Un plan son las reglas, pasos y arreglos detallados para implementar una acción específica. ¿Cómo redactar un plan para que funcione mejor? A continuación os he traído un plan integral de planificación de actividades prácticas, ¡espero que os guste!
Plan integral de planificación de actividades prácticas 1 Objetivos de la actividad:
1. Que los alumnos comprendan a través de las actividades el Festival Qingming, sus orígenes, leyendas y costumbres.
2. A través del estudio del festival tradicional de Qingming, los estudiantes pueden amar más su ciudad natal y llevar adelante el espíritu nacional.
3. A través de las actividades de poesía de Qingming, estimular el interés de los estudiantes por la poesía antigua y mejorar su alfabetización literaria.
4. A través de actividades prácticas integrales, los estudiantes pueden mejorar su amor por la cultura de la patria, comprender de manera integral la relación interna entre la sociedad y ellos mismos y formar un sentido de responsabilidad de estar cerca de la cultura nacional. cuidar la naturaleza, cuidar la sociedad y el autodesarrollo, formando así las cualidades básicas necesarias para el desarrollo social y los cambios de estilo de vida.
5. A través de esta actividad, los estudiantes desarrollarán su capacidad para descubrir y resolver problemas en sus propias vidas, aprenderán a reconocer y desarrollar las habilidades prácticas de los estudiantes y desarrollarán actitudes y hábitos de investigación y aprendizaje.
Preparación de la actividad:
1. Los profesores pueden guiar a los estudiantes para que encuentren información general sobre el Festival Qingming en Internet o en libros.
2. Póngase en contacto con organizaciones e individuos relevantes que estén familiarizados con las historias de los festivales locales y oriente a los estudiantes para que realicen investigaciones y entrevistas.
3. Preparar algunos equipos para las actividades de salida de los estudiantes, como cámaras digitales, cámaras de video, etc.
Proceso de la actividad:
(1) Actividades de la etapa preparatoria:
1 A través de la apertura de la clase, los estudiantes discutieron el tema general de estudio. "El Festival Qingming se acerca" y cuatro temas de estudio: "El origen del Festival Qingming", "El método conmemorativo del Festival Qingming", "Poemas del Festival Qingming" y "Actividades de limpieza de tumbas del Festival Qingming".
2. Los estudiantes pueden combinar libremente según sus temas favoritos, asignar buen personal y elegir buenos líderes de equipo. Luego, bajo el liderazgo del líder del equipo, se aclaran los objetivos, tareas y requisitos de la actividad, lo que se refiere a la formulación de un plan de actividades.
(2) Etapa de implementación de la actividad
1. Realizar encuestas grupales, entrevistas, recopilar fotografías y encontrar información; realizar inspecciones in situ y analizar cuidadosamente los resultados de la encuesta; registrar la información obtenida de las actividades. Cada líder de equipo es responsable de la división del trabajo. (Los métodos de entrevista incluyen: visitas in situ, entrevistas telefónicas, etc. Los miembros del equipo deben mantener registros según la situación de la visita).
2. Cada grupo analiza sus experiencias y preguntas del evento. Aprender lecciones y ajustar métodos en función de la experiencia de la actividad y la comunicación entre los miembros del equipo.
3. Organiza información, forma opiniones y colabora para diseñar un hermoso tabloide para el Festival Qingming.
(3) Etapa de resumen
Mostrar resultados, comunicar y compartir, y organizar la evaluación. Bajo la guía del maestro, los miembros de cada grupo fueron examinados y organizados en base a la información obtenida durante la actividad, formaron un consenso, presentaron un informe de investigación escrito y resumieron su experiencia en la actividad. Los miembros de cada grupo comparten sus logros con sus compañeros de diferentes maneras. Finalmente, el profesor y los compañeros evaluaron juntos la actividad.
Plan 2 de planificación integral de actividades prácticas
1. Ideología rectora:
En el siglo XXI, la ciencia y la tecnología se desarrollan rápidamente y la competencia internacional se vuelve cada vez más feroz. La esencia de la competencia en el poder nacional integral es la competencia en la calidad de los trabajadores. El espíritu innovador y la capacidad práctica de las personas son manifestaciones importantes de la verdadera calidad y capacidad de los trabajadores. Sin embargo, el sistema de educación básica original de mi país obviamente contiene algunos contenidos didácticos obsoletos y los métodos de enseñanza están divorciados del conocimiento, la experiencia y la realidad social existentes de los estudiantes. Este tipo de enseñanza suele centrarse en las escuelas, las aulas y los libros, y es difícil cultivar verdaderamente el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes.
Nuestra escuela debe participar activamente en la implementación de cursos integrales de actividades prácticas, superar la tendencia de los cursos anteriores a separar a los estudiantes de la vida independiente y social, prestar atención a los sentimientos y experiencias de vida de los estudiantes, y formar la conciencia de los estudiantes de ser valientes en la práctica y ser buenos en ella. Al mismo tiempo, a través del desarrollo e implementación de cursos integrales de actividades prácticas, se cultiva la autonomía, la investigación y la cooperación de las actividades de los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan aprender a descubrir, explorar y cooperar en actividades de aprendizaje de investigación ricas y coloridas, y desarrollar la capacidad de descubrir y resolver problemas.
En segundo lugar, implementar actividades prácticas integrales
La implementación específica de la clase de actividades prácticas integrales en nuestra escuela es la siguiente: se establece un tema cada mes y los departamentos de todos los niveles formulan las correspondientes planes en torno a este tema Plan integral de actividades de práctica del idioma chino.
Septiembre: extraño aún más a mis seres queridos durante la temporada festiva.
(Tercer grado) 1. Indique a los estudiantes que recopilen artículos sobre la nostalgia durante los festivales de diversas fuentes.
2. Guíe a los estudiantes para que se comuniquen y recopilen poemas nostálgicos, como "Residencia en las montañas y pensamiento de los hermanos Shandong en vacaciones" de Wang Wei.
3. Reúna poemas antiguos que describan paisajes otoñales después de clase y organice un club de lectura de poesía en clase.
(Nivel 4)1. Recitación de poemas de nostalgia.
2. Encuentro sobre el origen del festival tradicional chino.
3. Apreciación de la poesía: Deseo a la gente una larga vida, medito en la oscuridad de la noche y pienso en mis hermanos de Shandong durante las vacaciones en las montañas.
(Quinto grado)1. Lleve a los estudiantes a la sala de computadoras para recopilar poemas y artículos sobre cómo extrañaron a su ciudad natal y a sus familiares durante el festival.
2. Indique a los estudiantes que intercambien los datos recopilados.
3. En grupos, enseñe a los estudiantes a recopilar los datos recopilados en un libro.
4. Realizar una exposición informativa.
(Sexto grado)1. Conozca el origen del Festival del Medio Otoño.
2. Recopilar poemas sobre "desaparecidos" y realizar un concurso de poesía.
3. Escribir una carta a un pariente lejano.
Octubre: ¿Quién no dice que nuestra ciudad natal es buena?
(Tercer grado) 1. Leer artículos sobre mi ciudad natal.
2. Recopilar poemas antiguos sobre la nostalgia. ]
3. Canta sobre tu ciudad natal.
4. Anota cómo es tu ciudad natal.
(Nivel 4)1. Recopile información sobre los lugares escénicos de Changzhou.
2. Intercambiar la información recopilada.
3. Presentar celebridades en Changzhou.
4. Crea un tabloide.
(Quinto grado)1. Permítanme presentarles las atracciones famosas de mi ciudad natal.
2. Hablemos de las celebridades históricas de mi ciudad natal.
3. Elogia los productos locales de tu ciudad natal.
4. Mirando hacia el futuro de mi ciudad natal.
(Sexto grado)1. Conozca la historia y las costumbres de Changzhou.
2. Realizar actividades prácticas en Changzhou y visitar lugares pintorescos y sitios históricos.
3. Practica la escritura o sé un reportero presentando atracciones famosas en tu ciudad natal.
Noviembre: Acción de Gracias
(Tercer día) 1. Adquirir conocimientos sobre el Día de Acción de Gracias, incluidos sus orígenes y costumbres.
2. Haz una tarjeta de Acción de Gracias y habla sobre a quién quieres agradecer más y por qué.
3. Recoge poemas de agradecimiento después de clase y realiza una reunión de intercambio de poesía.
4. Ensaya el sketch basándose en una escena de la vida que te conmueva.
(4º curso) 1. Lectura de clásicos.
2. Recoger el amor de los padres y comunicarse con ellos.
3. La historia en la foto.
4. Haz una tarjeta de Acción de Gracias.
(Quinto Grado) 1, (Exposición fotográfica) Recuerdos de crecer, agradecimiento a los padres.
2. (Mostrar certificado o cuaderno de trabajo) Recordar los pasos de crecimiento y agradecer al maestro.
3. Agradece a los extraños en tu vida que te han ayudado.
4. Apreciar la belleza de la naturaleza y agradecerla.
(Sexto grado)1. Haz una cosa por tus padres.
2. Canta una canción para tus padres.
3. Escribe una carta a tus padres.
4. Realizar una actividad que resulte divertida con los padres.
Diciembre: Orgullo de la escuela primaria Bei
(Tercer grado) 1. Habla sobre la escuela primaria Bei: habla sobre nuestra escuela.
2. Escribe sobre Beixiao: escribe sobre lo que te gusta de Beixiao.
3. Dibuja un pequeño norte: elige el lugar más hermoso y dibújalo.
4. Diseñar una tarjeta de presentación para Beixiao.
(Nivel 4)1. Reúna a las personas de la clase que añaden valor a la Escuela Primaria de Beijing y realice entrevistas.
2. Seleccione los candidatos del “Orgullo de la Universidad de Pekín” de la clase.
3. Discurso: Soy el glorioso villano del norte.
(Quinto grado)1. Explore en línea las selecciones relevantes de "Orgullo" de CCTV para determinar la dirección de la selección.
2. Transmite tu impresionante figura y prepárate para entrevistarlo.
3. Diseñar un discurso de aceptación para la "persona orgullosa".
4. Selecciona las diez personas más orgullosas de la clase.
(Sexto grado)1.
Recopila historias "conmovedoras" a tu alrededor.
2. Desarrollar historias "conmovedoras".
3. Escribe una entrevista exclusiva: Un villano norteño que te enorgullece.
4. Haz algo conmovedor por Beixiao.
Enero: Esperando con ansias el _ año (dando la bienvenida al Festival de Primavera)
(Tercer día) 1. Haga una tarjeta de felicitación de Año Nuevo con el tema "Esperando con ansias el Año Nuevo".
2. Impartir una conferencia sobre "Aprecia el tiempo y estudia mucho".
3. Explore las fotografías e historias del Sr. Sun Yat-sen en línea.
4. Recopilar y contar historias heroicas.
(Grado 4) 1. Recopilar coplas del Festival de Primavera y memorizarlas (en línea).
2. Intercambia coplas del Festival de Primavera y aprende a escribirlas.
3. Conocer las costumbres de celebrar la Fiesta de la Primavera en todo el mundo (en línea).
4. Introducir una costumbre del Festival de Primavera y realizar una exposición fotográfica.
(Quinto grado)1. Permítanme resumir lo que más me enorgullece y más me decepciona.
2. Intercambia la información que recopilaste sobre el Festival de Primavera.
3. Haz una tarjeta de felicitación del Año Nuevo Chino imitando el mensaje del Año Nuevo Chino.
4. Pide un deseo de Año Nuevo y envíalo al sitio web de la clase. Los estudiantes dejarán mensajes y se desearán lo mejor unos a otros.
(Sexto grado) 1. Mensaje del Festival de Primavera (página de inicio de la clase)
2. Conferencia Mi _ _ historia.
3. Haz tarjetas de felicitación de Año Nuevo.
Tercero, evaluación del curso
(1) Ideología rectora de la evaluación
La evaluación de las actividades prácticas integrales de los estudiantes debe tener nuevas ideas y métodos de evaluación y adoptar El estándar de "autorreferencia" guía a profesores y estudiantes a realizar una "evaluación autorreflexiva" de sus diversos desempeños en actividades prácticas integrales, enfatizando la evaluación e identificación del desempeño de cada uno entre profesores y estudiantes, y entre los compañeros de los estudiantes.
(2) Requisitos de evaluación de los estudiantes
La evaluación de los estudiantes se puede realizar desde los siguientes aspectos:
1. Se debe registrar y analizar cuidadosamente en todo momento si la inversión de los estudiantes en las actividades y el espíritu de superación de las dificultades pueden completar seriamente las tareas que emprenden, y se deben presentar sugerencias e ideas razonables.
2. Capacidad y métodos. Si las habilidades básicas de los estudiantes como observación, pensamiento, operación y expresión se desarrollan y mejoran durante las actividades. ¿Dominaste algunas técnicas básicas y métodos de investigación durante la actividad? Como revisión de datos, observación de campo, aplicación de encuestas, recopilación de datos, procesamiento de datos, etc.
3. Desarrollo de la calidad. En la investigación, si los estudiantes cultivaron un espíritu de cooperación, escucharon opiniones con humildad, estuvieron dispuestos a ayudar a los demás y tomaron la iniciativa.
4. Resultados de la investigación. Luego de una etapa de investigación, los estudiantes han demostrado materiales escritos, informes orales, actividades y otros resultados de la investigación.
(3) Requisitos de evaluación docente
En la práctica integral, los docentes no son solo impartidores de conocimientos, sino guías, organizadores, participantes, líderes, coordinadores y evaluadores.
Los docentes pueden ser evaluados desde los siguientes aspectos:
1. Capacidades de planificación y diseño;
2. Capacidades de organización, gestión, coordinación y respuesta;
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3. La capacidad de explorar y resolver problemas;
4. La capacidad de recopilar y procesar información.
(4) Métodos de evaluación
Existen varias formas de evaluación, que incluyen principalmente registros de enseñanza, visualización de logros o trabajos, visualización de informes de investigación, evaluación, etc.
Al final de cada semestre, se seleccionará el “Modelo Integral de Actividades Prácticas” para premiar a los estudiantes destacados.
Cuarto, gestión de cursos integrales de actividades prácticas
1. Establecer un grupo líder de actividades prácticas integrales.
Líder del equipo:
Subdirector del equipo:
Miembros:
Red de gestión
Oficina del director -Oficina de Enseñanza-Departamento de Enseñanza-Grupo de Grado-Cada Clase
3 Planes de implementación de cada departamento (formular sus propias actividades con características de grado bajo la guía del plan de trabajo general de la escuela)
De acuerdo con las regulaciones de la Oficina de Educación, los cursos de actividades prácticas integrales están razonablemente organizados, con 1 hora de clase por semana y 20 horas de clase por semestre para un aprendizaje basado en la investigación. Se implementa un sistema de clases, que se puede combinar orgánicamente con Jóvenes Pioneros y actividades en equipo. Combinados, garantiza completamente la implementación del tiempo de enseñanza básico y aprovecha al máximo la efectividad del curso.
5. Se deben realizar periódicamente diversas formas de actividades de aprendizaje e intercambio, y se debe organizar a los docentes para que estudien el "Esquema de orientación" y la "Guía de implementación" para mejorar el nivel teórico de los docentes y su capacidad de orientación docente.
6. Organizar tantas actividades como sea posible para dar a los estudiantes oportunidades de demostrar sus habilidades.
Plan integral de planificación de actividades prácticas 3
1. Objetivo de la actividad:
La primavera es cálida, las flores florecen y todo se está recuperando. Buen momento para salidas de primavera. Para enriquecer la vida extracurricular, permitir que los estudiantes salgan de los libros, sientan verdaderamente la belleza de la naturaleza, experimenten los sentimientos humanistas de Wenzhou, relajen su cuerpo y mente después de un estudio intenso y promuevan el desarrollo integral, armonioso y saludable de los estudiantes. Después de una investigación, nuestra escuela decidió organizar a los estudiantes de octavo grado para que llevaran a cabo actividades prácticas integrales en Jiang Xinyu.
2. Tema de la actividad:
"Juventud inspiradora, sueños voladores"
3. Organización:
Establecimiento de un líder de actividades prácticas integrales. equipo y equipo de implementación.
(1) Grupo de liderazgo:
Líder del equipo: z.
Miembros del equipo: z
(2) Equipo de implementación:
Con el director de cada clase como líder del equipo y los profesores asignados a la clase como miembros del equipo, responsables de la clase Liderazgo y gestión de seguridad; el jefe de sección es responsable del pase de lista y la coordinación de toda la clase y los profesores.
Ocho (1): Z Ocho (2): Z.
Ocho (3): Z Ocho (4): Z.
⑸: z
⑺:·⑻:·z
⑼: z ⑽: z
Cuatro. Arreglos específicos para el evento:
(1) Ubicación: Z
(2) Participantes: Todos los docentes y estudiantes de octavo grado.
(3) Horario de la actividad y disposición del contenido:
Tiempo de la actividad y contenido de la actividad
Reúnase en el patio de recreo a las 8:00 a. m. el 29 de marzo (miércoles) Tener una reunión previa a la salida y partir.
9:00-11:00 Actividades de desarrollo y actividades prácticas integrales
11:00-11:30 Trae tu propia comida china para la cena.
11:30 - 15:00 Las clases son libres con ida y vuelta.
(4) Modo de transporte: autobús turístico completo.
(5) Forma organizativa: agencia de viajes encomendada.
(6) Trabajo de preparación antes de la clase
1. La clase debe combinar los requisitos de la actividad "Juventud inspiradora, sueños voladores" y luego los estudiantes diseñarán cuidadosamente actividades prácticas. incluyendo actividades gratuitas.
(1) Requisitos para hacer un plan de compras razonable: Ahorrar dinero, todos pueden pasar dificultades, pero los estudiantes pueden saciar su sed.
(2) Formular un plan de actividades de clase libre: basado en actividades grupales, etc.
(8) Varias tareas específicas:
1. Recordatorio y educación para los estudiantes antes de la salida:
2 Coordinación:
3. . Montaje y trabajo en equipo:
4. Acompañamiento en el camino: guía turístico, líder del equipo.
(8) Requisitos de imagen pública y embalaje de los estudiantes
1. Los estudiantes traen su propia comida seca, agua mineral y otros artículos para el almuerzo.
2. Suministros de grabación portátiles, como cuadernos, cámaras pequeñas, etc.
3. Llevar el distintivo del colegio, emblema del grupo, uniforme escolar y calzado deportivo.
4. Preste atención a la salud pública y al cultivo de la conciencia moral pública. Está estrictamente prohibido tirar cosas al azar y mantener la higiene ambiental.
5. Fortalecer la solidaridad y la asistencia mutua, observar estrictamente la disciplina, prestar atención a la seguridad y establecer una buena perspectiva mental.
(9) Notas:
1. En caso de fuertes lluvias, cancelar el plan de actividades y continuar las clases como de costumbre. Decide si posponer la reunión.
2. Es realmente inconveniente pedir permiso al profesor de la clase para la excursión de primavera por motivos físicos.
(10) Plan de emergencia:
1. Grupo líder de respuesta a emergencias por accidentes: (líder del equipo),
2. Principio de tratamiento: prevención primero, informe oportuno. , contactar con prontitud y manejar adecuadamente.
Plan Integral de Planificación de Actividades de Práctica 4
1. Objetivos de trabajo:
1. Incorporar la ciencia, el pensamiento, las tecnologías de la información y otras disciplinas a la gestión, y prestar atención. atención a la implementación. Fortalecer la supervisión y brindar cursos integrales.
2. Fortalecer el concepto de innovación científica y tecnológica, realizar la primera semana escolar de ciencia y tecnología, acoger activamente los concursos provinciales, municipales y municipales de innovación científica y tecnológica, y acoger con satisfacción la inspección y evaluación periódica de escuelas de divulgación científica por departamentos superiores, establecer una marca y esforzarse por crear una escuela de divulgación científica.
3. Prepárese activamente, esfuércese por escribir casos integrales de actividades prácticas, luche por premios, forme características experimentales, construya una marca y conviértase en una escuela modelo en la ciudad (provincia).
2. Puntos de trabajo:
(1) Prestar mucha atención a la implementación, centrarse en el aprendizaje y comenzar las clases de forma integral.
Tener bien todos los cursos y clases es la base para implementar una educación de calidad. Por lo tanto, para implementar verdaderamente una educación de calidad, primero se deben implementar cursos de tiempo completo. Sólo abriendo bien cada curso y tomando bien cada clase podrán los estudiantes desarrollarse de manera integral y armoniosa, y su calidad podrá mejorarse verdaderamente. La escuela ha incorporado cursos como práctica integral, ciencia, ética y sociedad e informática en cursos integrales, y ha hecho un buen trabajo al inspeccionar el plan de estudios de nuestra escuela por parte de los grupos de supervisión provinciales y municipales, exigiendo que los maestros realicen capacitación antes de tomar mejorar sus puestos y organizar a los maestros para que aprendan el esquema de orientación de práctica integral, los estándares del plan de estudios de ciencias de la escuela primaria y otros materiales de capacitación, actualicen conceptos, mejoren la conciencia y hagan un buen trabajo en varios cursos integrales. Este semestre, nuestro departamento se mantendrá al tanto del estado de las clases de cada grado, prestará mucha atención a la implementación, fortalecerá la supervisión y realizará inspecciones integrales y detalladas en las aulas.
(2) Escriba cuidadosamente y prepárese activamente para crear una escuela modelo integral.
Con "innovación, práctica y desarrollo" como línea principal, adoptamos las medidas de "profundización punto a punto, expansión superficial y avance en profundidad" para profundizar la investigación curricular y mejorar integralmente. el nivel de implementación del plan de estudios de nuestra escuela.
Centrándose en los cursos abiertos de la ciudad, acumule activamente materiales de actividades docentes relevantes (como planes de implementación de proyectos, resúmenes de logros, etc.), escriba 3 casos de aprendizaje, 1 diseño de conferencia y 4 artículos, y prepárese para participe en las actividades anuales de selección de casos de cursos y trabajos de conducción de la ciudad (provincial) para luchar por premios, formar características experimentales, construir una marca y convertirse en una escuela modelo de ciudad (provincial). El responsable específico del caso de estudio:
1. El responsable de "Soy un Maestro Hakka":_ _
2. de la Piedra:_ _
3. Responsable de "El Mundo de las Hojas":_ _
4. selección.
(3) Aprovechar al máximo la experiencia de los profesores, mejorar la base de divulgación científica y crear una escuela de divulgación científica característica.
1. Las disciplinas de marca proporcionan la fuente de educación característica.
La disciplina de construcción de marca debe establecer un personal docente razonable, centrarse en actividades de educación científica popular y hacer pleno uso de clases prácticas integrales, clases de ciencias, clases de actividades en equipo, clases laborales, etc. promoción del conocimiento científico y aprendizaje para garantizar que todos La clase tiene una clase de actividades de educación científica popular cada semana. Los maestros Liu Hongzhen y Li Haiming son los consejeros de ciencias de la escuela; los líderes de cada grado actúan como consejeros de ciencias y el director actúa como consejero de ciencias de la clase, difundiendo la educación científica de manera integral, reflexionando sobre las actividades y desarrollándose en ellas; y formar equipos en las actividades.
2. Aprovechar al máximo las fortalezas de los docentes y formar grupos de interés.
La educación científica cubre una amplia gama de áreas y es muy difícil. Nuestra escuela aprovecha activamente los recursos educativos existentes dentro y fuera de la escuela, amplía los canales de educación científica y lleva a cabo una educación científica sólida. Este semestre se establecerán los siguientes grupos de interés de divulgación científica:
①Líder del equipo de producción de ciencia y tecnología:_ _
②Líder del equipo de plantación y mejoramiento:_ _
③Líder del grupo de práctica integral:_ _
④Líder del equipo de ciencia ficción informática:_ _
⑤Líder del grupo de cultura Hakka:_ _
⑥.Danza Qilin Jefe del delegación:_ _
3. Incrementar la inversión y mejorar las bases de la divulgación científica.
Desde su creación, nuestra escuela ha estado comprometida con las dos características de los buenos hábitos y la cultura Hakka. Primero, "Buenos hábitos" es un libro de texto compilado por nuestra escuela. Desde su publicación, ha tenido una gran influencia y ha sido favorecido por profesores, estudiantes y padres. Ha formado una marca y su camino se hará cada vez más amplio. En segundo lugar, la cultura Hakka es nuestra próxima marca y también es un hermoso paisaje con características de divulgación científica. Por lo tanto, debemos adoptar el método de salir y traer para enriquecer y mejorar aún más la sala de exhibición física hakka y la sala de exhibición cultural hakka, y promover la cultura hakka.
Plan de Planificación Integral de Actividades de Práctica 5
1. Objetivos específicos de la actividad Objetivos de conocimiento:
Educar a los estudiantes a prestar atención a las personas y cosas que les rodean. aprenda a observar y aprenda a descubrir, aprenda a escribir diarios de observación y diarios de experiencias, y aprenda a expresar sus sentimientos escribiendo cartas, promoviendo así de manera efectiva las habilidades integrales chinas de los estudiantes para escuchar, hablar, leer y escribir. Está integrado orgánicamente con métodos estadísticos matemáticos, artesanías científicas y tecnológicas, pintura, música y otros contenidos, centrándose en la comunicación entre el sujeto y la sociedad, la unidad interna del sujeto y el alumno, y construyendo un sistema de conocimiento abierto.
2. Metas emocionales:
Que los estudiantes se den cuenta de que la piedad filial es una virtud tradicional de la nación china, y que deben respetar, amar y cuidar a sus mayores desde una edad temprana. Y saber estar agradecido, agradecido, agradecido. Objetivos de capacidad: cultivar la capacidad de expresión de los estudiantes, la capacidad práctica, la capacidad de aplicación integral, la capacidad de innovación, etc.
En tercer lugar, el proceso y método específicos de implementación de la actividad
(1) Concepto de etapas de la actividad:
La primera etapa: leer artículos sobre "piedad filial"
La segunda etapa: etapa de preparación: a través de la observación y el cuestionamiento, investigue el trabajo diario, las tareas domésticas y el tiempo de descanso de los padres para comprender su arduo trabajo. Y escribe un diario de observación.
La tercera etapa: la etapa de experiencia práctica: a través de una serie de actividades de experiencia personal, experimente el arduo trabajo de los padres (como el "Globo protector" para experimentar las dificultades del embarazo de las madres en octubre, "I "Tomar la decisión esta semana" para experimentar las dificultades de los padres) Trabajo duro. Escribir un diario de experiencias. La cuarta etapa: devolver el amor de los padres: a través de una serie de actividades como escribir cartas a los padres, escribir poemas y enviar pequeños obsequios a Los padres, los estudiantes pueden aprender a ser agradecidos y devolver el amor de sus padres.
(2) Proceso de operación de la actividad: La primera etapa: Determinar el tema de investigación: Primero, permita que los estudiantes aprendan a observar y descubrir en la vida. comprender el arduo trabajo de sus padres a través de la investigación y aprender a escribir diarios de observación y registrar cada detalle de la vida. Tiempo: 1. Proceso de ~2 semanas: 2. Utilice el tiempo de actividades de interés para organizar a los estudiantes para que vean la película "Mom Loves Me Again". ". 3. Leer artículos sobre la piedad filial. 4. El profesor diseña un cuestionario para la actividad "Semana de los padres" y los alumnos lo rellenan cuidadosamente todos los días. . Escribe al mismo tiempo un diario de observación.
La segunda etapa: el objetivo de la etapa de experiencia práctica: permitir que los estudiantes aprendan a escribir un diario de experiencias y expresar sus verdaderos sentimientos a través de la experiencia personal p>Tiempo: 3 ~ 4 semanas Proceso: Primero, experimente la dificultad de los diez de una madre. -mes de embarazo mediante “protección con globos” y “carga de peso”. En segundo lugar, realice la actividad “Yo tomo la decisión esta semana” para que los estudiantes experimenten el arduo trabajo de sus padres. En tercer lugar, escriba un diario de experiencias (el maestro registra). las actividades de los estudiantes a través de diarios en cualquier momento, se pone en contacto con los padres y busca su fuerte apoyo). La tercera etapa: devolver el amor a los padres Propósito: Permitir que los estudiantes paguen a sus padres a través de varias formas y, al mismo tiempo, permitir que los estudiantes. para devolver el amor de sus padres. Los estudiantes aprenden a ser agradecidos y expresar sus verdaderos sentimientos de varias maneras. Tiempo: (5~6 semanas) Proceso: 1. Los estudiantes preparan cartas y regalos para sus padres. , invite a algunos padres a participar en las actividades de la clase.
En tercer lugar, los estudiantes recitan el poema "El amor de los padres" en la reunión de clase.
En cuarto lugar, lean la carta a sus padres. >
5. Cada grupo es libre de subir al escenario para mostrar el regalo que prepararon y explicar por qué prepararon tal regalo.
El profesor de verbos intransitivos resume la información
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