Un punto de conocimiento importante en la educación de posgrado: ¿Cuál es la definición de educación?

(1) La etimología de "educación"

1. La etimología del concepto chino de educación

En China, se cree generalmente que el concepto de "educación" apareció por primera vez en ¿Mencio? La frase "cultivar los talentos del mundo conducirá a tres alegrías" en la dedicatoria. Pero estas dos palabras no tenían un significado definido en ese momento, sólo significaban "enseñanza" o "educación", respectivamente. El "Shuowen Jiezi" de Xu Shen de la dinastía Han del Este lo explica como "enseñar, dar desde arriba, efecto desde abajo": "nutrir, criar, hacerlo bueno". En las teorías educativas de los antiguos pensadores chinos, la palabra "aprendizaje" se asocia principalmente con "enseñanza". En la antigüedad, "enseñar" significaba principalmente "enseñar a los estudiantes a aprender conocimientos relevantes", y "aprender" significaba principalmente "los niños aprenden conocimientos relevantes en casa". "Enseñanza" y "aprendizaje" simplemente describen la misma cosa y la misma actividad desde diferentes perspectivas. "Enseñanza" y "aprendizaje" están unificados. Por lo tanto, tomamos la etimología de "enseñanza" y "aprendizaje" como la etimología de "educación" en el contexto cultural chino.

A finales del siglo XIX y principios del XX, el gobierno Qing tuvo que ampliar la sabiduría del pueblo y abogar por que aquellos que aprendieran bien se convirtieran en funcionarios. Algunos estudiantes que estudiaban en Japón tradujeron las palabras "educación" y "pedagogía" al japonés para referirse a las actividades y teorías de "promover el aprendizaje" en ese momento. Desde entonces, la palabra "educación" ha reemplazado gradualmente a las tradicionales "enseñanza" y "aprendizaje" y se ha convertido en un concepto básico de la educación china. Esto es también un signo lingüístico de la modernización educativa de China y de la transformación moderna de los paradigmas pedagógicos tradicionales.

2. La etimología del concepto occidental de "educación"

En Occidente, "educación" se divide en educación inglesa, educación francesa y erziehung alemana por educación latina, entre las que se encuentran el latín e significa “salir” y educare significa “guiar”.

Significa "sacar a relucir", que se refiere a guiar algo oculto en las personas desde un estado potencial a un estado real a través de ciertos medios.

(2) Definición de educación

1. Definición representativa de “educación” en China

(1) Doctrina: “El destino es naturaleza, la sinceridad es Tao, La cultivación es enseñanza”.

(2) Liang Qichao: "¿Qué es la educación? La educación es enseñar a las personas a ser seres humanos. -; Aprender a ser una persona moderna. Las personas que no gozan de buena salud no pueden vivir o vivir de manera aburrida , por lo que se les deben dar varios ejercicios. Sin algunas habilidades especiales, no puedes sustentarte. Tienes que darle varias educación intelectual. Aunque todos los demás asuntos educativos son complicados, el propósito es siempre aprender a ser un ser humano. ."

(3) Tao. Xingzhi: "La vida es educación."

(4) Sun Xiting: "La educación es el valor límite del desarrollo humano".

(5) Encyclopedia of China & Middot Education Volume: "La educación es una sociedad que cultiva a las personas". El fenómeno es un medio necesario para transmitir la experiencia de producción y la experiencia de vida social."

2. Definición representativa de la "educación" occidental

(1) Platón: "¿Qué es la educación? formación para la vida posterior, que puede hacer que las personas sean amables y nobles." "Podemos concluir que la educación no es como algunas personas dicen: puede poner conocimiento en una mente vacía, como si pudiera poner visión en los ojos de una persona ciega. ", la educación es un "giro del alma".

(2) Comenius: "Ya sabemos que las semillas del conocimiento, la virtud y la piedad nacen en nosotros, pero el conocimiento, la virtud y la piedad reales no nos son dados de esta manera. Debería ser de oración, obtenida a través de la educación y la acción... De hecho, una persona puede convertirse en persona sólo a través de una educación adecuada."

(3) Froebel: "La educación humana es inspirar y enseñar a aquellos que son ellos mismos. La criatura despierta, reflexiva, racional expresa consciente, consciente y perfectamente la ley interior, el Espíritu de Dios, y señala los caminos y medios para lograr este fin ""El propósito de la educación es mostrar responsabilidad, lealtad pura y perfecta. , y por lo tanto una vida sagrada.”

(4) Pestalozzi: “Toda educación humana es el arte de promover el desarrollo de la naturaleza a su manera. Significa el desarrollo integral del ser humano”. "

(5) Spencer: "Desde el aspecto biológico de la educación, la educación puede considerarse como el proceso de perfeccionar la estructura de un organismo y hacerlo adecuado para la biología. "La educación es preparar a las personas para una. vida perfecta en el futuro."

(6) Dewey: "La educación es vida", "La educación es crecimiento", "La educación es la transformación de la experiencia".

(7) Bagley: “Definimos la evolución social como el proceso gradual de acumulación y refinamiento del conocimiento humano.

En el sentido más amplio, la educación es el proceso de transmitir este conocimiento, o en otras palabras, la educación es el proceso de transmitir esa parte del conocimiento acumulado de la humanidad que tiene un valor eterno e inmortal. ”

(8) Springer: “La educación es un proceso cultural. ”

De la definición anterior se puede ver que las personas tienen diferentes puntos de vista sobre la definición y los métodos de “educación”. La razón no se debe sólo a diferencias en las opiniones personales, sino también a los antecedentes culturales. fundamento filosófico, posición de clase y sus respectivas diferencias en el espíritu de una época específica. Por lo tanto, a menudo somos reacios a obtener una definición universalmente reconocida de educación. Sin embargo, también se puede ver que la gente generalmente define la "educación" desde dos perspectivas diferentes. , una es la perspectiva social y la otra es la perspectiva individual. Destaca la influencia de los factores sociales en el desarrollo individual y considera la "educación" como un subsistema de todo el sistema social, al que se le asignan o asume determinadas funciones sociales, como por ejemplo. funciones políticas, funciones económicas y funciones culturales. Esta última se centra en la psicología individual en el proceso educativo. La satisfacción de las necesidades, el desarrollo de la calidad psicológica y la formación de una personalidad completa revelan algunos atributos esenciales de las actividades de educación musical. desde diferentes aspectos y tienen cierto valor para comprender las actividades educativas. Sin embargo, estas dos definiciones también tienen sus propias deficiencias. El énfasis excesivo en un aspecto a menudo conduce a descuidar el otro aspecto en la realidad. y se deben tener en cuenta los aspectos personales. La forma de expresarlo varía de persona a persona.

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