Por primera vez en la historia de la educación moderna, John Locke propuso un nuevo sistema educativo con un desarrollo armonioso de la moral, la inteligencia y el físico, escribiendo un nuevo capítulo en la historia de la educación mundial. Después de resumir los pensamientos educativos de Montaigne y absorber la teoría de la educación práctica de Milton, Locke estableció un sistema teórico de educación para caballeros basado en materiales ideológicos previos. Su libro educativo es "Education Talk" (también traducido como "Hogar y escuela").
John Locke (16321704) fue un famoso pensador político, filósofo y pensador educativo británico del siglo XVII.
Lock nació en Arlington, Inglaterra, y recibió una educación estricta desde pequeño. Tiene talento y tiene una amplia gama de intereses. Del 65438 al 0646, Locke recibió formación básica en literatura clásica tradicional en la Escuela de Westminster. Durante la administración de Cromwell en 1652, Locke fue a la Universidad de Oxford para estudiar filosofía, ciencias naturales y otros cursos, y vivió allí durante 15 años. Locke recibió su licenciatura en 1656 y su maestría en 1658. Posteriormente se desempeñó como profesor de griego y filosofía en la Universidad de Oxford. A la edad de 36 años fue elegido miembro de la Royal Society. Durante este período, ¿él y el famoso químico Robert? Boyle está cerca. También estaba interesado en la medicina. Tiene una licenciatura en medicina, pero sólo practica la medicina ocasionalmente.
Locke conoció al conde de Shaftesbury en 1996 y se convirtió en su amigo y asistente. Durante este período, Locke comenzó a escribir la obra filosófica más importante de su vida, Tratado de la razón humana. En 1675, Locke abandonó Inglaterra y vivió en Francia durante tres años, donde conoció a muchos pensadores importantes, y más tarde regresó al conde como secretario. En 1682, el conde de Shaftesbury huyó a los Países Bajos debido a su participación en una rebelión fallida, y Locke lo acompañó. El conde murió al año siguiente y Locke permaneció desconocido en los Países Bajos hasta la Revolución Gloriosa de 1688.
Lock regresó a Londres en 1690 y en 1690 se publicó su "Teoría de la razón humana". En sus últimos años, Locke centró la mayor parte de su energía en el libro "Una teoría de la razón humana", pero en ese momento también conoció a Isaac. Varios científicos, incluido Newton. Locke murió repentinamente en Londres en 1704, soltero.
Por primera vez en la historia de la educación moderna, John Locke propuso un nuevo sistema educativo con un desarrollo armonioso de la moral, la inteligencia y el físico, escribiendo un nuevo capítulo en la historia de la educación mundial. Su libro educativo es "Education Talk" (también traducido como "Hogar y escuela"). Al mismo tiempo, también fue la primera persona en profundizar en la idea de democracia constitucional, que tuvo una importante influencia en la filosofía y la política.
Lock creía que la persona ideal es aquella que combina moralidad, salud y talento. Si sólo te centras en los deportes, los niños se pondrán tristes. Si sólo te centras en el talento, los niños se debilitarán y enfermarán, o se convertirán en villanos en la sociedad, pero si sólo enfatizas la educación moral, los niños se volverán cobardes. impacto negativo en la sociedad, son inútiles para los humanos. Por ello, la educación de los niños debe desarrollarse de forma integral en tres vertientes.
Locke abogó por convertir a los jóvenes en caballeros que sean físicamente fuertes, posean ciertos conocimientos, talentos, tengan una actitud elegante y sean buenos manejando diversos asuntos. Este tipo de educación debe partir de tres aspectos: moral, intelectual y físico.
Locke concedió gran importancia a la educación para la salud y propuso que un cuerpo sano es la única manera de tener una mente sana. Si queremos trabajar y ser felices, primero debemos estar sanos. Para ello, ofrece una serie de consejos para mantenerse saludable. Por ejemplo, cree que los niños deberían hacer más actividades al aire libre, respirar aire fresco, hacer más ejercicio, dormir más, tomar menos medicamentos y la ropa no debe ser demasiado abrigada ni demasiado ajustada; aboga por una dieta ligera y cree que la mejor comida para ellos; niños es vaca (leche n m 4 I), papilla, pan, verduras, frutas. Los niños deben trabajar duro para hacer ejercicio (físicamente) mientras están acostados (en la cama), para que puedan convertirse en personas fuertes, valientes y decididas.
Locke también tenía ideas claras sobre la educación moral. Él cree que la tarea principal de la educación moral es cultivar la personalidad, ejercitar la voluntad, formar una moral noble y el hábito de observar estrictamente la disciplina. Él cree que la educación moral es el alma de la educación de un caballero. Tener virtudes ideales puede hacer feliz a un individuo y contribuir al éxito de su carrera.
Locke propuso que un caballero debe poseer cuatro cualidades morales: razón, etiqueta, sabiduría y coraje. Cultivar la racionalidad es ser capaz de utilizarla para controlarse y dominarse a uno mismo, para contenerse y obedecer la guía de la racionalidad.
El cultivo de la etiqueta es permitir que los niños aprendan cortesía, etiqueta, modales, comprendan el mundo y sean educados, elegantes y amigables.
El cultivo de la sabiduría se refiere al cultivo de un tipo de habilidad que hace que las personas sean capaces, previsoras, buenas para manejar asuntos específicos y cultiva a los niños para que sean honestos, justos e inteligentes.
Lock creía que el coraje y la perseverancia son las virtudes básicas de un caballero y son el producto de una persona verdaderamente digna. Por lo tanto, debemos cultivar el coraje de los niños desde una edad temprana, es decir, cultivar el espíritu valiente de los niños, para que puedan soportar el dolor, superar la cobardía y la vulnerabilidad, y ser resueltos, decididos y valientes.
Locke defendió que al brindar educación moral a los niños, los padres deben dar el ejemplo y debemos practicar plenamente el buen comportamiento y convertirlo en un hábito, debemos razonar con los niños, y los niños también deben serlo; recompensado, que incluye respeto, elogios y elogios, pero Locke se opuso al castigo corporal. Se cree que se deben evitar los castigos en la medida de lo posible, pero también se pueden conservar las culpas y las reprimendas necesarias, pero no se puede debilitar la autoestima del niño.
En términos de educación intelectual, Locke hizo hincapié en convertir a los niños en personas conocedoras. Abogó no sólo por impartir conocimientos a los estudiantes a través de diversos canales para aumentarlos, sino también por cultivar la capacidad de pensamiento independiente, la capacidad de argumentación y generalización y la capacidad de pensamiento sistemático de los estudiantes a través de la educación. Cree que pensar correctamente es más valioso que saber más. Lo que merece atención es la opinión de Locke sobre el establecimiento de una clase de trabajo manual. Requiere que los estudiantes adquieran habilidades y técnicas a través de varios cursos de habilidades y dominen ciertas habilidades prácticas como carpintería, jardinería y agricultura.
En cuanto al método de educación intelectual, Locke cree que la clave es dejar que los niños amen y respeten el conocimiento, y que los estudiantes adopten métodos apropiados para buscar el conocimiento, mejorarse y mejorar su conocimiento.
En términos de métodos educativos, concede gran importancia a las características de edad de los niños, enfatiza el papel educativo de la demostración y el entorno y se opone a la simple predicación. Dijo: No importa qué lecciones se le den a un niño, no importa cuán inteligente y elegante sea el entrenamiento que se le dé todos los días, lo que más puede influir en su comportamiento son los compañeros que lo rodean, quienes son los modelos a seguir de sus tutores. Abogó por que los niños deben utilizar un lenguaje amable, una actitud paciente y una persuasión amable para cultivar los hábitos de los niños de manera planificada y paso a paso. Recuerde culpar y reprender sin expresión y de manera simple y grosera, para no dañar la fragilidad del niño. y mente y corazón inmaduros. Creciente autoestima. No se pueden desarrollar hábitos demasiado apresuradamente. Sólo cuando se desarrolla un buen hábito se puede desarrollar otro. Si cultivas varios hábitos al mismo tiempo podrás comer crudo, pero traerá dificultades en la educación futura. Los profesores no pueden tolerar ni adaptarse a los malos hábitos, la pereza y la obstinación de los niños bajo ninguna circunstancia.