la pronunciación y escriban las palabras incorrectas, y el fenómeno del uso inadecuado de las palabras y las deficiencias del lenguaje también es muy grave. Y estos problemas son difíciles de resolver únicamente confiando en nuestra enseñanza en el aula. Por tanto, depende del cultivo de hábitos de lectura extraescolares. Debido a que los estudiantes tienen poco autocontrol, a menudo se emocionan con solo mirarlos y acumulan sin saberlo. Esto requiere que orientemos correctamente. Un método eficaz es combinar lectura y escritura, es decir, copiar e imitar la escritura durante la lectura extraescolar.
Permita que los estudiantes copien algunos fragmentos excelentes, buenas palabras y oraciones, y escriban sobre el paisaje, la apariencia de los personajes, las actividades internas, el lenguaje de acción, etc. Los antiguos decían: "Si no acumulas pasos, puedes viajar miles de millas. Si no acumulas goteos, no puedes convertirte en un río. Con una cierta cantidad de acumulación de lenguaje y lectura, los estudiantes pueden ser". guiado para prestar atención a los sentimientos del lenguaje, y los estudiantes pueden tener su propia comprensión Hablando de lectura personalizada para estudiantes de primaria.
Para promover la acumulación de materiales de lectura y mejorar la capacidad de escritura de los estudiantes, generalmente se les pide que escriban fragmentos basados en materiales de lectura y se les anima a hacer más ejercicios de imitación. Por ejemplo, registrar personas, cosas o paisajes inolvidables; escribir un diario; escribir algunos ensayos, reflexiones después de la lectura, etc. En el proceso de lectura e imitación, lee, piensa y siente. De esta manera, los estudiantes se enriquecerán cada vez más en el proceso de imitar la escritura y, finalmente, crearán su propio lenguaje y métodos de lectura únicos.
En resumen, la lectura extracurricular debe tener como objetivo promover el desarrollo activo de la alfabetización china de los estudiantes y guiarlos para que exploren activamente el conocimiento y lean libros, promoviendo así el ritmo de la reforma del idioma chino y mejorando el nivel cognitivo de los estudiantes. Los estudiantes también progresarán de cambios cuantitativos a cambios cualitativos a medida que avance su comprensión lectora, permitiendo que sus cuerpos y mentes se desarrollen saludablemente en la lectura extracurricular.
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