En primer lugar, las instituciones emisoras son diferentes.
El examen unificado es para estudiantes de posgrado reconocidos por el estado y el certificado de graduación lo emite la escuela. El examen conjunto lo emite la escuela de conocimientos y el estado no reconoce sus calificaciones académicas.
En segundo lugar, los efectos son diferentes
El examen unificado es una inscripción formal. Después de una revisión unificada, la lista se envía al Ministerio de Educación para su registro unificado en Xue Xin. Después de graduarte, obtendrás un diploma de posgrado reconocido a nivel nacional. El examen de ingreso es una educación no académica para los trabajadores. Después del examen de ingreso, no existe la condición de estudiante. Después de que se cumplan ciertas condiciones, la escuela emitirá un certificado de finalización del curso de posgrado. El país no reconoce calificaciones académicas, pero se puede solicitar una maestría al mismo tiempo, pero el efecto es diferente al de un diploma de posgrado.
El examen de ingreso al posgrado es de baja calificación y utilitario.
Varias instituciones de formación para exámenes de ingreso de posgrado están haciendo negocios en auge y practican "enseñar lo que se prueba". La mayoría de los estudiantes que "se apresuran" a realizar las pruebas de acceso al posgrado están lejos de alcanzar la visión académica y el nivel profesional requerido, por lo que los tutores sólo pueden reclutarlos "tapándose la nariz", lo que aumenta el dolor tanto de profesores como de estudiantes en la formación. proceso.
En este ejército de exámenes de ingreso a posgrado, hay "corredores" que comenzaron a tomar el examen de ingreso a posgrado en su primer y segundo año, algunos tienen una mentalidad práctica para cambiar su destino laboral, hay candidatos pasivos que toman el examen sin importar lo que estudien, y algunos han cambiado su identidad escolar. Las diversas actividades de las escuelas prestigiosas han establecido una fuerte y fuerte conexión con la carrera, el dinero, la fama y la riqueza, formando un modelo psicológico de "trabajar duro para tener éxito en el posgrado". examen de ingreso y hacerse famoso", que se está extendiendo en el ámbito de la educación superior.
Los candidatos, en la era universitaria, cuando se supone que deben sentar una base sólida y aprender conocimientos generales, tienen una mentalidad de "prisa por correr" y obtienen demasiados puntos de bonificación en los exámenes de ingreso de posgrado, lo que directamente afecta su conducta académica a nivel de pregrado y rendimiento académico. Cuando me enfrento a dificultades de aprendizaje después de ser admitido en la escuela de posgrado, me temo que será demasiado tarde para mirar atrás y sentar una base sólida de conocimientos.
Para los tutores, cuando se encuentran con candidatos con puntuaciones altas para el examen de ingreso de posgrado utilitario, solo pueden reclutarlos con un pellizco, porque estos estudiantes de posgrado no están interesados en la investigación académica, lo que aumenta la ventaja del tutor. carga de orientación y costes de formación. La proliferación del pensamiento utilitario también ha provocado la ansiedad psicológica "inquieta" de los estudiantes universitarios y su deseo impetuoso de "éxito rápido y beneficio instantáneo", y han perdido su conducta libre y su búsqueda científica del aprendizaje.
Una vez que el "examen de ingreso de posgrado utilitario" se convierta en una poderosa tendencia de pensamiento y sea buscado, eventualmente difundirá los valores del "utilitarismo" y la teoría de "la carrera primero" en la educación superior.
En vista de ello, aunque suscitando la suficiente vigilancia, todos los sectores de la sociedad deben hacer todo lo posible para corregir y erradicar el problema. Debemos tomar medidas enérgicas contra esas agencias oportunistas de exámenes de ingreso a posgrados y estandarizarlas y orientarlas. Al mismo tiempo, se debe revisar e innovar exhaustivamente el actual sistema de exámenes de ingreso a posgrado.
Además, también debemos conceder gran importancia a la planificación y orientación del crecimiento de los estudiantes universitarios, y posicionar su crecimiento y éxito de forma científica y racional. El objetivo de la educación es cultivar talentos y "despertar" la subjetividad de los estudiantes, pero no es cultivar a esos egoístas refinados, ni cultivar a aquellos que se jactan de proyectos, proyectos y fama. En la sociedad actual, donde "la capacidad es lo primero" es cada vez más prominente, el canal para abrir la sociedad ya no es un diploma. Golpee mientras el hierro esté caliente y tengamos que trabajar duro. Sólo cuando los "expedientes académicos" se conviertan en auténtica "moneda fuerte" podrán resistir la prueba de la sociedad, la precipitación académica y el potencial de desarrollo.
El examen de ingreso de posgrado se ha vuelto utilitario y perdió su importancia académica - Educación - People's Daily Online
Examen de ingreso de posgrado_¿Enciclopedia Baidu?
En los últimos tres años, ¿la proporción de graduados universitarios que toman el examen de ingreso a posgrado ha tenido una tendencia ascendente? ¿Por qué quieren ir a la escuela de posgrado? -Diario del Pueblo en Línea