El "Plan de estudios de literatura de la escuela secundaria soviética" en ese momento estipulaba que el análisis de una obra literaria debe tener "cinco pasos" estrictos, como la introducción de los antecedentes del escritor y la obra, la lectura y el análisis. , conclusión y comentario. Destaca especialmente que el llamado "análisis" tiene como objetivo aclarar el contenido ideológico de la obra mediante el análisis de la imagen artística de la obra. "El análisis es un medio importante para que los estudiantes desarrollen gradualmente una comprensión más profunda del trabajo". Por lo tanto, también forma el contenido central de las clases magistrales y de lectura. Estas regulaciones fueron básicamente copiadas en el experimento de la escuela secundaria de 1956, formando un modelo popular de enseñanza del chino moderno en la enseñanza del chino en las escuelas primarias y secundarias de mi país.
Básicamente una variante del modo Kai. En lo que respecta a la teoría del modelo de enseñanza, se trata básicamente de un modelo de aprendizaje sistemático basado en la teoría cognitiva. El procedimiento convencional es: percepción-comprensión-consolidación-aplicación. Los elementos básicos son: 1. Resolver el problema e introducir al autor y los antecedentes de la época; (2) Leer el texto (o modelo de lectura) por primera vez y explicar palabras nuevas (3) Analizar el texto, es decir; , la conversación cruzada del profesor, generalmente analizando la estructura, el nivel del párrafo, la idea principal es lo más destacado de la enseñanza y la escucha y evaluación de la conferencia general; ④ resumir la idea central; ⑥ resumir las características de la escritura o la tarea;