Los objetivos de desarrollo de los niños en las clases de escuela secundaria
1. Tener buenas rutinas y orden en la vida, mantener un estado de ánimo feliz y disfrutar de la vida colectiva normal del jardín de infantes.
2. Intenta comer con palillos de la forma más fácil y alegre posible y desarrolla buenos hábitos alimentarios.
3. Desarrollar conciencia y hábitos de tomar la iniciativa de beber agua.
4. Aprende a cuidarte y desarrolla buenos hábitos de higiene personal.
5. Aprende a guardar los juguetes y a mantener el ambiente ordenado.
6. Utilizar ropa y calzado de forma independiente y ser capaz de organizar sus propias necesidades diarias.
7. Tener una comprensión preliminar de las características físicas, conocimientos sobre cuidados de la salud y métodos de protección.
8. Ser capaz de aceptar y cooperar con la experiencia y la prevención y tratamiento de enfermedades.
9. Capacidad para recordar información personal como nombres de padres y guarderías, direcciones particulares, números de teléfono, etc.
10. Cuando se separe de los adultos, no deambule hasta que alguien pida ayuda; cuando esté en peligro, lo evitarán y gritarán pidiendo ayuda, y tendrán un sentido de autoprotección.
11. Aprenda a protegerse de los daños en la vida y tenga cuidado de no dañar a los demás.
12. Comprender las señales de seguridad comunes en la vida diaria y prestar atención a la seguridad vial.
13. Participar activa y valientemente en actividades deportivas, sin miedo a las dificultades y experimentar la diversión de las actividades deportivas.
14. Los músculos pequeños son más coordinados y sensibles.
15. Participar activamente en los ejercicios, moverse de forma correcta y potente, experimentar un ritmo equilibrado y moverse de forma ordenada con el ritmo.
16. Capacidad para caminar, correr, saltar, lanzar, taladrar, trepar y escalar de forma equilibrada y coordinada.
17. Utilizar activamente diversas actividades con equipamiento deportivo y explorar diversas formas de expresar la creatividad en el deporte.
18.Capaz de hablar de experiencias personales con otros y describir objetos y acontecimientos que uno ha experimentado o con los que está familiarizado.
19. Me gusta escuchar obras literarias y artísticas de niños, aprender a repetirlas, continuarlas, copiarlas, crearlas y divertirme con ellas.
20. Expóngase a diversos materiales de lectura, pruebe varios métodos de lectura y experimente la diversión de la lectura.
21, sé tu nombre.
22. Interesarse por la escritura y dominar ciertos métodos (escribir, postura sentada y sujetar un bolígrafo).
23. Capaz de escuchar y comprender el lenguaje de la vida cotidiana, identificar necesidades y literatura infantil.
24. Obtener información y ganar felicidad a través de los libros, la televisión, las computadoras, la radio, el lenguaje hablado, etc.
25. Le gusta hacer preguntas, atreverse a hablar en público y ser natural y generoso.
26. Colocar los libros de forma ordenada y saber valorarlos.
27. Comunicarse activamente con sus compañeros, aprender a compartir, ser humilde y cooperar.
28. Desarrollar una autopercepción positiva.
29. Tener sentido de las reglas y desarrollar gradualmente la capacidad de autocontrol.
30. Capaz de comprender y juzgar de forma sencilla si determinadas conductas son correctas o incorrectas.
31. Intenta activamente resolver los problemas y dificultades que encuentra en el juego, la vida y el estudio.
32. Intenta aprender a resolver problemas en la comunicación con los demás.
33. Aprender a realizar elecciones, planes y decisiones, y ser capaz de ejecutarlas y expresarlas, con un sentido preliminar de independencia y responsabilidad.
34. Capacidad para expresar los propios sentimientos y necesidades de forma adecuada.
35. Comprender el amor de padres y familiares, conocer sus intereses y aficiones y estar dispuesto a expresar amor por padres y familiares.
36. Obtenga una comprensión preliminar de su ciudad natal y su patria, y desarrolle un amor por su patria.
37. Interésate por las cosas y fenómenos que te rodean, y observa y explora activamente cosas comunes, fenómenos y patrones simples de cambios a tu alrededor. Percepción de la vida, cercanía a la naturaleza, curiosidad y deseo de conocimiento.
38. El sentido común utiliza la comparación para sentir similitudes y diferencias, y puede clasificar cosas comunes desde al menos una dimensión.
39. Ser capaz de adivinar con valentía y explorar activamente las cosas y fenómenos que te rodean, y experimentar la felicidad a partir de ellos.
40. Expresar y comunicar el proceso y los métodos de exploración de diversas formas, y compartir el gozo de la exploración.
41. Saber cuidar y valorar el medio ambiente que le rodea y formar una conciencia previa sobre la protección del mismo.
42. Siente el impacto de la tecnología en la vida, cultiva el interés de los niños por la ciencia y el respeto por los científicos.
43. Cuente siempre los objetos hasta 10. Di el número total y comprende el significado de menos de 10.
44. Comprender el significado de los números ordinales, ser capaz de ordenar cosas hasta 10 y encontrar la regularidad de la clasificación.
45. Explorar y percibir la relación de transformación entre rectángulos, cuadrados, semicírculos y círculos.
46. Experimentar y comprender el significado del ayer, del hoy y del mañana.
47. Encuentra el posicionamiento correcto.
48. Intenta expresar y crear música con valentía de la forma que te guste y mantente dispuesto a participar en diversas actividades musicales para obtener placer y belleza.
49. Siente los estados de ánimo y emociones básicos de diferentes obras musicales, y expresa tus sentimientos sobre la música de tu forma favorita.
50. Explorar y sentir la dinámica, velocidad, volumen y timbre de la música.
51, la percepción inicial de baladas, canciones, compases y ritmos de la vida.
52. Capaz de expresar ritmos y movimientos sencillos de danza con libertad a través de la música.
53. Explorar los métodos básicos de percusión de los instrumentos de percusión de uso común y desarrollar el hábito de utilizar los instrumentos de forma correcta y ordenada.
54. Ser capaz de utilizar instrumentos de percusión para improvisar acompañamientos de canciones, música y bailes, y tener habilidades preliminares de coordinación.
55. Me gusta utilizar métodos artísticos para expresar con valentía mis sentimientos, lo que veo, lo que sé, lo que pienso, así como mis impresiones profundas y experiencias emocionales de las cosas.
56. Conocer el contenido de las obras de arte. Obtenga una comprensión preliminar de los métodos de las obras de arte y sienta su belleza.
57. Ser capaz de respetar los sentimientos y expresiones de belleza de los demás.
58. Comprender y elegir diversos materiales y herramientas artísticas, y utilizarlos con audacia y creatividad.
59. Descubrir las leyes de la belleza en las cosas que nos rodean y utilizar las leyes de las cosas en actividades decorativas.
60. Apreciar cuentos, poemas, espectáculos de títeres, cómics, juegos de sombras, operetas, galletas y estar dispuesto a participar en representaciones teatrales.
1. Metas de la actividad de vida:
(1) Admisión:
Metas:
1, ser capaz de expresarse de forma adecuada. manera propios sentimientos y necesidades.
2. Tener una buena rutina y orden diarios, mantener un estado de ánimo feliz y disfrutar de la vida colectiva normal del jardín de infancia.
3. Ser capaz de aceptar y cooperar con la experiencia y la prevención y tratamiento de enfermedades.
4. Tener una comprensión preliminar de las características físicas, conocimientos sobre cuidados de la salud y métodos de protección.
5. Capaz de hablar sobre experiencias personales con otros y describir objetos y eventos que uno ha experimentado o con los que está familiarizado.
6. Comunicarse activamente con sus compañeros, aprender a compartir, ser humilde y cooperar.
7. Intenta aprender a resolver problemas en la comunicación con los demás.
8. Ser capaz de adivinar con valentía y explorar activamente las cosas y fenómenos que te rodean, y experimentar la felicidad a partir de ellos.
Características y desempeño de los niños de clase media;
1. Mostrar preocupación por los demás.
2. Ser capaz de saludar a personas que conoce y que estén dispuestas a comunicarse con los profesores.
3. Ser capaz de controlar inicialmente tus emociones y comportamiento.
4. Estoy ansioso por ser reconocido por mi comportamiento y espero obtener la atención y los elogios del maestro.
5. Dispuesto a participar en actividades grupales y hacer lo que pueda por la clase.
6. Me gusta llevar cosas de casa al jardín de infancia.
7. Dispuesto a llevar niños a la guardería.
(2) Población laboral
Objetivos:
1. Formar una autopercepción positiva.
2. Aprende a guardar los juguetes y a mantener el ambiente ordenado.
3. Actúa según tu capacidad y ten capacidad de autocuidado preliminar.
4. Aprenda a protegerse de los daños en la vida, pero también tenga cuidado de no dañar a los demás.
5. Comunicarse activamente con sus compañeros, aprender a compartir, ser humilde y cooperar.
6. Aprenda a evaluar simplemente el comportamiento de los demás y el suyo propio, y comprenda inicialmente lo bueno y lo malo de algunos comportamientos.
7. Intenta aprender a resolver problemas en la comunicación con los demás.
8.Aprender a realizar elecciones, planes y decisiones, y ser capaz de ejecutarlas y expresarlas, con un sentido preliminar de independencia y responsabilidad.
9. Interésate en las cosas y fenómenos que te rodean, y observa y explora activamente cosas comunes, fenómenos y patrones simples de cambios a tu alrededor. Percepción de la vida, cercanía a la naturaleza, curiosidad y deseo de conocimiento.
10. Saber cuidar y valorar el medio ambiente que le rodea y formar una conciencia previa sobre la protección del mismo.
Características laborales y desempeño de los estudiantes de secundaria;
1. Disposición a ayudar a los docentes, servir a los niños, deseos de ser reconocidos por su trabajo y tener un sentido preliminar de responsabilidad.
2. Se ha mejorado la capacidad práctica.
3. A menudo no hay planificación previa al trabajo ni prioridad. Cuando trabajan varias personas, no hay sensación de división del trabajo ni de cooperación.
4. Suelen buscar ayuda de los profesores cuando trabajan y carecen de capacidad para resolver problemas por sí solos.
5. La duración del parto es corta, y es fácil verse afectado por otras cosas en el medio, y no es fácil terminar lo que empiezas.
6. El entusiasmo por el trabajo se ve fácilmente afectado por el contenido del trabajo.
(3) Ir al baño
Objetivos:
1. Aprender a cuidarse y desarrollar buenos hábitos de higiene personal.
2. Aprenda a protegerse de los daños en la vida, pero también tenga cuidado de no dañar a los demás.
3. Comunicarse activamente con sus compañeros y aprender a ser humilde.
4. Intenta aprender a resolver problemas en la comunicación con los demás.
Características y desempeño de los estudiantes de secundaria que van al baño:
1. Cuando van al baño, les gusta agarrarse al inodoro cuando orinan. A menudo se olvidan de tirar la cadena del inodoro y lavarse las manos después de orinar.
2. Comunícate y observa siempre con tus compañeros cuando vayas al baño y rehúse salir.
3. Les gusta ir juntos al baño.
4. Necesitas ordenar tu ropa según el recordatorio del profesor.
5. Debido a la fuerza muscular insuficiente en las extremidades inferiores del niño, el niño no puede sostenerlo durante la defecación y es propenso a la eversión.
6. A los niños no les gusta hacer caca en el jardín de infantes y les resulta difícil limpiarse las nalgas.
(4) Lavarse las manos
Objetivos:
1. Tener buenas rutinas y orden.
2. Desarrollar buenos hábitos de lavado.
3. Aprenda a protegerse de los daños en la vida, pero también tenga cuidado de no dañar a los demás.
4. Comunicarse activamente con sus compañeros y aprender a ser humilde y cooperativo.
5. Comprender inicialmente cómo ahorrar agua y fortalecer la conciencia ambiental.
Características y desempeño del lavado de niños de clase media:
1. Saber lavarse las manos correctamente, pero no formar conductas conscientes, que se manifiestan como lavado de manos descuidado, lavado de cara. y cepillarse los dientes.
2. Lávese las manos al comunicarse con otros niños.
3. Le interesa el agua y el jabón, y le gusta jugar con agua y jabón cuando se lava las manos.
(5) Beber agua
Metas:
1. Tener una buena rutina y orden en la vida, mantener un estado de ánimo feliz y disfrutar de la vida grupal habitual en el jardín de infantes. Vida.
2. Desarrollar el hábito de tomar la iniciativa de beber agua.
3. Conoce tu nombre.
4. Aprenda a protegerse de los daños en la vida, pero también tenga cuidado de no dañar a los demás.
5. Capaz de escuchar y comprender el lenguaje cotidiano, las necesidades de los adultos y la literatura infantil.
6. Comunicarse activamente con sus compañeros, aprender a compartir, ser humilde y cooperar.
7. Interésate en las cosas y fenómenos que te rodean, y observa y explora activamente cosas comunes, fenómenos y patrones simples de cambios a tu alrededor. Percepción de la vida, cercanía a la naturaleza, curiosidad y deseo de conocimiento.
Características y rendimiento del agua potable para estudiantes de secundaria;
1. Ser capaz de tomar la iniciativa de beber una determinada cantidad de agua según sus propias necesidades. Pero la mayoría de los estudiantes de secundaria todavía necesitan recordatorios de los maestros.
2. Esté dispuesto a hablar con sus hijos cuando beban agua.
3. Me volví dispuesto a mostrar mi desempeño positivo al maestro.
(6) Catering
Objetivos:
1. Tener una buena rutina y orden, mantener un estado de ánimo feliz y disfrutar de la vida regular y distintiva del jardín de infantes.
2. Intenta comer con palillos de la forma más fácil y alegre posible y desarrolla buenos hábitos alimentarios.
3. En la vida, debes aprender a protegerte del daño y tener cuidado de no dañar a los demás.
Características y rendimiento de las comidas de los estudiantes de secundaria;
1.
2. Al comer con palillos por primera vez, el fenómeno de la caída de los granos de arroz fue más grave, pero disminuyó gradualmente con la práctica.
3. Estoy dispuesto a añadir arroz y verduras yo mismo y puedo limpiarme y enjuagarme la boca después de las comidas.
4. Algunos niños son quisquillosos con la comida.
5. Existen grandes diferencias individuales en la ingesta de alimentos y la velocidad de alimentación.
(7) Dormir
Objetivos:
1. Tener una buena rutina y orden en la vida, mantener un estado de ánimo feliz y disfrutar de la vida colectiva normal del jardín de infancia.
2. Usa ropa y calzado de forma independiente, ordena la ropa y haz tu propia cama.
3. Aprenda a protegerse de los daños en la vida, pero también tenga cuidado de no dañar a los demás.
4. Tener sentido de las reglas y desarrollar gradualmente la capacidad de autocontrol.
Características del sueño y rendimiento de los niños de clase media:
1. Les gusta hablar, jugar y burlarse de sus hijos antes de acostarse.
2. Les gusta ayudarse mutuamente a vestirse.
3. La mayoría de los niños pueden dormir normalmente, pero algunos no quieren tomar una siesta.
4. Mejorar la capacidad de vivir de forma independiente. Puedo ponerme y quitarme la ropa con la ayuda de profesores y niños, pero los movimientos son muy lentos.
5. A algunos niños les gusta dormir con sus mascotas.
6. Todavía existen grandes diferencias individuales en el tiempo de sueño.
(8) Salir del Parque
Objetivos:
1. Ser capaz de expresar tus sentimientos y necesidades de forma adecuada.
2. Tener una buena rutina y orden diarios, mantener un estado de ánimo feliz y disfrutar de la vida colectiva normal del jardín de infancia.
3. Aprende a guardar los juguetes y a mantener el ambiente ordenado.
4. Capacidad para recordar información personal como nombres de padres y jardines de infancia, direcciones particulares, números de teléfono, etc.
5. Aprenda a protegerse de los daños en la vida, pero también tenga cuidado de no dañar a los demás.
6.Capaz de escuchar y comprender las peticiones de los adultos.
7. Toma la iniciativa de comunicarte con los demás, aprende a compartir, a ser humilde y a cooperar.
8. Tener sentido de las reglas y desarrollar gradualmente la capacidad de autocontrol.
9. Experimente el amor de padres y familiares, comprenda los intereses y pasatiempos de padres y familiares, y exprese el amor por padres y familiares de una manera sencilla como un niño puro.
10. Experimentar y comprender el significado del ayer, del hoy y del mañana.
Características y desempeño de los niños de clase media que abandonaron la escuela
1. Obviamente es hora de volver a casa y estoy emocionado y preparado.
2. Los comportamientos amigables, serviciales y cooperativos aumentaron significativamente.
3. No estoy tan concentrado en hacer cosas y jugar como otras veces.
4. Después de que me lo indiquen, puedo controlar mis emociones y mi comportamiento, pero mis emociones cambian mucho.
5. Ser capaz de tomar la iniciativa para despedirse del profesor.
6. Después de clase, me gusta jugar con mis hijos en compañía de mis padres.