En el estudio diario y en la vida laboral, debería haber muy pocas personas que no conozcan prosa, ¿verdad? La prosa es un género de prosa breve y flexible. ¿Qué ensayos has leído? El siguiente es mi ensayo sobre la formación docente para su referencia. Espero que sea útil para los amigos necesitados.
Ensayo 1 sobre formación docente En un abrir y cerrar de ojos, he estado enseñando chino en escuelas secundarias durante casi veinte años. Durante este período, experimenté mucho y gané mucho. Mirando hacia atrás, siento que aunque no todos mis alumnos sean niños de primera categoría en chino, al menos serán niños con buenos conocimientos de chino.
Debido a algunos problemas objetivos en la educación primaria rural, cuando me hice cargo de estos niños, sus bases en la escuela primaria eran desiguales e incluso hubo niños que reprobaron el pinyin chino. Esto fue poco después de graduarme de la universidad. Nunca pensé en eso. Ante este problema que me dejó rascándome la cabeza, una vez intenté ayudar a esos niños de la clase con bases particularmente pobres a aprender Pinyin después de clase, pero el efecto fue mínimo. En primer lugar, aprender Pinyin es algo muy aburrido y es difícil despertar el interés de los estudiantes. En segundo lugar, después de todo, el tiempo extraescolar es limitado y es realmente difícil para los estudiantes aprender algo durante un año en un corto período de tiempo. Pronto descubrí que mi enfoque no era factible, por lo que mi entusiasmo se derramó en un recipiente con agua fría, lo que me hizo sentir helado.
Por casualidad, descubrí que el estudiante con la peor base de pinyin de la clase, Xiu Wenlong, había hecho grandes progresos en pinyin. Estoy confundido. Al hablar con él, supe que no era porque había mejorado el pinyin de "Xiao Zao" para él, sino por mi improvisación.
Recuerdo que fue un día de octubre que estaba dando una conferencia en el podio y miré por la ventana sin darme cuenta. En ese momento soplaba un viento otoñal y las hojas de sauce en el campus revoloteaban por todas partes con el susurro del viento otoñal, así que caminé y les dije a los estudiantes: "El otoño siempre ha sido objeto de canto de los literatos, y ellos están activos en la ágil pluma del poeta, grabados en los corazones de los lectores. A los ojos de Du Fu, el otoño es como "hojas que caen como cascadas, y puedo ver el largo río rodando". las montañas son rojas, los bosques están teñidos y los ríos son claros y los ríos corren". Magnífico; en la mente de Liu Yuxi, el otoño es el espíritu heroico de "Desde la antigüedad, cada otoño ha sido triste y solitario, digo otoño. es mejor que la primavera." "Se puede decir que diferentes personas tendrán diferentes sentimientos ante lo mismo. Como dijo el Sr. Wang Guowei, maestro en estudios chinos: 'Todo es del color de mi vista'. Estudiantes, ¿cómo es el otoño ante vuestros ojos? "Xiu Longwen me dijo que fue precisamente gracias a mi discurso improvisado que se dio cuenta de que las oraciones originales que describían el otoño podían ser tan hermosas y que ya no eran solo palabras aburridas como "cosecha de otoño" y "otoño dorado" en la escuela primaria. Dijo que experimentó el encanto del chino por primera vez, así que decidí aprender bien el chino para poder escribir esas hermosas frases para que las recitan las generaciones futuras. Pero él también sabía que el pinyin era el primer paso para aprender chino. Bueno, si quieres saber chino, ni siquiera sabes Pinyin. Desde entonces, se ha dedicado a aprender Pinyin. Como dice el refrán, "las cosas buenas son difíciles", y sus esfuerzos realmente no son en vano. , y su progreso se refleja en los corazones de todos los estudiantes.
El progreso de Xiu Wenlong no se debió a mis tutorías extracurriculares, sino a que se interesó por el chino. Fue precisamente porque descubrió el encanto del chino. pasó del aprendizaje pasivo al aprendizaje activo. Esto está realmente confirmado. Hay un viejo dicho: "El interés es el mejor maestro". Este incidente también me hizo comprender que aunque impartir conocimientos es el deber de un maestro, cultivar el interés es el verdadero. éxito de la enseñanza de un profesor.
Después de esto, he ido cambiando gradualmente mis planes y objetivos de enseñanza para cultivar el interés de los estudiantes por el chino. Me interesa el chino por un poema con el que mucha gente puede estar familiarizada, como Xiu. Lo mismo que Long Wen. Sabes, hay muchos estudiantes en la clase que se encuentran entre los mejores en chino y tienen una rica experiencia diaria. Estos estudiantes de primer nivel tienen mejores calificaciones no porque les guste esta materia, sino porque simplemente quieren tener un futuro mejor y esforzarse por aprender chino mecánicamente solo para ingresar a la universidad.
Quiero que consideren el aprendizaje de chino como un placer y lo disfruten, porque creo que el verdadero significado de la educación china no se limita a enseñar el conocimiento chino, sino que les permite experimentar la amplitud y profundidad de la cultura china a través del aprendizaje del chino y dejarles amar. ellos mismos país, aman su propia cultura y moldean su propia alma.
Por supuesto, los estudiantes tienen un largo camino por recorrer para aprender bien chino, y habrá emociones y tristezas alternativamente. Sin embargo, si podemos educar a cada niño con una actitud firme y responsable, para que realmente pueda aprender y gustar el chino, fácilmente descubriremos que mientras les enseñamos conocimientos chinos, también habremos remodelado sus almas. Creo que este es el objetivo final de la enseñanza del chino.
Ensayo 2 sobre formación docente En la clase de composición de la tarde, guiaré a los estudiantes a completar el Ejercicio 2, que consiste en escribir una historia que sucedió en la clase cuando el maestro no estaba presente. Los requisitos para la práctica son escribir claramente el lenguaje, los movimientos, las expresiones y las actividades psicológicas de los personajes, escribir la historia en detalle y hacer que la trama sea lo más vívida posible.
Para poder completar este ensayo debo crear una situación donde el profesor no esté presente, dando a los estudiantes un espacio libre para que tengan algo que decir y algo que escribir.
Por esta razón, llegué a un lugar secreto de la clase.
Entré al aula antes de que sonara el timbre. Los estudiantes que saltaban la cuerda y jugaban al volante fuera del aula rápidamente entraron corriendo al aula. Después de que todos los estudiantes estuvieron sentados, les dije que el director quería que el director celebrara una reunión y que tenía que irme por un tiempo. Puse una excusa y salí del salón de clases.
Cuatro minutos después, caminé hacia el salón de clases. Tan pronto como llegamos al pasillo, un estudiante de nuestra clase se tambaleó hacia el salón de clases sosteniendo un bote de basura vacío. Tan pronto como me vio, su paso se aceleró repentinamente y entró volando al salón de clases. Con este compañero "informante", toda la clase probablemente se quedará en silencio de inmediato.
Efectivamente, tan pronto como llegué a la ventana del salón de clases, sentí que el amanecer aquí estaba tranquilo y que todos los estudiantes estaban sentados en peligro y actuaban muy bien.
"¿Qué acaba de pasar?" Esta fue mi primera frase.
"¿Qué tal qué?" Los estudiantes estaban confundidos, con dudas escritas en sus rostros. La expresión de su rostro que había estado esperando por un tiempo mostraba claramente que no conocía la trampa que acababa de tender.
"La composición de esta tarde trata sobre el comportamiento de los estudiantes cuando el profesor no está presente. Me fui a propósito hace un momento. ¿Qué hicieron después de que me fui?"
Varios chicos inteligentes De repente me di cuenta de que el profesor simplemente estaba siendo pretencioso con el ensayo que estaba a punto de escribir, y se rió entre dientes.
Los estudiantes todavía no se atrevían a responder mis preguntas. Todos se sentaron y no levantaron la mano para decir lo que acababan de hacer. No es de extrañar, normalmente soy demasiado estricto con ellos. Mientras el profesor no esté en el aula, tengo que concentrarme en mi tarea y no se permiten susurros. No se permitirá que ocurra ninguna violación de la disciplina.
Si quiero completar mi tarea, tengo que iniciar su conversación y empezar a hablar.
Varios estudiantes fueron nombrados uno tras otro, pero no se atrevieron a decir la verdad. Me miraron tímidamente y dijeron al unísono: "Estoy leyendo libros extraescolares". Dos estudiantes incluso me hicieron un gesto serio con sus libros extraescolares, con el objetivo de demostrar que no mentían y que su desempeño no era bueno cuando el maestro no estaba. alrededor. Cómo cumple con los requisitos.
Escribí cuatro palabras poderosas en la pizarra: Di la verdad. Luego agregué que el maestro no le pide que averigüe qué desempeño no es bueno, sino que le informe sobre el desempeño real de usted o de otros estudiantes cuando el maestro no está presente.
Volviendo a hacer la pregunta, la situación ha mejorado. Algunas personas levantaron la mano y dijeron: Wen Shuai y Xun Yu estaban limpiando la basura justo ahora mientras no estabas; algunos dijeron que Lele dibujó siete hadas en el papel; otros dijeron que Long contó un chiste e hizo reír a todos.
Una verdadera clase de composición comienza con las vívidas narrativas de los estudiantes.