Especialidad en educación preescolar matriculada en el año 2011. Implementar de manera integral el "Reglamento de trabajo del jardín de infantes", adherirse a la filosofía educativa de priorizar la ética docente y los niños primero, centrarse en la capacidad y el aprendizaje permanente, y establecer un "modelo de enseñanza práctica de curso completo" de "cuatro años de coherencia y práctica del curso."
El cuerpo docente de educación preescolar es sólido, con docentes con títulos profesionales superiores que representan el 59% del total de docentes de tiempo completo; estudiantes universitarios. La edad, título profesional y estructura académica del equipo docente es razonable y la construcción del equipo docente ha logrado resultados notables. Se instaló una estación móvil especial para maestros, se contrató a 2 maestros de jardín de infantes famosos como maestros a tiempo parcial y se contrataron 26 tutores fuera del campus.
Requisitos de aprendizaje profesional:
Las demandas realistas y el desarrollo futuro de la educación preescolar requieren que los estudiantes tomen la formación de habilidades básicas de los maestros de preescolar como punto de partida y trabajen duro para aprender varios cursos profesionales. , establecer ideales profesionales y ampliar sus conocimientos profesionales, desarrollar habilidades profesionales, mejorar la calidad psicológica profesional y mejorar continuamente la calidad profesional. También alentamos encarecidamente a los estudiantes a aprender de forma independiente, explorar y cooperar, y esforzarnos por crear una buena atmósfera para el aprendizaje, el aprendizaje consciente y la promoción del aprendizaje.
Referencia para el contenido anterior: sitio web oficial, Escuela de Formación Docente, Universidad de Artes y Ciencias de Shaoxing - Especialización en Educación Preescolar.