El nivel 6 es una prueba de nivel y velocidad, tiene una duración de dos horas, mientras que el examen de ingreso al posgrado es una prueba de dificultad y profundidad, y la prueba completa tiene una duración de tres horas. Desde el punto de vista del contenido, las preguntas del examen de ingreso de posgrado son mucho más amplias que las preguntas del Nivel 6.
Desde la perspectiva del propósito del examen, el examen CET-6 está diseñado para evaluar si los candidatos pueden dominar el contenido estipulado en el programa de estudios, principalmente conocimientos básicos, el examen de ingreso a posgrado adopta un sistema de eliminación. Bajo la premisa de un cierto grado de dificultad, se requiere precisión y exactitud, lo que inevitablemente conducirá a la dificultad del examen de ingreso de posgrado y al peso de las preguntas del examen.
Por ejemplo, la prueba de comprensión auditiva del examen de ingreso de posgrado incluye tres partes: preguntas para completar los espacios en blanco, preguntas y respuestas y preguntas de opción múltiple. La velocidad de habla rápida requiere que los candidatos no sólo comprendan la idea general y la información específica, sino también que comprendan el significado conceptual implícito en el contenido auditivo y que hagan juicios, inferencias y extensiones relevantes de los materiales auditivos. La lectura y la traducción del examen de ingreso de posgrado son más complicadas, la extensión es más larga, los tipos de preguntas son más complicados, las opciones no son sencillas y la comprensión de la idea central del artículo no es clara. Se requiere llegar a la respuesta correcta; la composición del examen de ingreso de posgrado requiere un mayor nivel de pensamiento. Los tipos de preguntas son más amplios y los métodos más vívidos. La estipulación es que el número de palabras a escribir sea de unas 200 palabras, lo que significa que los requisitos de escritura del país para los estudiantes de posgrado son mucho más altos que los de los estudiantes universitarios.
Entonces, ¿dónde están los eslabones débiles de los candidatos? Según las estadísticas de los expertos, los candidatos obtuvieron las puntuaciones más bajas en comprensión auditiva, seguidas de escritura, traducción y cloze. La tasa de puntuación en lectura es la más alta, alcanzando 57. Pero no importa cuál, la puntuación media está por debajo de la línea de aprobación.
¿Por qué generalmente hay puntuaciones bajas? ¿La propuesta está más allá del esquema o está fuera de tema? La respuesta es no, a juzgar por los comentarios de los puntos de calificación de varias provincias y ciudades de todo el país, en los últimos años no ha habido ningún tipo de preguntas más allá del alcance del programa de estudios de ingreso de posgrado, ni preguntas extratemáticas ni preguntas extrañas. La dificultad general se controla adecuadamente y la cobertura del contenido del examen es básicamente apropiada y básicamente puede evaluar la capacidad y el nivel real de inglés del candidato.
Entonces, ¿cuál es el problema? Nuestra opinión es que una marea creciente levanta todos los barcos: para hacer frente a los desafíos del nuevo siglo, el país ha aumentado de manera integral sus requisitos para los estudiantes de posgrado en comprensión auditiva, expresión oral, lectura, escritura y traducción de lenguas extranjeras. Sin embargo, obviamente existe una gran brecha entre graduarse de CET-4 o CET-6 al nivel de posgrado. Este es un problema que debemos resolver en el proceso de preparación para el examen de ingreso a posgrado.
De los requisitos nacionales para los exámenes de ingreso de posgrado, no es difícil ver los siguientes puntos:
Conocimiento del idioma
(1) Para el conocimiento gramatical en el idioma conocimiento, solo se requiere habilidad, no hay elementos especiales de prueba de gramática.
Desde que en 2002 se cancelaron las preguntas separadas sobre vocabulario y gramática, muchos candidatos se alegraron mucho y pensaron que ya no tendrían que memorizar vocabulario y gramática. Esto es realmente un gran malentendido. Como conocimiento del idioma, todas las partes del inglés están interconectadas, siendo la gramática y el vocabulario los dos pilares. Cancelar sus preguntas individuales sólo significa que el método de examen cambia de directo a indirecto. El papel fundamental de la gramática y el vocabulario se refleja en todos los aspectos del examen. En escucha, cloze, lectura, traducción y escritura, el conocimiento gramatical de los candidatos se ha evaluado directa o indirectamente, especialmente las 20 preguntas cloze, la mayoría de las cuales están relacionadas con el conocimiento del léxico y la gramática. El motivo para realizar esta prueba es utilizar ejercicios de comprensión auditiva, lectura y escritura en lugar de un simple aprendizaje de gramática. Esto también señala la dirección para que en el futuro la enseñanza de inglés de posgrado se centre en el cultivo de habilidades prácticas de aplicación del lenguaje.
(2) El vocabulario no es tan absolutamente fijo como antes.
El inglés es un idioma internacional, por lo que siempre se ve afectado por los acontecimientos actuales, la política, las finanzas internacionales, la tecnología y la cultura. Por eso es importante seguir estudiando y revisar periódicamente el vocabulario para el programa del examen. Sin embargo, el alcance y el vocabulario de las revisiones son muy limitados. El vocabulario básico de uso común en inglés es la base para el aprendizaje de vocabulario. Los candidatos deben trabajar duro en la memoria, la memorización y el uso flexible. Además, el programa de estudios tampoco permite que aparezcan más de 3 palabras de superclase en el examen. Los candidatos suelen ignorar este punto. Muchas personas simplemente recitan el vocabulario general y las frases relacionadas sin ampliarlo ni complementarlo. Creemos que las disposiciones flexibles del programa de estudios tienen en cuenta las necesidades de la comunicación real (por ejemplo, la necesidad de que los candidatos se expresen libremente por escrito y en exámenes orales) y, por lo tanto, también requieren que los candidatos dominen un vocabulario especial relacionado con sus gustos personales y aversiones, hábitos de vida y su propio trabajo o carrera. La prueba de admisión de inglés para graduados, por otro lado, está diseñada para carreras que no hablan inglés.
Hay varias especialidades y es inevitable que aparezca algo de vocabulario profesional en las preguntas del examen. Es imposible enumerar todo el vocabulario profesional en el esquema.
Habilidades lingüísticas
(1) Escuchar
Escuchar es el eslabón más débil de los candidatos. Desde que se estableció la prueba de comprensión auditiva en 2002, escuchar ha sido a menudo el mayor dolor de cabeza para la mayoría de los candidatos. En general, los estudiantes chinos tienen las mejores habilidades de lectura, seguidas de gramática y vocabulario, malas habilidades de escritura y traducción, y las peores habilidades de escucha. Sin embargo, los requisitos de audiencia del país son cada vez más altos. Hoy en día no sólo es necesario ser capaz de comprender conversaciones cotidianas sencillas, sino también obtener información fáctica y específica, e incluso poder escuchar las implicaciones, comprender el significado de conceptos expresados explícita o implícitamente y emitir juicios relevantes. inferencias y extensiones. Sin duda, este es un gran desafío para los candidatos chinos que carecen de un buen entorno de idioma inglés (especialmente los candidatos que han estado fuera de la escuela durante mucho tiempo).
2. Lectura
De todos los elementos de las pruebas de inglés de posgrado, en términos generales, los candidatos tienen las mejores puntuaciones en lectura. En la nueva estructura de las preguntas del examen de inglés de posgrado, la comprensión lectora y la traducción inglés-chino representan la mitad del total y son el foco de todo el examen de inglés. Esta parte puede considerarse como una prueba de la capacidad de aplicación práctica del inglés. Esta prueba se centra en la comprensión de oraciones largas y complejas. Sin embargo, todavía hay muchos candidatos cuyos puntajes de comprensión lectora no son ideales y sus puntajes de lectura aún tienen un gran potencial que puede aprovecharse. La razón principal por la que la mayoría de los candidatos pierden puntos es su comprensión inexacta de algunas oraciones largas y complejas, lo que afecta la comprensión general y la comprensión de los detalles del artículo. El punto más importante es que el programa de estudios estipula claramente que no se deben usar más de 3 palabras del total; Se permite el vocabulario de los materiales leídos. Esto requiere que nos deshagamos del método tradicional de memorizar nuevas palabras y comprendamos y captemos de manera flexible el significado de las nuevas palabras según el contexto.
Además, la incorporación de la traducción a toda la categoría de lectura es una reforma de las preguntas de las pruebas de acceso a posgrado en los últimos años. Casi todas las oraciones inglés-chino son complejas y difíciles de entender, lo que reduce en cierta medida la puntuación en lectura.
(3) Escribir
Escribir es otro quebradero de cabeza además de escuchar. Originalmente, el requisito anterior de 150 palabras era suficiente para que la gente reflexionara durante mucho tiempo. Ahora, el número de palabras ha aumentado y también los puntos, lo que lo hace aún más desalentador. En cuanto a la forma del tema, en 2002 salí del círculo de gráficos y caricaturas que había permanecido sin cambios durante varios años y escribí por primera vez una composición temática en forma de fotografías. De este cambio podemos concluir que otros géneros diferentes como el ensayo práctico, el ensayo descriptivo, el ensayo narrativo, el ensayo argumentativo, etc. , todo lo que figura en el programa de estudios puede aparecer en futuros exámenes, lo que no puede dejar de despertar nuestra gran atención.
Para la mayoría de los candidatos, el mayor problema al escribir es que se sienten inseguros después de escribir. Escribir no es como escuchar, leer o traducir. Una vez que haya terminado, siempre sabrá si fue de 50 a 60 o de 70 a 80. Pero es difícil decir si un ensayo está escrito al grano o si no cumple con los requisitos para responder la pregunta. Algunas personas tienen mucha confianza en lo que escribieron después de realizar el examen, pero cuando sale el resultado, solo obtienen 7 u 8 puntos. No saber dónde perder puntos es la parte más peligrosa del examen. Por ejemplo, el título del ensayo de 2003 era una serie de caricaturas, y el título chino era "Las flores en el invernadero no pueden soportar el viento y la lluvia". Según la intención original del autor, la idea central debería ser discutir que algunos adolescentes de hoy son como flores en un invernadero y no pueden soportar el viento y la lluvia. La atención debería centrarse en la educación de la frustración de los adolescentes. Sin embargo, algunas personas hacen lo contrario y no entienden que debemos proteger a los adolescentes de los elementos. No importa cuán clara sea la descripción, no importa cuán hermosa sea la escritura, no puedes esperar obtener altas calificaciones por escribir.
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