Experiencia práctica integral 0 65438
La clase práctica integral anual ha comenzado de nuevo. El lunes por la mañana tomamos el autobús escolar hasta la base de prácticas de la escuela técnica y profesional y vivimos una experiencia integral. Dado que esta es la segunda vez que participan en actividades prácticas integrales, los estudiantes ya no están tan frescos como antes.
Después de la sencilla ceremonia de apertura, regresé al dormitorio. Los compañeros de clase se combinaron libremente y formaron un pequeño grupo cálido. Esto también me recordó la escena cuando fui a la escuela normal nuevamente. Éramos tan inocentes y alegres en ese momento, ¡pero el pasado ya pasó y nunca podremos recuperarlo! Esta clase integral de actividades prácticas es diferente del pasado. Se han abierto varios cursos nuevos, de los cuales los estudiantes pueden aprender muchos conocimientos que no se pueden aprender en los libros de texto.
Incluye: divulgación científica, carpintería, electricista, artesanía, escultura, cultivo de flores y limpieza. Los estudiantes pueden hacer fila para ir a clase a tiempo todos los días, hacer fila para regresar al dormitorio después de la escuela, limpiar el dormitorio a tiempo todos los días, hacer fila para ir a la cantina a cocinar, reunirse en el patio de recreo dos veces después. ir a la escuela todos los días y estudiar tranquilamente en el pasillo por la noche. Todo esto realmente me ahorra muchas preocupaciones. ¡Estos niños realmente están creciendo y les encanta cada vez más! Aunque las condiciones aquí son muy difíciles y el dormitorio hace mucho frío, ninguno de los niños clamó por volver a casa. Todos expresaron que debían perseverar hasta el final. Sin embargo, había otros dos niños que estaban resfriados y decidí dejar que mis padres se los llevaran.
A las ocho de la noche del martes, se descubrió que Lu Fuxing tenía fiebre alta y su padre lo recogió. A las 8 en punto de la noche del miércoles, descubrí que Liu Zhen no se sentía bien, pero el niño aún insistía en persistir. A las 11:30 de la noche, todavía se sentía incómodo y su madre lo recogió.
Hoy es jueves por la tarde, los estudiantes se organizan para escribir sobre sus experiencias en la práctica integral en el salón. He leído la experiencia de cada niño y ¡realmente cada uno es diferente a su manera! Todos expresaron sus pensamientos y escribieron lo que habían estado pensando durante los últimos días.
Algunos estudiantes piensan que han aprendido mucho. Han aprendido conocimientos que no se pueden aprender en los libros, han aprendido a interactuar con otros y han vivido una vida colectiva. Algunos estudiantes han experimentado el arduo trabajo de sus padres y. el cuidado de sus profesores. Por supuesto, también hay estudiantes que no quieren volver porque les resulta difícil comer y dormir aquí. Jaja ~~ ¡Después de ver las experiencias de estos niños, no pude evitar venir aquí para escribir sobre mis sentimientos!
¡Aunque 10.000 personas no quieren, se dedican a estudiar en la escuela y mejorar el rendimiento académico de los estudiantes! Pero luego lo pensé: ¿es correcto sacar a los estudiantes? Sí, aunque las condiciones son muy difíciles, he dedicado mucho esfuerzo a los estudiantes, y los niños tienen que ser confiados a otros para que los cuiden, lo que añade mucho entumecimiento y problemas, pero esto será un largo camino. recuerdo duradero de los estudiantes!
Experiencia práctica integral 2
Las tan esperadas prácticas de verano han comenzado. Nuestra práctica de verano es realizar una encuesta para empresas de subcontratación de servicios. Estamos divididos en tres grupos y cada grupo no necesita realizar una encuesta. Los tres primero encontramos un edificio de oficinas y luego fuimos a la empresa uno por uno. Fui a una empresa y encontré a su gerente. Luego le informé. Inesperadamente, me soltó sin siquiera mirarlo y me pidió que no perturbara el trabajo de otras personas. No me sentí bien cuando me rechazaron por primera vez, pero aun así fui a otras empresas.
De hecho, cada vez que entro en una empresa a través del cristal y veo a los empleados ocupados con su trabajo, siempre dudo en la puerta de la empresa. Tenía miedo de que al entrar los molestara y no tuvieran tiempo de prestarme atención. Pero tenía que ir, así que me armé de valor para entrar cada vez. Cada vez que abría la puerta, me miraban fijamente, pero pronto regresaban al trabajo. Al principio estaba muy confundida, había tanta gente y no sabía a quién buscar. Luego le pregunté a un empleado que estaba a mi lado dónde estaba el gerente y fui directamente hacia él. Algunos gerentes estaban muy ocupados, por lo que pidieron a otros que completaran el cuestionario por mí. Alguien me pidió que lo recogiera más tarde y dijo que le echaría un vistazo primero. Cuando fui a recogerlo, dijo que no tenía tiempo. Uno de los directivos me causó una gran impresión. Me preguntó cuál era el propósito de hacer este cuestionario y si les vendería este tipo de negocio después de completarlo. Rápidamente le expliqué que no estaba haciendo promociones.
A través del estudio de estas seis clases, aprendí mucho y entendí que la clase de actividad práctica integral permite a los estudiantes aprender la capacidad de adaptarse a la sociedad. Nos permite comprender la sociedad en actividades prácticas y nos permite aprender muchos conocimientos en actividades prácticas que no podemos aprender en clase. Nos permite aumentar nuestros conocimientos y ampliar nuestros horizontes, lo que me ha beneficiado mucho.
En primer lugar, en este tipo de clase de práctica integral, los profesores crean ciertas situaciones problemáticas para llenar el aula con una atmósfera de discusión, exploración y pensamiento. En la práctica, los profesores se deshacen de las limitaciones de los modelos de enseñanza tradicionales, permiten que los estudiantes lo intenten con valentía y los alientan a superar las dificultades y continuar explorando. Fortalecer la conciencia estratégica de los estudiantes y mejorar sus habilidades para resolver problemas se han convertido en el punto de apoyo de las actividades. Los profesores brindan muchas oportunidades para que los estudiantes participen en actividades como observación activa, experimentación, adivinanzas, razonamiento, comunicación, etc., y apliquen el conocimiento que han aprendido en la práctica, transformando así el conocimiento en vida. En las actividades, no solo prestamos atención a los métodos y estrategias de resolución de problemas de los estudiantes, sino también a sus actitudes emocionales. Los profesores alientan a los estudiantes a aprender a resumir los métodos de aprendizaje y aprender a identificar y encontrar las mejores estrategias.
En segundo lugar, aprendí a guiar a los estudiantes para determinar el tema. Puede utilizar situaciones de la vida y cosas interesantes con las que los estudiantes estén familiarizados como punto de partida para las actividades de enseñanza, o puede explorar recursos educativos comunitarios y diseñar temas en torno a la escuela. Permita que los estudiantes se integren en el mejor estado de aprendizaje en el menor tiempo y cree oportunidades para que se expresen. A través del aprendizaje a través del juego, los estudiantes pueden aprender fácil y felizmente, y el papel principal de los estudiantes puede reflejarse plenamente, lo que puede estimular el interés de los estudiantes en aprender y hacerlos sentir lo feliz que es aprender. Los estudiantes pueden disfrutar de una vida espiritual cálida, hirviente y colorida en cada clase.
En tercer lugar, esta clase de actividades prácticas integrales me hizo darme cuenta de la importancia de la cooperación grupal. A través de la interacción entre profesores y estudiantes, aprenden unos de otros, se ayudan mutuamente, exploran conocimientos juntos y profundizan y consolidan conocimientos en la práctica. Esto es lo que solemos hacer en el aula y vale la pena aprender.
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