El tiempo vuela, y ha pasado una semana en un abrir y cerrar de ojos. Todos hemos aprendido algo nuevo más o menos. En este momento, necesitamos escribir un diario semanal. Entonces, ¿cómo es un buen diario semanal? Los siguientes son 8 diarios semanales reflexivos que recopilé para usted. Espero que le sean útiles.
Solo cuando el aula se vuelve animada e interesante, los estudiantes se concentrarán en lo que dice el maestro. Entiendo esto profundamente. Las matemáticas son una materia muy lógica, con muchas fórmulas y razonamientos que recordar, lo que inevitablemente resulta un poco aburrido para los animados estudiantes de primer año de secundaria. Por tanto, es necesario conectar los conocimientos aprendidos en el aula con la vida real de los estudiantes. Cuando hablé sobre la relación entre variables en el Capítulo 6 del libro de texto, estaba pensando en cómo hacer que esta lección sea animada e interesante al preparar lecciones. Más tarde, vi accidentalmente que el laboratorio de física tenía equipo experimental adecuado para medir el tiempo de derrape de un automóvil, así que lo tomé prestado. Cuando los estudiantes los vieron haciendo experimentos, su interés aumentó. Como puedes imaginar, esta clase fue muy conveniente y los estudiantes también disfrutaron el experimento. A partir de esto reflexionaré. De hecho, siempre que utilice más refrigerios y prepare cosas más interesantes para que sus clases sean interesantes, los estudiantes naturalmente se concentrarán en estudiar mucho.
Después del examen parcial, mi intuición me dijo que debí haber reprobado el examen esta vez porque no lo tomé en serio y no había posibilidad de obtener buenos resultados en el examen esta vez. ¡Espera la paliza!
Sin embargo, este no es el caso. Esta vez obtuve 87 puntos. Siento que no me fue bien en el examen, pero me equivoqué en todas las preguntas que no debía. Por ejemplo, la primera pregunta, Pinyin, fue el momento en que mis reglas salieron mal. Originalmente elegí 3 tonos, pero la profesora mencionó este problema. ¡Me siento tan avergonzado! Todo lo que dice el profesor puede estar mal, ¡así que tú no deberías hacerlo!
Sin embargo, siento que no escribí bien este ensayo, porque no lo hice de acuerdo a la forma en que me dijo la maestra. No había distancia entre las palabras, lo que hizo que la maestra se sintiera mareada y. El ensayo también fue confuso. Realmente no se me ocurre nada más, así que tengo que escribir menos. Mi instinto me dijo que no puntuara demasiado alto. Sin embargo, volví a equivocarme. Obtuve 27 puntos por este ensayo, pero creo que no lo escribí bien. Debería cambiarlo a menos de 25 puntos para poder sentirme cómodo. Hubo dos momentos en los que sentí que mi escritura no era buena, pero estaba equivocado. Es mi culpa también.
¡La próxima vez! ¡Tengo que vencer a mi oponente en el examen final! ¡No puedes seguir perdiendo!
El cielo se fue oscureciendo poco a poco, como si se hubieran corrido una capa de cortinas de color azul grisáceo. El cielo nocturno de invierno me facilitó la búsqueda de la Osa Mayor. Caminé sin rumbo por una calle vacía y me detuve frente a un vendedor que vendía globos de hidrógeno.
Cuando salí, sostenía una cuerda con un globo de hidrógeno atado a ella. Siguió luchando hacia arriba, liberándose de mis grilletes y voló hacia el cielo nocturno gris azulado para encontrar su libertad, pero no le di la oportunidad.
Casi olvido por qué estaba deambulando solo por la calle en una fría noche de invierno, simplemente observando a los peatones en la calle, caminando a ciegas y sin dirección. Por cierto, recuerdo haber gritado "voy a encontrar mi libertad" cuando salí de casa. ¡Estoy enojado con mis padres y no quiero que me presten demasiada atención! Entonces, ¿estoy buscando libertad ahora? Parece que tengo algo de amnesia y algo de entumecimiento.
Soplaba un viento frío de invierno y de repente pensé en Sanmao, una mujer que pasó su vida buscando la libertad mientras viajaba. Viajó de Taipei a Madrid, de los Alpes al Sahara, de Pompeya a Ciudad de México. Escuchó la lluvia en Taipei, sintió la desolación en Maine y recordó a José en Alabama.
Ella fue como un viento rebelde durante toda su vida, sin dejar nunca de perseguir la libertad. Alguna vez imaginé que podría ser tan persistente como ella, perseguir la libertad que todos anhelan y tener el coraje de permanecer firme. Entonces, en esta noche oscura, caminar sin ataduras y dejarlo todo atrás, ¿es este mi coraje y mi libertad?
De cara al viento, retiré mis pensamientos y descubrí que mi libertad era muy barata y humilde. El viento frío me quitó lo último que me quedaba de calor y no tenía nada más que un tembloroso globo de hidrógeno en la mano. Comencé a resentirme por mi decisión. ¿Cómo podrías estar dispuesto a abandonar ese hogar cálido y buscar la llamada libertad en la noche oscura? No he disfrutado del capital de la libertad, ni puedo crear con mis manos un mundo verdaderamente libre.
¿Cómo podemos disfrutar de la libertad?
Arrastré mis pasos cansados y llegué a mi puerta sin saberlo. Mirando la cálida luz amarilla del piso de arriba, anhelaba un abrazo, un plato de sopa caliente, un refugio contra el viento y la lluvia... Son cosas que sólo el hogar puede darme.
Miré el globo de hidrógeno que aún luchaba por ascender en mi mano y lo solté para buscar su libertad. Prefiero renunciar a esta libertad de no tener nada y regresar a ese hogar cálido y amoroso donde alguien espera mi regreso.
Tan pronto como subí los escalones, escuché un golpe. Ese fue el sonido que se hizo cuando el globo de hidrógeno que perseguía la libertad fue arañado por una rama y explotó. Un fuerte estallido destrozó su libertad y su persecución. Me di la vuelta y toqué el timbre. Pensando en el calor que se avecinaba, sonreí felizmente.
Doy dos clases de historia en el tercer grado de la escuela secundaria y los resultados de este examen parcial no fueron satisfactorios. A juzgar por los resultados de las pruebas, los estudiantes obtuvieron puntuaciones relativamente buenas en las preguntas seleccionadas, lo que indica que tienen una buena comprensión de los conocimientos básicos; sin embargo, perdieron más puntos en las preguntas integrales en las etapas posteriores, lo que indica que la razón principal de la mala comprensión de los estudiantes; y la capacidad de análisis es que los estudiantes tienen una buena comprensión de los conocimientos básicos. Formación insuficiente para preguntas integrales.
En la enseñanza en la etapa previa a la reflexión se presentan principalmente los siguientes problemas.
Primero, preparación insuficiente de las lecciones. Aunque he enseñado historia en tercer grado de la escuela secundaria durante varios años y tengo la base necesaria, todavía tengo que preparar las lecciones cuidadosamente antes de cada clase. El carácter es un tema atrasado. Algunos de los materiales que enseñé el año pasado ya se han olvidado y no hice un buen trabajo en ese sentido. Simplemente asisto a todas las clases y, a veces, no preparo las lecciones en serio. Hay demasiados materiales en clase y muchas cosas ineficientes y repetitivas, lo que resulta en una baja calidad de toda la clase.
La segunda es que la enseñanza no es estricta. No aprovechar el tiempo, incluidos los fines de semana, no sirve de nada en la enseñanza. Sin una comprensión profunda de la situación de los estudiantes, no podría ni nombrar a la mitad de los estudiantes en este momento. Hay una comprensión insuficiente de las situaciones de aprendizaje de los estudiantes y no se implementa tutoría específica. Aunque se ha cuestionado el aprendizaje diario de los estudiantes, no se han estudiado ni formulado medidas específicas y efectivas, o se han planteado algunos requisitos sin medidas adicionales de implementación, convirtiendo estos requisitos en una mera formalidad. No existe un resumen completo y profundo de varios conjuntos de ejercicios, y básicamente no existe una práctica de alta calidad para los estudiantes.
Con el fin de fortalecer la gestión docente y mejorar la calidad de la enseñanza en futuros trabajos se tomarán las siguientes medidas.
En primer lugar, deberíamos mejorar la enseñanza en el aula. Desde que se estandarizó el orden de funcionamiento de las escuelas, se estandarizó el número de horas de clase y el tiempo de clase es muy limitado. No se permiten tareas para materias menores los días de semana y los profesores de materias principales están muy nerviosos. Entre semana, los estudiantes tienen muy poco tiempo libre, a veces no pueden terminar sus tareas y no tienen tiempo para estudiar otras materias. Por tanto, para mejorar la calidad de la enseñanza, debemos centrarnos en el aula. Por lo tanto, para mejorar la eficiencia del aula, debemos preparar las lecciones cuidadosamente, no sólo para enseñar el contenido que se debe enseñar, sino también para dar tiempo a los estudiantes para dominarlo.
El segundo es proporcionar tutorías extraescolares a algunos estudiantes. A través de la prueba, se encontró que algunos estudiantes tienen serios problemas de sesgo de materia y sus puntajes históricos son muy bajos. Este fenómeno no es infrecuente y hay más de una docena de estudiantes en la clase. En este sentido, los planes futuros consisten en promover su mejora mediante el fortalecimiento de los requisitos de educación ideológica y la utilización de tutorías individuales al mediodía.
El tercero es fortalecer el análisis de diversos temas. Es necesario analizar y seleccionar los temas en varios conjuntos de ejercicios, seleccionar temas excelentes y presentárselos a los estudiantes, para que los estudiantes puedan aprender más en menos tiempo y mejorar la eficiencia del aprendizaje.
En cuarto lugar, debemos fortalecer soluciones efectivas a los problemas de los estudiantes. Descubrir oportunamente diversos problemas en la enseñanza, tomar medidas específicas para resolverlos de manera oportuna e implementarlos bien.
En quinto lugar, se deberían adoptar métodos de gestión más eficaces, principalmente para aprovechar plenamente el papel del líder del equipo.
En sexto lugar, debemos formular buenos planes de lecciones y revisarlos e implementarlos concienzudamente. Durante el período de revisión, debemos prepararnos para la lección y la revisión con los pies en la tierra, y esforzarnos por hacer que la revisión sea eficiente y de alta calidad.
En definitiva, en mi futuro laboral intentaré aprovechar cada día, estudiar mucho y potenciar la labor docente, y esforzarme por conseguir buenos resultados en futuros exámenes.
Primero, los resultados de la reflexión:
Después de casi un mes de reflexión docente, los estudiantes de la clase básicamente han entendido y dominado el salto de altura. En educación y enseñanza, se utilizan conceptos educativos avanzados y métodos de enseñanza científicos para cultivar el sentido de cooperación y competencia de los estudiantes.
Después de varios ejercicios, los estudiantes avanzan gradualmente hacia saltos por encima de la cabeza más difíciles.
3. Contagiar a los estudiantes la buena voluntad entre profesores y alumnos.
En educación física, la clave para brindar educación ideológica y moral a los estudiantes radica en que los maestros den el ejemplo, lo cual es más efectivo que enseñar con palabras y hechos. La naturaleza del trabajo de los profesores de educación física determina que pasen la mayor parte de su tiempo al aire libre y tengan el contacto más directo con los alumnos. No importa si llueve o hace viento, no importa qué tan frío o caluroso esté el clima, guiaremos a los estudiantes a completar las tareas de ejercicio físico. En este entorno difícil, los profesores tienen la mayor influencia. En el caluroso verano, nos paramos frente al sol; nos paramos en el viento frío frente a la salida del viento... Este método educativo invisible se transforma en fuertes emociones y juicios entre maestros y estudiantes sobre cosas hermosas, haciendo que los estudiantes sean educados inconscientemente y así aumenten su búsqueda de cosas buenas.
4. Utilizar el llamado de la patria para inspirar a los estudiantes.
Todos los adolescentes tienen aspiraciones de un futuro mejor, un sentido de misión de contribuir con su juventud a la patria y el deseo de tener un cuerpo sano y buenas habilidades deportivas. En ideales morales y estudios profesionales, se ayuda a los estudiantes a establecer la idea de que sólo estando sanos podrán trabajar mejor para la patria en el futuro. Bajo las limitaciones de diversas reglas y regulaciones, se anima a los estudiantes a realizar ejercicio como una acción consciente, y esta acción consciente se refleja en el estudio y ejercicio de las clases de educación física.
Solo cuando el aula se vuelve animada e interesante, los estudiantes se concentrarán en lo que dice el maestro. Lo entiendo profundamente. Las matemáticas son una materia muy lógica, con muchas fórmulas y razonamientos para recordar, lo que inevitablemente resulta un poco aburrido para los animados estudiantes de primer año de secundaria. Por tanto, es necesario conectar los conocimientos aprendidos en el aula con la vida real de los estudiantes. Cuando hablé sobre la relación entre variables en el Capítulo 6 del libro de texto, estaba pensando en cómo hacer que esta lección sea animada e interesante al preparar lecciones.
Más tarde, vi accidentalmente que el laboratorio de física tenía un equipo experimental adecuado para medir el tiempo de derrape de un automóvil, así que lo tomé prestado. Cuando los estudiantes los vieron haciendo experimentos, su interés aumentó. Como puedes imaginar, esta clase fue muy fácil y los estudiantes también disfrutaron el experimento. A partir de esto reflexionaré. De hecho, siempre que utilice más refrigerios y prepare cosas más interesantes para que sus clases sean interesantes, los estudiantes naturalmente se concentrarán en estudiar mucho.
En el aula, a menudo siento que no hay suficiente tiempo en clase y, a veces, ni siquiera puedo completar las tareas docentes. En resumen, el mayor problema es que la enseñanza no es lo suficientemente clara y directa, a veces complica preguntas simples, a veces las conferencias exceden el nivel de comprensión de los estudiantes y a veces debilita la claridad de los materiales didácticos. Sudar con frecuencia pero no lograr los resultados deseados.
Una visión general de la enseñanza y la formación eficaces. Me sentí muy inspirado después de ver los métodos de enseñanza efectivos. Creo que si los profesores quieren implementar lecciones cuidadosamente preparadas y aplicar con éxito los principios de enseñanza a la enseñanza en el aula, también deben cumplir algunos requisitos básicos para una buena lección: objetivos claros, puntos resaltados, contenido correcto, métodos apropiados y una organización estricta, los estudiantes tienen Hay un gran interés y el ambiente en el aula es cálido.
En primer lugar, el objetivo es claro.
En mi opinión, el objetivo claro es que el profesor sepa qué conocimientos y habilidades dominar en esta clase, qué comportamiento y carácter desarrollar, qué actitud tener, qué métodos aprender, etc. aclarar los objetivos de enseñanza. En la enseñanza, creo que las actividades de profesores y estudiantes deben realizarse en torno a objetivos docentes. Para despertar el interés de los estudiantes en clase, a veces se inserta contenido extracurricular. Para profundizar la comprensión del problema por parte de los estudiantes, el contenido se puede ampliar, lo que obtendrá el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Pero a veces hablar sin rumbo puede distraer a los estudiantes y dificultar que los profesores completen sus tareas docentes.
En segundo lugar, el contenido es correcto y los puntos clave están resaltados.
Creo que en una clase, los profesores deberían centrarse en enseñar contenidos clave en lugar de dedicar tiempo y energía de manera uniforme a todas las tareas y contenidos. Pueden pasar por alto los detalles, pero deben esforzarse por enseñar conocimientos, conceptos y principios clave y guiar a los estudiantes hacia su comprensión, articulación y dominio.
Además, los conocimientos impartidos por los docentes deben ser científicos, contundentes y lógicos, las habilidades o conductas deben ajustarse a las normas y los estudiantes deben responder correctamente. Si es incorrecto, el profesor deberá corregirlo a tiempo.
En la mente de los estudiantes, los profesores suelen ser distantes y omnipotentes, y les harán todo tipo de preguntas. Por lo tanto, debemos mantener una actitud humilde, seria y realista hacia las preguntas de los estudiantes y no dar respuestas inciertas fácilmente. Cuando no estamos seguros de responder una pregunta, podemos utilizar métodos de enseñanza eficaces para decir: "Esta pregunta es muy buena. ¿Puede algún estudiante responderla?". "Esta pregunta es muy buena. Voy a comprobar cierta información y luego responderé". ". "Me temo que tienes que mirar los materiales relevantes". Porque me doy cuenta de que la actitud de aprendizaje humilde y rigurosa del maestro puede contagiar a los estudiantes y formar gradualmente una actitud científica.
En tercer lugar, el método es apropiado.
Los profesores deberían elegir mejores métodos de enseñanza en función de las tareas docentes, los contenidos de la enseñanza y las características de los estudiantes. Hay métodos en la enseñanza, pero no hay métodos fijos. Los profesores deben ser buenos para elegir métodos y utilizarlos creativamente para lograr mejores resultados de enseñanza.
Este es otro buen método entre los métodos de enseñanza eficaces, porque el método en sí no es bueno ni malo, pero los diferentes métodos tienen diferentes ámbitos de uso y los métodos utilizados en el aula deben ser adecuados para la situación de enseñanza. . Por ejemplo, para temas controvertidos que aún no se han decidido, se pueden utilizar discusiones grupales para que los estudiantes conozcan la forma de un objeto desconocido, es mejor describirlo contándolo que demostrándolo, etc.
En cuarto lugar, los estudiantes están muy interesados y el ambiente en el aula es animado.
A través del aprendizaje sabemos que bajo la guía del profesor, los estudiantes deben estar motivados para aprender de principio a fin. Que el entusiasmo de los estudiantes pueda ponerse en juego en el aula depende de la inspiración y orientación del profesor. Debemos observar las reacciones de los estudiantes cuando enseñamos y ajustar nuestra enseñanza de acuerdo con las reacciones de los estudiantes. Una vez que descubra que los estudiantes están apáticos o distraídos, debe descubrir inmediatamente las razones, aprovechar al máximo su tacto docente y estimular el estado positivo de los estudiantes ajustando el contenido, los métodos y la gestión. Si el contenido es demasiado profundo, intenta revelar la esencia de una manera sencilla y profunda. Si el proceso es demasiado lento, se debe completar inmediatamente; si los estudiantes están demasiado cansados, se debe cambiar el método, como enseñar mediante discusión o diálogo, o incluso contar una historia relacionada con el tema.
La enseñanza es un arte que nunca termina. Los profesores deben tratar el aula como una obra maestra de creación artística. Esto no se puede lograr de la noche a la mañana. Debe perseguirse y explorarse conscientemente durante mucho tiempo.
La profesión docente es un proceso dinámico y que dura toda la vida, y la enseñanza moderna debe basarse en el aprendizaje de los docentes. Debemos fortalecer y desarrollar la formación docente, promover el desarrollo profesional docente y acelerar el proceso de profesionalización docente para adaptarnos a las necesidades de una sociedad del aprendizaje y del aprendizaje permanente. Por lo tanto, al revisar el proceso de desarrollo de los conceptos profesionales de los docentes, este artículo demuestra y profundiza en la connotación de las habilidades profesionales de los docentes y los principios de la reforma curricular de la educación continua docente, explora el mecanismo de innovación curricular de la educación continua docente y aclara que los docentes 'El crecimiento profesional y el desarrollo docente son un proceso continuo de evolución y El proceso de desarrollo creativo de trascendencia. Por lo tanto, es necesario implementar proyectos de educación continua, fortalecer la construcción de docentes de primaria y secundaria, y realizar la formación continua de docentes de primaria y secundaria de cara al siglo XXI. Esta es la necesidad de afrontar la nueva situación y potenciar el país. Fortaleza económica y fortaleza integral. La mejora de la calidad general de los docentes ha sentado una base sólida para la educación, y el desarrollo de la educación seguramente marcará el comienzo de una hermosa primavera.
La formación continua de los docentes es una parte importante de la formación docente. Es una forma eficaz de mejorar la calidad general de todos los docentes de primaria y secundaria en servicio y promover la profesionalización de los docentes. Implementación integral de una educación de calidad. Durante el período de estudio, se lograron grandes avances a través de la práctica continua combinada con la realidad. Ahora resuma algunas experiencias de aprendizaje.
Primero, a través del aprendizaje, actualicé mis ideas: para los docentes, la investigación es sinónimo de aprendizaje, reflexión, crecimiento y desarrollo, lo cual es cualitativamente diferente de la investigación profesional. Es una "investigación de diagnóstico destinada a resolver problemas" y es un análisis y una reflexión de múltiples perspectivas y niveles de los profesionales sobre sus propias situaciones y experiencias reales. A través del aprendizaje, el diálogo y el intercambio entre "el yo pasado" y el "yo presente" es un proceso de intentar deshacerse del "yo establecido" y ganar una nueva vida. El propósito de estudiarse mucho a uno mismo es mejorarse, desarrollarse y actualizarse.
Los profesores son los guardianes del crecimiento de los estudiantes. Definió el papel de los profesores como aprendices, investigadores y profesionales. Los profesores son primero estudiantes.
No sólo deben ser buenos aprendiendo de la práctica y la teoría, sino también de los estudiantes. Los profesores son investigadores y guían a los estudiantes a participar activamente en la investigación de temas de investigación científica. Los profesores son profesionales y la connotación de la práctica es "cambio".
En segundo lugar, la educación no es un asunto menor. Un detalle puede afectar la vida de un niño. La cualidad más valiosa de un maestro es que puede comprender y apreciar el verdadero significado de la educación a partir de su carrera docente diaria y descubrir los detalles de la educación que exudan una fragancia fresca y encarnan sentimientos nobles. Los estudiantes son individuos altamente maleables y seres creativos con capacidad para desarrollarse de forma independiente. En resumen, la esencia de la educación es estimular la conciencia y darle al alma la atracción y el espacio para desarrollarse en la dirección de la verdad, la bondad y la belleza.
En tercer lugar, en términos de personalidad, profesores y estudiantes deben ser naturalmente iguales en cualquier momento, en cualquier región y en cualquier período escolar. Profesores y estudiantes no sólo son amigos iguales en términos de personalidad y emoción, sino también personas con ideas afines que exploran y progresan juntos en el camino de la búsqueda del conocimiento.
En educación, los profesores deben utilizar sus acciones para contagiar a los estudiantes, utilizar sus palabras para impresionarlos y revelar sus verdaderos sentimientos sobre las personas o las cosas, despertando así resonancia entre profesores y estudiantes. Sólo cuando los estudiantes sientan la bondad y el amor sincero del maestro estarán dispuestos a escuchar sus enseñanzas. Como dice el refrán, los profesores deben aprovechar la oportunidad para mostrar sus emociones a los estudiantes de manera oportuna y lograr una comunicación sincera con los estudiantes a través de la comunicación. El lenguaje de los profesores debe ser encantador, humano, interesante y racional al mismo tiempo. Este lenguaje permite el aprendizaje.
Los estudiantes están dispuestos a aceptar y alcanzar objetivos educativos. Palabras que calientan a las personas y nutren sus corazones. Las palabras cálidas pueden hacer que los estudiantes sientan profundamente el sincero cuidado del maestro, acortando así la distancia entre maestros y estudiantes. Los profesores también deben tener un sentido de responsabilidad y sentido hacia sus alumnos. Este tipo de amor es estricto, estricto, moderado, estricto y razonable.
Además de actualizar tus propios conceptos educativos y didácticos, también necesitas implementarlos y aplicarlos bien en función de tu situación personal, entorno de enseñanza y características. Este proceso es también un proceso de autodescubrimiento y superación personal. Además de mirar constantemente y objetivamente el "yo pasado", necesitamos un entusiasmo duradero, una creencia sagrada y una búsqueda de la educación, los estudiantes y la sociedad.