El surgimiento de la educación estética para el examen de ingreso a la escuela secundaria ha recibido una respuesta positiva en todos los ámbitos de la vida. Por un lado, ayuda a desarrollar el potencial de los estudiantes y a cultivar la confianza en sí mismos y la conciencia de sí mismos, por otro lado, la educación estética para el examen de ingreso a la escuela secundaria también puede enriquecer la experiencia cultural de los estudiantes, permitirles comprender y mejorar; apreciar diversas formas culturales y fortalecer su conexión con el arte y la cultura.
Sin embargo, el contenido y la forma del examen de ingreso a la escuela secundaria de educación estética son muy contemporáneos y regionales. La pregunta resultante es: cómo coordinar los estándares y el contenido de la evaluación para garantizar la imparcialidad y eficacia del examen. Por lo tanto, al tiempo que promovemos el examen de ingreso a la educación estética, también debemos estudiar cuidadosamente la situación real y formular un sistema de puntuación y un modelo de examen razonables, de modo que el examen de ingreso a la educación estética pueda servir mejor para mejorar la calidad integral y el desarrollo de vida de los estudiantes.