Primero, el principio de integridad.
La educación psicológica de calidad está abierta a todos los estudiantes y se centra en mejorar el nivel general de salud mental de los estudiantes universitarios.
En segundo lugar, el principio de desarrollo
Centrarse en el desarrollo significa tratar algunas de las angustias y problemas psicológicos entre los estudiantes universitarios como obstáculos temporales para su crecimiento. Superar estas barreras en realidad promueve el desarrollo. Al mismo tiempo, la atención al desarrollo también debe estar dirigida a aprovechar el potencial de los estudiantes y cultivar sus diversas habilidades, por lo que la educación debe llevarse a cabo de diversas formas, como dentro y fuera del aula.
En tercer lugar, principios científicos.
La educación de calidad psicológica debe adherirse a principios científicos y basarse en teorías científicas para garantizar la dirección correcta de la educación de calidad psicológica. En la educación psicológica de calidad, por un lado, se deben utilizar teorías y métodos psicológicos para una educación psicológica de calidad, por otro lado, se deben seguir las leyes del desarrollo físico y mental de los estudiantes universitarios y se debe llevar a cabo una educación específica de acuerdo con sus necesidades; Características del desarrollo físico y mental.
Cuarto, el principio de jerarquía
Debido al desarrollo físico y mental desequilibrado de los estudiantes universitarios y los diferentes niveles de necesidades, la educación psicológica de calidad debe llevarse a cabo de acuerdo con las diferentes necesidades y no puede ser igual para todos. Quinto, el principio de precaución. Es necesario detectar y prevenir tempranamente los problemas y trastornos psicológicos. La educación psicológica de calidad debe adoptar activamente diversas medidas y métodos para lograr una detección temprana y una intervención oportuna.