1. Trate correctamente el comportamiento "travieso" de los niños.
En el caso de los niños "traviesos", muchos profesores suelen describir sus comportamientos traviesos, bufonescos y "traviesos" como "traviesos". "Comportamientos traviesos". Las "bromas" se consideran destrucción y problemas intencionales, y etiquetarlos como "chicos malos" a voluntad inevitablemente tendrá un impacto negativo en el crecimiento de los niños. De hecho, si nos calmamos, no es difícil ver que muchos de los comportamientos de los niños "traviesos" no son diferentes de los de los niños comunes, pero en mayor medida muchos comportamientos "traviesos" también contienen factores positivos, como la diversión; La desobediencia a menudo refleja las opiniones del niño y el comportamiento agresivo refleja el espíritu emprendedor del niño. Pero cuando estas manifestaciones son demasiado intensas, independientemente de la ocasión, el tiempo o la intensidad, debemos tratarlas racionalmente y brindarles orientación y educación adecuadas.
En segundo lugar, trátalos de forma diferente. Brinde más atención a los niños "traviesos"
En realidad, a menudo vemos que algunos niños demasiado traviesos son aislados por maestros enojados y utilizan métodos educativos negativos. La práctica ha demostrado que los niños que son rechazados por adultos o grupos a menudo se dan por vencidos y desarrollan un complejo de inferioridad o una mentalidad rebelde. Esto sólo conducirá a un círculo vicioso y nos alejará cada vez más de nuestros objetivos educativos esperados. Debes saber que el amor es una condición importante para el sano desarrollo mental de los niños. ¡Los maestros siempre deben prestar atención a las palabras y acciones de los niños traviesos y comprender sus sentimientos internos! La necesidad interna es tolerar su ingenuidad e ignorancia, respetar los rasgos de su carácter e incluso permitirle cometer algunos errores temporalmente. Una vez le enseñé a un niño llamado Yang Yang a quien le gustaba mucho causar problemas. A menudo se mete en peleas y es muy agresivo cuando se mueve. Se entiende que su madre se ha vuelto a casar, su padre trabaja afuera todo el año y vive con su abuela anciana. Entonces, como una madre, me preocupo por él, me acerco a él y le hago sentir que "el maestro me ama", para que esté dispuesto a abrirme su corazón y poder brindarle una educación específica. Por lo tanto, cuando hay un problema con el comportamiento de un niño "travieso", el maestro primero debe calmarse, luego realizar una observación profunda y detallada, descubrir las razones detrás del comportamiento y tratarlas por separado. Si es una característica normal de la edad del niño, como "bromas" que el niño considera divertidas, deben comprenderlo y orientarlo, si es por motivos familiares, los padres deben hacer un buen trabajo, como sugerir a los padres; adoptar "tratamiento frío" y estímulo mental, y para los niños "dominantes" se puede persuadir e inducir con el ejemplo.
En tercer lugar, tome precauciones antes de que sucedan y utilice sugerencias para guiar a los niños a hacer correcciones conscientes.
Algunos niños parecen ser indiferentes a sus conductas problemáticas en la superficie, pero en el fondo ocultan un deseo de mejora. Por lo tanto, cuando el comportamiento travieso de un niño recién comienza o ocurre repetidamente, el maestro debe sacudir la cabeza y usar señales oculares para detenerlo. Por ejemplo, en clase, cuando un niño travieso golpea a otro con la mano, el maestro puede utilizar señales visuales o acercarse a él y ponerle la mano en el regazo para que el niño se dé cuenta de que algo anda mal y lo corrija voluntariamente. En otro ejemplo, la maestra vio a algunos niños caminando por un rincón de la comunidad, causando problemas a voluntad. Puede preguntar a los niños: ¿Están jugando? ¿Con quién quieres jugar? ¿Puedo jugar al ajedrez en el área de rompecabezas? Luego organice las actividades en el área de actividad correspondiente según sus deseos.
En cuarto lugar, dejar que los niños corrijan emocionalmente sus malos comportamientos.
Para los malos comportamientos de algunos niños, los niños pueden sentir la experiencia emocional causada por el comportamiento en un entorno específico, por lo que pueden distinguir el bien del mal y corregirlos conscientemente. Por ejemplo, Xiaohui de mi clase cumple seis años este año. Una mañana, cuando su madre lo envió aquí, silenciosamente sacó un carrito de juguete y me dijo: "Regresé a casa de la escuela y descubrí que el niño se lo había llevado. Me enojé mucho y le dije a Xiaohui muchas razones, pero él simplemente no escuchó, porque le gustó tanto que no tuvo más remedio que llevarlo a sus espaldas "No retiré el juguete de inmediato, pero pacientemente hice su trabajo. Luego, escondí deliberadamente los juguetes deformes con los que Xiaohui jugaba todos los días. Efectivamente, durante la actividad de la esquina de la tarde, Xiaohui descubrió que el juguete deformado faltaba tan pronto como abrió la caja. Estaba muy ansioso y miraba por todos lados. Al no encontrarlo, vine a informar: "¡Maestro, falta el juguete deformado de la clase!". Fingí sorprenderme y dije: "¿En serio? A algunos niños les gusta tanto que se lo llevan a casa". ¿Jugar y dejar que otros jueguen con él?" El niño no puede jugar, estoy muy preocupado. Continué: "Hace un momento, un niño dijo que faltaba el carrito de juguete con el que le gustaba jugar, pero la maestra lo sabía". Faltaba el carrito de juguete”.
Mi amigo definitivamente lo traerá de regreso mañana. De lo contrario, qué triste sería para los niños a quienes les gusta jugar con estos juguetes descubrir que faltan.
"Al día siguiente, Xiaohui tomó la iniciativa de devolver el juguete y nunca se llevó nada a voluntad. De esta manera, aproveché el juguete deformado "perdido" como una oportunidad para dejar que el niño experimentara la infelicidad que su mal comportamiento traía a los demás. Y corrija sus propios errores de forma activa y consciente.
5. Observe atentamente y descubra los puntos brillantes de los niños "traviesos" a tiempo.
Aunque los niños "traviesos" tienen muchas actuaciones insatisfactorias. , pero también hay muchos aspectos positivos y valiosos, como la curiosidad, la indagación, la terquedad, el buen comportamiento, etc. Los profesores deben hacer todo lo posible para encontrar sus puntos brillantes y animarlos a mejorar. Por ejemplo, hay un niño llamado. Shang Shang en mi clase que a menudo hace cambios repentinos en clase. No levantó la mano cuando hacía preguntas e interrumpió las palabras del maestro, causando caos en el aula, descubrí que tenía un fuerte deseo de expresarse. , pero no era bueno para controlar su reputación, así que le pregunté frente a toda la clase durante una actividad grupal. Felicítalo y pregúntale: "Eres inteligente e ingenioso, y le agradas al maestro". Si puedes observar la disciplina y levantar la mano para hacer preguntas después de que el maestro haya terminado de hablar, le agradarás más. "Al final, realmente se libró de este problema. Debido a que tiene poco autocontrol, planeo dejarlo ser un" policía de tránsito "de servicio en el área de actividad en el futuro. Es serio y responsable y se apega a Los niños elogiaron su desempeño y le permitieron experimentar la alegría de derrotarse a sí mismo y ser cada vez mejor
6. Crear condiciones para que los niños se desarrollen y se "desahoguen" plenamente. p> Es la naturaleza de los niños estar activos. Los juguetes son los ángeles de los niños. Los maestros deben proporcionar a los niños suficientes materiales, juguetes y herramientas de aprendizaje para que tengan algo con qué jugar y operar, para que puedan tener algo en sus manos. manos. Los niños traviesos a menudo tienen exceso de energía. Necesitamos crear condiciones para que "desahoguen" la energía restante, como garantizarles suficientes actividades al aire libre, permitirles correr y saltar y llevarlos a jugar algunos juegos de alta intensidad. Para esos niños inteligentes y traviesos, podemos crear situaciones problemáticas, guiarlos para encontrar soluciones y esforzarnos por mejorar su pensamiento y sus habilidades para resolver problemas.
Los comportamientos excesivos y traviesos de algunos niños no se forman en uno o dos días y ciertamente no desaparecerán en un corto período de tiempo. A veces la situación mejora y luego de un tiempo vuelve a suceder. Si te relajas un rato, puedes perder todos tus esfuerzos anteriores. Por lo tanto, cuando se trata de niños traviesos, los profesores deben estar mentalmente preparados para librar una guerra prolongada. Si no puede cambiarlo por un tiempo, debe esperar pacientemente y brindar orientación activa. Deben creer que mientras persistan, sus hijos mejorarán algún día. Los cambios temporales deben consolidarse y fortalecerse continuamente. Mientras los profesores tengan suficiente amor, paciencia y perseverancia, eventualmente lograrán el efecto de "del cambio cuantitativo al cambio cualitativo".