La reunión de vida organizacional hizo las siguientes sugerencias:
1. La carrera para el aprendizaje teórico es relativamente única y no lo suficientemente flexible y atractiva. Se recomienda trabajar duro en carreras innovadoras y. Utilice de forma flexible el impulso de medios integrados. Se utilizan varios métodos, como la discusión, el intercambio, la interacción y el intercambio, para mejorar el efecto del aprendizaje teórico.
2. La integración profunda del aprendizaje teórico y el trabajo empresarial no es suficiente, y existe un fenómeno de "inundación". Especialmente para las unidades de base, se recomienda que el aprendizaje teórico no sea lo suficientemente fuerte. Para las unidades de base se debe destacar aún más la orientación, la precisión y la eficacia para lograr verdaderamente los resultados deseados en el aprendizaje teórico.
3. No se presta suficiente atención a la transformación de los resultados del aprendizaje y aún es necesario fortalecer la aplicación de la orientación teórica. Hasta cierto punto, existe un fenómeno de "aprendizaje y aplicación separados". entre sí ". Se recomienda incrementar la evaluación de la transformación de los resultados del aprendizaje teórico. , y resolver eficazmente los problemas existentes en algunas unidades de base de "solo estudiar y no estudiar bien" y "devolver el aprendizaje a la teoría, hablar y hacer a haciendo".
4. Los métodos y métodos del aprendizaje teórico son relativamente simples. Para el aprendizaje teórico en unidades de base, todavía existe el fenómeno de enfatizar los arreglos e inspecciones y centrarse en los procesos y efectos. métodos y métodos de aprendizaje teórico y aumentar el énfasis en los exámenes para promover la intensidad del aprendizaje para mejorar el atractivo y la eficacia.
5. El imperfecto mecanismo de inspección y examen de los inspectores escolares ha resultado en la formalización y superficialidad del aprendizaje teórico en algunas unidades de base. Se recomienda establecer métodos de evaluación estrictos, detallados y operables para promover el desempeño. transferencia de presión y verdaderamente Hacer que el estudio teórico consciente y proactivo se convierta en una norma en las unidades de base.
6. Las últimas teorías innovadoras del partido no se predican con suficiente profundidad, especialmente cuando se combinan con el trabajo empresarial. Se propone invitar a expertos relevantes para que realicen interpretaciones en profundidad a través de asesoramiento especial para profundizar la comprensión del partido. los miembros y cuadros lo entiendan.
7. Los miembros del equipo acudieron al nivel de base para dar conferencias a los empleados con menos frecuencia y no explicaron las dudas de los empleados de primera línea de manera oportuna. Como resultado, los empleados sabían poco sobre el tema. situación de reforma y desarrollo de la unidad. Se recomienda establecer una conferencia de liderazgo regular. El mecanismo de clase del partido impulsa y promueve el desarrollo del aprendizaje teórico en las unidades de base.
8. La implementación del sistema de aprendizaje teórico no es lo suficientemente estricta y la inspección y supervisión del aprendizaje teórico en las unidades de base no es suficiente. Se recomienda fortalecer las rígidas limitaciones del aprendizaje teórico. inspección y supervisión de unidades subordinadas, y establecer mecanismos de aprendizaje teórico institucionalizados a largo plazo.
9. Hay mucho énfasis en el aprendizaje teórico, pero falta el espíritu de captarlo hasta el final y medidas prácticas y efectivas. Hay un fenómeno de rigidez, holgura, calor y frialdad. Se recomienda hacer algunos ajustes al aprendizaje teórico desde un diseño de alto nivel y esforzarse por permitir que los miembros y cuadros del partido desarrollen el hábito del aprendizaje consciente.
10. La orientación insuficiente sobre el estudio teórico de las unidades de base ha llevado al problema prominente de que "el estudio es superficial, disperso y caótico" en el aprendizaje teórico. Se propone fortalecer la orientación del estudio teórico de las unidades de base. unidades y fortalecer el estudio teórico sistemático y planificado.