Guiones de discurso para reuniones de intercambio de experiencias (5 artículos seleccionados)
A medida que la sociedad continúa progresando, cada vez más personas utilizarán guiones de discurso que se pueden personalizar según su propósito y. La naturaleza a la espera de dividirse es una preparación importante para el discurso. ¿Alguien sabe cómo escribir un discurso correctamente? A continuación se muestran los discursos que recopilé para todos en la reunión de intercambio de experiencias (5 artículos seleccionados son solo como referencia).
Encuentro de Intercambio de Experiencias Discurso 1
Estimados líderes y docentes:
¡Buenas tardes a todos!
En primer lugar, me gustaría agradecer a los líderes de la escuela por darme esta oportunidad de comunicarme con todos. La experiencia docente está fuera de discusión, solo un poco de mi propia experiencia es muy superficial y espero que los maestros puedan criticar y corregir los puntos inapropiados. Permítanme compartir con ustedes algo de mi experiencia laboral
Primero, en términos de docencia, creo que debemos prestar atención a los dos puntos siguientes.
En primer lugar, centrarme en estimular y cultivar el interés de los estudiantes en aprender. Por ejemplo, cuando aprendo nuevas lecciones, me gusta utilizar situaciones e historias que les interesen a los estudiantes y cosas que les interesen. guiar o allanar el camino, para que los estudiantes puedan dispersarse. La atención de los estudiantes se atrae inmediatamente hacia esta lección, lo que les permite dedicarse al estudio de esta lección con curiosidad. Esto también puede ayudar a los estudiantes a comprender mejor el contenido de esta lección. , y también es más fácil estimular el interés de los estudiantes por aprender.
En segundo lugar, en la enseñanza en el aula, deberíamos enseñar menos y concentrarnos más, y dejar que los estudiantes lean más, escriban más y piensen más. Y a través de la comunicación y cooperación grupal, se cultivan las habilidades de investigación, organización, expresión lingüística, etc. de los estudiantes. El maestro Wei Shusheng tiene un dicho muy bueno: "Si durante la conferencia tienes miedo de no enseñar todo completamente y el examen te aprovechará, cubrirás todo y terminarás hablando demasiado. Será demasiado agotador. No solo los estudiantes no recordarán Con tanto contenido, incluso el contenido clave se diluirá ". Por eso, en cada lección guiamos a los estudiantes para que comprendan el contenido clave para aprender y abandonamos audazmente el contenido que puede. Se puede enseñar o no, permitiendo que los estudiantes sean independientes. Piénselo y complételo, para que el ambiente del aula sea activo, el maestro enseñe relajado y los estudiantes aprendan felices.
En segundo lugar, si quieres convertirte en un profesor cualificado, debes controlar bien el aula, y gestionar la disciplina en el aula es el primer paso para controlar el aula sin esta premisa, por muy bien informado que tengas, el Conocimiento. Es difícil de impartir a los estudiantes. Porque la especialidad de la profesión de profesor es que se enfrenta a los estudiantes, y sólo permitiendo que los estudiantes escuchen sus lecciones se puede ser eficaz. Por lo tanto, comprender las rutinas del aula es un requisito previo para mejorar la eficiencia del aula.
El tercer aspecto es ser un profesor popular entre los estudiantes. Si puedes hacer que los estudiantes estén muy contentos de tomar tu clase, entonces habrás ganado la mitad de la batalla. Como dice el refrán: si estás cerca de tu maestro, creerás en sus enseñanzas. Para ser un maestro popular entre los estudiantes, debes hablar con ellos más a menudo y tratar a cada estudiante con sinceridad. Si les agradas, naturalmente se enamorarán de tu clase.
El cuarto aspecto es diseñar cuidadosamente la enseñanza en el aula. Un maravilloso diseño de enseñanza es la esencia de una buena clase, y esta es la dirección principal que nuestros jóvenes profesores necesitan para seguir aprendiendo y estudiando. Esto también requiere que aprendamos más de otros profesores. Sigue mejorando.
El quinto aspecto es el resumen y la reflexión constante. En la enseñanza siempre habrá errores de un tipo u otro. Anota todas las cosas que no se hicieron bien y luego reflexiona sobre ellas. Si vuelves a tomar esta clase, ¿cómo deberías manejarla de manera más apropiada? Podrás acumular mucha práctica útil en el aula. No importa de cuántos maestros famosos aprendas, debes integrar tus propios pensamientos e ideas para poder transformar las cosas de otras personas en tus propias cosas, almacenarlas en tu propio cerebro y usarlas de por vida.
Las anteriores son algunas de mis prácticas personales en el proceso de enseñanza. Creo que todos los maestros aquí son mejores que yo. Además, todavía hay muchas deficiencias y cosas inapropiadas en mi proceso de enseñanza. Por favor criticame y corrígeme. ¡Gracias a todos! Discurso 2 de la reunión de intercambio de experiencias
Estimados profesores:
Gracias por darme esta oportunidad de comunicarme. Para ser honesto, todos los profesores de clase aquí son mejores que yo en el manejo de la clase. Con experiencia, siento que estoy intentando hacer algo en mi clase.
Hoy solo te contaré algunos de mis pensamientos y prácticas.
1. Desarrollar la educación y perfeccionar el trabajo
Desde que comencé a trabajar, he sido profesora de clase durante muchos años.
Me hizo comprender profundamente las dificultades de ser profesora de clase. Ser profesor de clase es de hecho un trabajo muy tedioso. Mi enfoque constante es siempre anteponer la educación de los estudiantes y cultivar una buena atmósfera de disciplina en la clase.
A menudo les digo a los estudiantes que sólo existe la forma correcta o incorrecta de hacer las cosas, que no hay una opción intermedia. Las palabras de profesores y padres son siempre para tu propio bien, por lo que debes obedecerlas incondicionalmente. Creo que en este caso, mis alumnos no serán demasiado traviesos. Cada uno de los profesores de Renke tiene su propio estilo, pero siempre que los estudiantes no sean traviesos y respeten a los profesores, todos los profesores de Renke serán fáciles de manejar.
Nada es trivial para los estudiantes. Muestra tu atención a cualquier cosa pequeña, para que los estudiantes le presten atención. De hecho, la mayoría de los alumnos de cada clase son como el director, imitando el estilo del profesor, que es para decirnos cuánta influencia tienes sobre ellos.
A menudo les digo a mis alumnos que primero tengo requisitos y que mis reglas son muy detalladas. Así que no regatees, hazle saber cuáles serán las consecuencias si comete el delito y no habrá quejas.
Hay muchas regulaciones en mi clase y se revisan a tiempo. En primer lugar, existe una rutina diaria. Todos saben qué hacer dentro y fuera de clase y a qué hora hacerlo. Luego están los resúmenes regulares de los estudiantes, que señalan los problemas de la clase y de ellos mismos en las reuniones de clase, sin encubrir ningún problema y afrontándolos con calma. De hecho, al principio eran sólo algunos estudiantes con un fuerte sentido de responsabilidad quienes resumían la situación, pero descubrí que con el paso del tiempo, mientras hubiera integridad en la clase, muchas personas se atrevían a hacerse cargo y hablar. afuera. Deja que los estudiantes sientan lo justo que eres. De esta forma, la mayoría de los estudiantes pueden supervisar a varias personas al mismo tiempo, lo que, naturalmente, será eficaz. El sentido de responsabilidad y capacidad de los estudiantes mejorará gradualmente y los estudiantes se convertirán en los verdaderos maestros de la clase.
Algunos expertos analizan que el segundo año de secundaria es un período crítico en la vida, y muchos estudiantes se enfrentan a una diferenciación. De acuerdo con el principio de ser responsable de cada alumno de la clase, he aumentado la gestión del aula y de las tareas. Si hay alguna infracción de la disciplina en clase, se deducirán puntos y se impondrán sanciones laborales si no se entregan las tareas. en o completado. De hecho, creo que los estudiantes de secundaria, si hacen más cosas con regularidad, incluso si se trata de reglas estrictas, se pondrán un poco nerviosos de vez en cuando y se sentirán un poco frescos. Luego están las pequeñas cosas en la clase, que son manejadas por personal dedicado. Si el profesor de la clase presta más atención, los alumnos prestarán más atención.
Más de un mes después de iniciado el año escolar, los profesores de diversas materias informaron que la Clase 4 del Grado 8 tiene mejor disciplina, una fuerte atmósfera de aprendizaje y casi no hay motivos para criticar a los estudiantes. Mi clase debe hacer lo que otros pueden hacer; simplemente pensar en formas de tener éxito y no encontrar razones para el fracaso. Esto es lo que suelo decir a mis alumnos. Los estudiantes tienen un buen ambiente de aprendizaje y dan gran importancia a diversas materias.
De hecho, todos tenemos el mismo problema, que es cómo hacer que los alumnos confíen más en ti y te convenzan cuando te tienen miedo.
En primer lugar, creo que debes dejar que los estudiantes sientan la felicidad que te brindan de manera oportuna. Por ejemplo, cuando los estudiantes reciben honores, si un maestro serio les brinda algo de calidez en el momento adecuado, se sentirán halagados.
Luego está el director que hace sentir a los estudiantes que el aula es muy seria. Hablar con él en privado también muestra preocupación por él y les dice que los valoro mucho y no me decepcionen. . Tenga tiempo para charlar libremente con los estudiantes, hablarles sobre sus padres, su propia felicidad y problemas, y entrar lentamente en el mundo espiritual de los estudiantes. Poco a poco, a los estudiantes les gusta reunirse cada vez más a mi alrededor, charlando sin parar. Si no te sientes bien, compra algún medicamento; si tienes un conflicto con un compañero, media y los alumnos estarán encantados de decírmelo. Cuando encuentran dificultades en la vida, los estudios y las finanzas, siempre hago lo mejor que puedo para preocuparme por ellos y ayudarlos.
Suhomlinski decía que cuando los estudiantes se acercan a ti y te susurran, tu educación será exitosa.
2. Observar atentamente y adaptarse a la persona.
Así como no hay hojas idénticas en el mundo, tampoco hay niños idénticos en el mundo.
Los niños de hoy tienen personalidades demasiado fuertes. Algunos no pueden prescindir de hablar, otros deben ser elogiados y otros no. Por lo tanto, es necesario comprender las personalidades de los estudiantes para poder preocuparse menos y los estudiantes puedan estar a la altura de sus expectativas.
Creo que los niños de hoy saben mucho. No los trates completamente como niños. Préstales más atención y sé menos prolijo cuando les hables, les contarás muchos problemas y ventajas. Estarán muy felices. Siento que no le mentiste, realmente te preocupas por él y lo valoras. Xiao Lin, un compañero de mi clase, tiene malas calificaciones y es propenso a peleas impulsivas. Cuando hablé con él, analicé cada tarea y cada examen que realizó. Al principio se sorprendió, luego bajó la cabeza avergonzado. Mi desempeño futuro me sorprendió, tanto en términos de disciplina como de desempeño en el aula.
Al tratar los problemas de los estudiantes, insisto en centrarme en la orientación y la educación positiva, descubrir los hechos, analizar las razones y realizar una educación de persuasión paciente para que los estudiantes se den cuenta de los peligros de los problemas mismos. Cuando los estudiantes sienten que sus errores están causando problemas al maestro y se sienten avergonzados de él, entonces nuestro trabajo tendrá más de la mitad de éxito y obtendremos el doble de resultado con la mitad de esfuerzo en el futuro.
Los profesores no son dioses, y los profesores de clase no son dioses. Es imposible que nuestra educación estricta o meticulosa cultive el talento de cada estudiante. Creo que mientras seamos dedicados, las personas tendrán sentimientos y los estudiantes tendrán conciencias. Son diferentes de algunas personas en la sociedad, siempre y cuando estemos dispuestos a dedicar tiempo y esfuerzo a influir y transformar a los estudiantes y reducir los problemas de los estudiantes problemáticos. Definitivamente lograremos el objetivo de educar a los estudiantes. El estado ideal donde los buenos libros educan a las buenas personas.
Al recordar mis muchos años de carrera docente y muchos años de experiencia laboral como profesor de clase, me he dado cuenta de una verdad: siempre que estés dispuesto a dar con sinceridad, podrás ser sincero. recompensas de los estudiantes. Aunque no se gana fama ni fortuna, creo que tener la conciencia tranquila es el sentimiento más feliz del mundo.
Finalmente, deseo que todos los profesores aquí, como yo, puedan ser felices con esta profesión de escaso salario.
¡Gracias! Discurso 3 de la reunión de intercambio de experiencias
Estimados líderes y docentes:
Hoy puedo participar en esta reunión de intercambio de experiencias de la nueva reforma curricular y compartir con ustedes los resultados de la nueva reforma curricular. , Me siento particularmente honrado de intercambiar experiencias sobre la nueva reforma curricular. Con el firme apoyo de la oficina de educación del condado y de los líderes escolares, llevamos a cabo reformas audaces en las aulas basadas en las condiciones reales de nuestra propia clase. Después de un período de intentos, todos hemos ganado mucho. Como todos sabemos, lo más destacado de la reforma del aula es el aprendizaje de investigación cooperativa en grupo. Ahora hablaré sobre mi enfoque y algunas experiencias basadas en los tres aspectos de la formación de grupos, el aprendizaje de investigación cooperativo en grupo y las ventajas y desventajas del aprendizaje de investigación cooperativo en grupo desde que implementé la reforma curricular. Espero que los líderes y maestros critiquen y corrijan cualquier cosa inapropiada.
1. Construcción grupal
Hay 24 estudiantes en nuestra clase, divididos en grupos de 4. Organizaré a todos los estudiantes según sus diferencias de género, características de personalidad, hábitos, pasatiempos. y rendimiento académico. Los estudiantes de la clase están razonablemente emparejados y formados en 6 grupos de estudio. Adopto un sistema de elección democrática. Cada grupo elige un líder de grupo, un administrador disciplinario, un administrador de salud y un anotador. Se ha conseguido que todos tengan algo que hacer y alguien se encargue de todo. Cada uno tiene sus propias responsabilidades en base a la equidad. Pueden buscar compañeros responsables de todo, para que los niños puedan gestionar sus propios grupos con sentido de responsabilidad. y misión, especialmente en grupos pequeños En cuanto a la elección del líder, creo que el líder de cada grupo debe elegir estudiantes que se tomen en serio el estudio y tengan una alta conciencia de sí mismos, para que realmente puedan tomar la delantera en el grupo. es el núcleo de un grupo, una persona que es concienzuda al hacer las cosas. Un líder de grupo responsable puede llevar al grupo a ser positivo. Nuestra clase ahora revisa la recitación del texto todas las mañanas y verifica la calidad de la tarea por parte del líder del grupo. Durante la clase, el líder del grupo recuerda a los miembros del grupo qué clase tomarán a continuación. Si es una clase de chino, el líder del grupo dirigirá el grupo. miembros para realizar exámenes o obtener una vista previa de los textos que deben aprenderse.
Como dice el refrán, no hay progreso sin competencia. La construcción grupal también debe establecer un mecanismo de evaluación razonable. Cada aspecto de la gestión diaria de los estudiantes debe ser evaluado en grupo, para que los estudiantes comprendan que solo es el suyo. equipo en su conjunto Si eres excelente, eres el mejor. De esta manera, puedes fortalecer el sentido de trabajo en equipo e instar a los estudiantes a que se ayuden entre sí en el grupo. En mi clase de chino, se dará el desempeño de cada estudiante en cada clase. puntos extra por parte de los anotadores de cada grupo. I También se han diseñado hojas de registro y estándares de puntuación. Los grupos con puntuaciones altas serán recompensados cada dos semanas, y los líderes de equipo destacados y los miembros destacados del equipo serán recompensados una vez al mes. Cada grupo ahora ha formado una competencia para ponerse al día con los demás.
2. Aprendizaje cooperativo por investigación en grupo
El aprendizaje cooperativo en grupo es un modelo organizativo para la enseñanza de los docentes en la nueva reforma curricular. En primer lugar, los docentes deben crear un buen ambiente para la cooperación en grupo. aprendiendo.
Cuando aprendo un texto nuevo, normalmente guío a los estudiantes para que hagan preguntas después de leer el tema. Por ejemplo, cuando enseño "Golondrinas", la primera lección del segundo volumen del tercer grado, les pregunto qué preguntas pueden hacer después. leyendo el tema? Después de pensarlo, hicieron muchas preguntas, como ¿cómo son las golondrinas? ¿Dónde está casa? ¿Qué habilidades tienes? Espera, de hecho, las respuestas a estas preguntas se pueden encontrar en el texto. Luego dejé que los estudiantes leyeran el texto libremente, resolvieran las preguntas planteadas por los compañeros y luego se comunicaran en grupos. Cuando el grupo de cuatro personas se comunicó, dos. habló y dos complementados. Esto evita el fenómeno del silencio en el grupo. Al mismo tiempo, se debe recordar a los estudiantes que hablan que hablen en voz alta y con contenido completo. Los estudiantes que escuchan deben escuchar con atención y pueden expresar diferentes opiniones y puntos de vista.
Además, cuando trabajan en grupos, los profesores no pueden quedarse de brazos cruzados y mucho menos prepararse para el siguiente paso. También deben observar e intervenir en la cooperación de cada grupo, y responder a los diversos problemas que surjan durante el mismo. cooperación de los estudiantes. Brindar orientación oportuna y efectiva sobre temas. Por ejemplo, al impartir la lección "Robles en el camino", surgió una pregunta: ¿Por qué suspiraron los ingenieros y trabajadores? ¿Qué aprendiste de ello? En ese momento, durante la inspección descubrí que los estudiantes podían entender el significado, pero no sabían cómo expresarlo, así que les di instrucciones al ingeniero que miró el plano de construcción de la carretera y les expliqué si se podía cambiar. Los estudiantes dijeron: "No", y luego pregunté: "¿Se puede cambiar el roble?". Los estudiantes respondieron juntos: "Entonces los estudiantes podrían responder fácilmente a la pregunta". , el plan de construcción de la carretera no se puede cambiar y los robles no se pueden talar. Los ingenieros y trabajadores no saben qué hacer. Entonces suspiré y me di cuenta de que tienen una gran conciencia sobre el cuidado de los árboles y la protección del medio ambiente. por lo que es fácil resolver este problema.
3. Las ventajas y desventajas de la exploración y el aprendizaje cooperativo grupal
A través del aprendizaje cooperativo grupal, se ha movilizado el entusiasmo de los estudiantes de nuestra clase. Desde el comienzo de la reforma curricular, el ambiente en el aula se ha vuelto más activo que antes. Responder preguntas en clase ha cambiado de la lista del maestro a la prisa de los estudiantes por responder. Esta es una forma abierta y libre de aprender. La cooperación grupal mejora las habilidades de expresión lingüística de los estudiantes y les permite ayudarse unos a otros y aprender unos de otros. Aunque están muy ocupados en una clase, están muy felices. Aunque a veces es hora de terminar la clase, todavía están. allí discuten activamente y no quieren salir de clase. Aunque la disciplina en el aula es bastante caótica y ruidosa, la eficiencia del aprendizaje es muy alta. Esto también se hace eco de lo que dijo una vez un director de la Zona de Desarrollo de Zhengzhou. los niños se graduaron hace muchos años, tal vez ya se haya casado y olvidará lo que la maestra le dijo una vez en clase, y lo que la maestra le hizo una vez en clase, también lo olvidará, pero los sentimientos que la maestra una vez lo que hizo nunca será olvidado en su vida. "Creo que nuestros profesores aquí definitivamente serán esos profesores.
En comparación con las formas organizativas tradicionales, el aprendizaje cooperativo grupal tiene muchas ventajas, pero todavía existen algunos problemas en la enseñanza real, como Se dice que después de Al principio estaban separados en grupos, los estudiantes no sabían cómo dividir el trabajo, cómo mantener conversaciones y cómo lidiar con los conflictos entre los miembros. Algunos estudiantes divagaban al discutir los temas y no los implementaban en el lugar, enfatizan los oradores. una o dos personas, y el resto se convierte en la audiencia. En respuesta a estos problemas, mejoraré mis métodos de enseñanza a través de mi propia práctica docente.
Los tres aspectos anteriores son mi experiencia superficial personal. Nuestro aprendizaje cooperativo grupal aún se encuentra en la etapa experimental. Cómo garantizar la efectividad del aprendizaje cooperativo grupal a través del diseño científico es la dirección de mis esfuerzos futuros. Creo que mientras todos nuestros maestros puedan participar, aprenderán unos de otros. y estudiemos juntos, y este modelo de cooperación grupal definitivamente se volverá cada vez más perfecto. Discurso 4 del Encuentro de Intercambio de Experiencias
Estimados líderes y maestros:
Hola a todos, lo compartiré. con los profesores algunas de mis prácticas en la enseñanza de matemáticas. Por favor critique y corrija cualquier inadecuación.
1. Estudie los materiales didácticos en profundidad y prepárese cuidadosamente para cada lección. Antes de cada clase, debemos hacer todos los preparativos, estudiar los materiales didácticos, profundizar en los puntos clave, las dificultades y los puntos de prueba del examen de ingreso a la escuela secundaria, diseñar cuidadosamente los ejercicios en el aula, las tareas después de clase y diseñar cuidadosamente los enlaces de enseñanza, etc. ., pero no es fácil hacerlo realmente bien.
Aunque he estado enseñando durante más de diez años, antes de cada clase repasaré el proceso de la clase nuevamente, qué enseñar primero, qué enseñar a continuación, dónde practicar y qué tipo de ejercicios. No solo debemos considerar cómo enseñamos y cómo aprenden los estudiantes. Los puntos de conocimiento son importantes, sino que, lo que es más importante, qué método usamos para enseñar a los estudiantes hará que les resulte más fácil aceptar y estar más dispuestos a aprender, y esto último también es la cuestión. Estoy pensando en lo que más ahora mismo. Por ejemplo, dónde necesito hablar, dónde deben discutir y comunicarse los estudiantes, a qué deben prestar atención, etc. Todos los aspectos del tema deben considerarse cuidadosamente. Sólo cuando esté bien organizado y preparado podrá sentirse seguro en clase y poder manejar con flexibilidad problemas aleatorios.
2. Prestar estricta atención al aula y mejorar la eficiencia del aula.
1. Cultivar buenos hábitos de estudio.
Wei Shusheng dijo: "Aprender es desarrollar buenos hábitos de estudio". Desde la primera clase, he seguido estrictamente el hábito de escuchar las clases. Aprender a escuchar es el primer paso para aprender a aprender. Sólo debes escuchar al profesor. Si no quieres escuchar, no tienes que dejar de hablar, o puedes ralentizar el progreso hasta que desarrolles un buen hábito de escuchar. Mientras comencemos poco a poco, tengamos los pies en la tierra, perseveremos y consolidemos y fortalezcamos constantemente nuestra enseñanza, tendrá un efecto multiplicador en nuestra enseñanza futura.
2. Usa la amabilidad y el poder al mismo tiempo, para que los niños puedan respetarte y agradarle al mismo tiempo
Tengo requisitos estrictos para los estudiantes en la primera clase de. escuela, les pregunté a los estudiantes Los requisitos para aprender matemáticas son estrictos y se enfatizan repetidamente. Unos días después de comenzar la clase, un estudiante me dijo: Maestro, usted es tan majestuoso. Sin embargo, a pesar de ser estrictos, los estudiantes todavía están relativamente relajados en mi clase. Necesitamos crear un ambiente de aprendizaje relajado y agradable para que los niños quieran aprender. Por lo tanto, pienso más en cómo hacer que los niños aprendan felices. Tenemos que "luchar contra el ingenio y el coraje" con los estudiantes. Tenemos que encontrar formas de hacer que los niños nos escuchen. No podemos estar enojados con nosotros mismos. Sólo aprendiendo se puede mejorar eficazmente la eficiencia del aula. Por ejemplo, el día de la reunión de padres y maestros, di tres clases consecutivas en nuestra clase. Los estudiantes no se sentían cansados y yo tampoco. La razón fue que todos logramos los resultados que esperábamos. y todos tuvimos una sensación de logro. Naturalmente, sentimos que el tiempo había pasado. Para ser honesto, esto se debe a la cooperación del grupo. Si diera una conferencia en estas tres clases, no solo estaría cansado, sino que los estudiantes también se molestarían, así que los animaría a hablar. Los elogiaría más y los elogiaría hasta el punto. Demasiado general.
3. Respete a los estudiantes, déjelos experimentar la alegría del éxito y cultive su confianza en sí mismos.
Cuando les hago preguntas, generalmente siento que pueden responder. Simplemente le hice la pregunta. Si sentía que no podía responderla, no lo haría quedar mal deliberadamente. Esto disminuirá su entusiasmo por aprender.
4. Enseñar a la gente a pescar es peor que enseñarles a pescar. Los métodos de pensamiento son el alma de las matemáticas. Los métodos de pensamiento matemático y las habilidades de resolución de problemas deben infiltrarse continuamente en la clase. Hay demasiados problemas matemáticos para terminar y las matemáticas son muy flexibles y cambiantes. Si juegas a ciegas con las tácticas del mar problemático sin prestar atención a los métodos y técnicas, no funcionará en absoluto. Las matemáticas son principalmente el entrenamiento del pensamiento. Si los estudiantes pueden dominar ciertos métodos y técnicas, sacarán inferencias de un ejemplo y las utilizarán de manera flexible para comprender todo. Por ejemplo, las preguntas de aplicación práctica permiten principalmente a los estudiantes aprender cómo analizar problemas y qué métodos utilizar para analizar problemas. Por ejemplo, puedes hacer listas, hacer dibujos, etc. Cuando hablo del uso de listas para resolver problemas numéricos, los estudiantes pueden pasar a problemas de edad, problemas de distribución, problemas de asignación, etc., por lo que los métodos son más importantes que el conocimiento.
3. Descubrir problemas a través de los deberes, centrarse en los detalles e implementarlos de manera efectiva.
Las cosas pequeñas hacen que sucedan grandes cosas y los detalles hacen posible la perfección. ——David Packard (Fundador de Hewlett-Packard)
Sin implementación, todo es charla vacía; sin implementación, no hay éxito Cuando corrijo mi tarea, siempre separo lo correcto y lo incorrecto. individualmente para corregir errores y luego recopilarlos para corregirlos para guiar a los estudiantes a encontrar sus propios errores y practicar nuevamente. Por ejemplo, un estudiante de mi clase falla en la multiplicación al eliminar el denominador. Si comete cuatro o cinco errores en una tarea, Lo buscaré solo. Ven y deja que los estudiantes expliquen las razones de sus errores. Como resultado, rara vez faltaban al examen. También hubo un estudiante en la Clase 5 que cometió todos los errores de transferencia. 4. Comunicarse con los estudiantes de manera oportuna. Realizar el trabajo ideológico de los estudiantes.
Estar cerca del maestro y creer en la enseñanza. Generalmente comunicarse con los estudiantes y comprenderlos.
5. Preste atención al resumen y la reflexión
Si podemos reservar cinco minutos en cada clase para que los estudiantes ordenen el conocimiento del contenido de esta clase, resuma los métodos de pensamiento. y técnicas, y Sólo identificando temas que recuerden a los estudiantes que deben prestar atención podemos sublimar el conocimiento y mejorar las habilidades personales. Sin embargo, el tiempo que tenemos en cada clase parece no suficiente, solo unos minutos menos. De hecho, por muy bien que enseñemos, no es tan bueno como lo que hacen los alumnos. Por lo tanto, tenemos que hablar menos y centrarnos más en la orientación y la instrucción. Dejemos que los estudiantes hagan el trabajo específico.
6. La cooperación es la única manera de ganar y aprovechar al máximo las ventajas de la preparación colectiva de lecciones.
“No es primavera cuando florece una sola flor, pero cuando florecen cien flores, el jardín se llena de primavera.” Los hechos han demostrado que el poder de una persona es limitado, pero el poder colectivo es infinito. Sólo a través de la unidad y la cooperación podremos complementar las fortalezas de cada uno y lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Discurso 5 de la reunión de intercambio de experiencias
1. Crear una atmósfera académica
La clase es la cuna del crecimiento de los estudiantes Para que los estudiantes se embarquen en el camino de la lectura, primero debemos crear una. Buen ambiente de lectura en la clase. Utilice el entorno para guiar a los estudiantes hacia el "olor de los libros". La creación de una atmósfera académica en la clase comienza con tres aspectos: primero, hacer un buen uso del periódico de la pizarra como ventana publicitaria eficaz. Prepare cuidadosamente el periódico de pizarra de cada número. Los propios estudiantes completan el periódico de pizarra de la clase. El contenido del periódico de pizarra: todos los meses se requiere la recitación de poemas antiguos y la recitación de hermosos versos. Siempre que lo recites durante los tres minutos de preparación antes de la clase, no es necesario utilizar otro tiempo para recitarlo. En segundo lugar, cree una buena columna de clase. En la clase, hemos abierto una columna especial, a saber: Reading Star. Los estudiantes escriben sobre su experiencia de lectura en función de lo que leen, o eligen sus hermosos párrafos favoritos para mostrarlos a toda la clase, brindándoles un mejor espacio de exhibición. vida animada y llena de interés. Otra cosa es: generalmente recopilamos dichos famosos, historias idiomáticas, explicaciones de palabras de cuatro caracteres, etc., los convertimos en tarjetas y las pegamos en la pared. Con el tiempo, los estudiantes los memorizarán para mejorar su vocabulario y acumular sus habilidades lingüísticas. .
2. Realizar actividades coloridas
A la vez que creamos un buen ambiente en clase, pensamos más en guiar a los estudiantes en el camino de la lectura. En primer lugar, en el ambiente de clase, se abren columnas para mostrar las características y la experiencia de los estudiantes, y para guiarlos a través de las actividades diarias. Por ejemplo, tenemos actividades de lectura con la temática de la lectura. Por ejemplo, en el Concurso Americano de Lectura de Ensayos, se pide a los estudiantes que suban al escenario para leer sus artículos favoritos. De esta manera, no solo se familiarizan con algunos contenidos de lectura, sino que también ejercitan su capacidad de lectura. En la competencia de narración de cuentos, dejamos que los estudiantes cuenten las historias que leyeron en el escenario para mejorar su memoria. Para las actividades de intercambio de lectura, los estudiantes pueden hablar o actuar en función de lo que leen. A través del desarrollo de estas diferentes formas de actividades, se forma un fuerte ambiente lector en la clase, llevando a los estudiantes a emprender el camino de la lectura y enamorarse de la lectura desde el fondo de su corazón.
3. Liderar el camino hacia la lectura
Guiar a los estudiantes en el camino hacia una lectura exitosa a través de competencias de actividades, creación de atmósferas, etc.
1. Hágales saber a los estudiantes por qué deberían leer.
Dígales a los estudiantes de primaria que lean. Luego, tanto los profesores como los estudiantes deberían aclarar la pregunta: ¿por qué deberían leer? Entonces pedí a los estudiantes de primaria que viajaran por el mundo y encontraran las respuestas entre personajes famosos.
A los británicos les gusta decir que los libros son el legado que los grandes genios dejaron a la humanidad.
Bacon - La historia hace que las personas sean inteligentes, la poesía hace que las personas sean imaginativas, las matemáticas hacen que las personas sean precisas, la filosofía natural hace que las personas sean profundas, la ética hace que las personas sean solemnes, la lógica y la retórica hacen que las personas sean elocuentes. En resumen, la lectura puede cultivar la personalidad.
Gorky dijo con entusiasmo: ama los libros, los libros pueden ayudarte a vivir, como amigos, pueden ayudarte a encontrar una pista en los pensamientos y sentimientos deslumbrantes, pueden enseñarte a respetar a los demás y a respetarte a ti mismo. tu sabiduría y alma con amor por el mundo y amor por las personas. Es fundamental que profesores y estudiantes desarrollen buenos hábitos de lectura.
2. Enseñe a los estudiantes qué libros leer.
Sí, hay tantos libros y deje que los estudiantes lean de forma selectiva. De lunes a viernes, transmitimos lecturas extracurriculares recomendadas en la estación de radio Campus Voice, y los maestros recomiendan el número a los estudiantes según los requisitos de lectura de Beilei. Es responsabilidad de cada docente orientar a los niños para que amen la lectura y lean bien.
Fuera de clase, los niños también están interesados en la astronomía y la geografía, y tienen mucho que explorar en el vasto mar y el cielo. Muchos estudiantes leen más de diez libros en un semestre, lo que se puede decir que es una cosecha fructífera.
3. El tiempo asegura que los estudiantes lean bien
Tenemos prácticas específicas en nuestra propia clase sobre cómo estudiar:
(1) Asegurar que haya libros leer
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Además de tomar prestados libros del "rincón de libros" de la clase, cada estudiante trae sus libros favoritos desde casa al salón de clases para "rafting de libros", asegurando que todos los niños Tiene libros para leer.
(2) Asegurar el tiempo de lectura. Cada mañana, cuando los estudiantes llegan a la escuela, hay un tiempo de "recitación matutina" de 20 minutos. Durante este tiempo, se recitan los poemas que se deben recitar, para que los estudiantes puedan leer. Los niños pueden disfrutar de la fragancia de los libros. Comienza un nuevo día. Al mediodía, permita que los estudiantes intercambien libros con sus compañeros para comunicarse y leer. Deje que los estudiantes los combinen como quieran y lean con cualquiera. Luego compartirán si han leído bien y dejarán que los estudiantes hablen. dos compañeros suban al escenario para hablar sobre ellos mismos. Leer el contenido del libro. Los domingos puedes pedir prestados libros a tus compañeros y leerlos en casa.
(3) Garantizar reuniones de intercambio de lectura
Tenemos clases de lectura todas las semanas, por lo que debemos aprovechar este tiempo al máximo. Deje que los estudiantes se comuniquen. Pueden hablar sobre sus pasajes favoritos del libro, leer en voz alta su artículo favorito, hablar sobre su experiencia de lectura o discutir los libros que han leído juntos. Si te comunicas, tu comprensión será más profunda; si lo demuestras, tu comprensión será más profunda. Nuestros profesores también celebraron una reunión de intercambio de experiencias de lectura de Bei Lei en Internet. Cuatro profesores chinos de nuestra escuela prepararon completamente los materiales de habla. Otros profesores de chino publicaron comentarios en Internet, lo que fue de gran ayuda para llevar a cabo nuestra actividad de lectura de Bei Lei. significado.
Decididos a leer, ¡que los libros se conviertan en la piedra angular de nuestro crecimiento y que la fragancia de los libros llene nuestra infancia! Continuaremos trabajando duro en nuestro estudio y vida futuros, leeremos más libros buenos y adquiriremos más conocimientos. ;