La teoría educativa propuesta por el filósofo materialista británico Locke en su representativa obra “Educational Discourses”. El pensamiento educativo de Gentleman es uno de los tres principales pensamientos educativos de la Europa moderna y ha tenido un gran impacto en la educación escolar británica. Las raíces teóricas de la educación de caballeros provienen de la epistemología materialista empírica y la ética utilitarista burguesa, por un lado, y de las opiniones religiosas liberales y la teoría del contrato social, por el otro. El objetivo de la educación de caballeros es cultivar todo tipo de activistas sociales y empresarios que sean físicamente sanos y mentalmente sanos, es decir, caballeros. Locke propuso que un caballero debería poseer cuatro cualidades: virtud, sabiduría, etiqueta y conocimiento. Esto reflejaba la demanda de talentos de élite en el proceso de modernización de la sociedad británica. Este era el ideal educativo de la burguesía británica y se convirtió en el concepto dominante de educación y enseñanza públicas en ese momento. El tema de la "educación de caballeros" es: un caballero debe tener un comportamiento aristocrático, ser activo en la sociedad de clase alta y en la arena política, tener un espíritu emprendedor en su carrera y tener un talento práctico para desarrollar la economía burguesa; Tienen educación física, educación moral y educación intelectual.
¿Quién propuso la educación de caballeros?
J. Locke