La actitud de aprendizaje es correcta y el propósito es claro. Los resultados en todas las materias son bastante buenos y no hay parcialidad en las materias. En este momento, me gusta discutir problemas con mis compañeros de clase y tengo un gran potencial de aprendizaje independiente.
Ser capaz de escuchar atentamente conferencias y participar atentamente en debates, ser capaz de tomar la iniciativa para completar diversas tareas de aprendizaje y ser capaz de completar tareas de forma consciente e independiente en diversas materias. Trabajaré duro para comunicarme con mis compañeros de clase, comprender sus sentimientos e ideas, comunicarme activamente con ellos y vivir en armonía con todos.
1. Conocimientos básicos de la materia.
Aunque las preguntas del examen de ingreso a la universidad son mucho más altas que las de los libros de texto de historia, todas se derivan de los libros de texto de historia. La alfabetización en la materia de los estudiantes proviene fundamentalmente del conocimiento básico de la materia. Por lo tanto, dominar y aplicar los conocimientos básicos de la materia es una alfabetización básica para el aprendizaje de la historia.
2. Pensamiento del sujeto.
La comprensión de los temas históricos a menudo requiere pensamiento científico. Si dominas el pensamiento científico, tendrás soluciones a los problemas cuando los encuentres. Los más básicos son el pensamiento filosófico y el pensamiento histórico. Como los principios de productividad y relaciones de producción, la relación entre base económica y superestructura, inevitabilidad y contingencia, causas internas y externas y comprensión de las cosas históricas en condiciones históricas específicas.
3.Capacidad académica.
De acuerdo con los requisitos del programa de estudios y la situación real de revisión, los estudiantes deben tener las habilidades básicas de lectura, comprensión, resumen, inducción, análisis, juicio, comparación, explicación, argumentación y evaluación. Se refleja en los cuatro objetivos y requisitos de capacidad del programa de exámenes, a saber, obtener y movilizar información, movilizar y aplicar conocimientos, describir y elaborar cosas, y demostrar y discutir problemas.
4. Una visión científica pluralista de la historia.
La visión multicientífica de la historia es el punto de vista básico que guía a los estudiantes a utilizar el pensamiento y los métodos disciplinarios para analizar y resolver problemas. Es una de las cualidades básicas de los estudiantes actualmente evaluados en el ingreso a la universidad. examen.
Las opiniones científicas pluralistas sobre la historia incluyen el materialismo histórico, la historia de la civilización, la visión general de la historia, la visión de la historia moderna, la visión de la historia revolucionaria, la visión de la historia social, la visión de la historia ecológica, etc. La aplicación científica de múltiples perspectivas históricas es la base y el punto de partida para que los estudiantes comprendan las cuestiones históricas.