Hay dos formas de aprender y dominar el conocimiento. Una es dominar el conocimiento a través de la comprensión y la otra es dominar el conocimiento a través de la memoria. Sin embargo, la comprensión y la memoria en sí están conectadas, lo que se refleja a continuación. cuatro aspectos:
Primero, lo que se puede entender puede no recordarse: hay dos manifestaciones específicas. En primer lugar, hay muchas cosas que entender, pero no puedes recordarlas; en segundo lugar, lo que entiendes es a menudo sólo el espíritu del contenido, y el lenguaje desarrollado a partir de este espíritu puede ser un gran artículo que no puedes entender. recuerda con precisión Vive el contenido de este gran artículo. Por ejemplo, si has resuelto muchos problemas de matemáticas, podrás entenderlos, pero te resultará difícil recordarlos todos.
2. Es posible que no necesariamente se entienda lo que puedes recordar: hay muchas cosas que puedes recordar, pero puede que te resulte difícil entenderlas, especialmente idiomas extranjeros, como "ven" y "ir" en inglés, hay que memorizarlo de memoria. En cuanto a por qué esta palabra se llama "venir" y "ir", no entendemos bien los significados relevantes y no es necesario explicarlo tan a fondo. Compare algunos conocimientos de sentido común, como que la superficie terrestre de la Tierra es 65.438 049 millones de kilómetros cuadrados y la distancia de la Tierra al Sol es 65.438 049 millones de kilómetros. La forma más sencilla de dominar este conocimiento es memorizarlo.
3. Conocimiento que sólo puede recordarse mediante la comprensión: Este es el contenido más importante en la relación entre comprensión y memoria. El examen de hoy evalúa tanto el conocimiento como la aplicación. La prueba de tesis es una prueba de memoria y comprensión del conocimiento, porque el conocimiento no se puede aplicar sin memoria y es más difícil de aplicar sin comprensión. Por ejemplo, si no puedes recordar la tabla periódica de elementos químicos, ciertamente no podrás usarla para resolver problemas, pero si la recuerdas bien pero no entiendes sus patrones cambiantes, aún así no podrás resolver diversos problemas. Por lo tanto, sólo comprendiendo y memorizando podemos utilizarlo con habilidad y resolver problemas de forma flexible. Para muchos contenidos, el proceso de comprensión es también un proceso de memorización.
4. Conocimientos que sólo pueden entenderse a través de la memoria: Algunos contenidos eran difíciles de entender en ese momento. Una razón es que no has mantenido el conocimiento relevante, como pi, que aprendiste en la escuela primaria, pero no puedes entenderlo realmente hasta que aprendas matemáticas avanzadas; la segunda razón es que no has resumido y; Memorizó el contenido. Una vez que resumas y compares tus recuerdos, los misterios que son difíciles de resolver se disiparán gradualmente y tu pensamiento de repente se volverá más claro.
Primero, comprender y procesar el material memorizado. Ésta es una condición básica para comprender la memoria. La amplitud, firmeza, precisión y rápida eficacia de la comprensión de la memoria dependen de la comprensión del material por parte del alumno. Algunos materiales, como conceptos científicos, categorías, teoremas, leyes, acontecimientos históricos, obras literarias y artísticas, etc., son significativos. Cuando memorizamos este tipo de material, generalmente no lo memorizamos palabra por palabra, sino que primero comprendemos su significado básico, es decir, utilizamos el conocimiento y la experiencia existentes para analizar y sintetizar a través del pensamiento, captar las características y conexiones lógicas internas de cada parte. del material y su uso se convierte en una estructura de conocimiento existente para la memoria. Para dar un ejemplo sencillo, debemos recordar estas palabras: naranja, pan, lápiz, regla, panecillo al vapor, plátano, panecillo, goma de borrar, manzana. A través del procesamiento y nuestra estructura de conocimiento existente, podemos dividirlos en tres grupos: frutas: naranjas, plátanos, manzanas, pasta: pan, bollos al vapor, bollos al vapor, papelería: lápices, reglas, borradores, para que podamos
? En segundo lugar, aclare las conexiones lógicas en los materiales memorizados. Comprender la memoria se basa en comprender el contenido del material, lo que significa no sólo comprender el material, sino también comprender las conexiones lógicas entre las partes y la relación entre el material y el conocimiento y la experiencia previos.
El famoso psicólogo alemán Ebbinghaus descubrió en un experimento de memoria que para memorizar 12 sílabas sin sentido es necesario repetirlas una media de 16,5 veces, para memorizar 36 sílabas sin sentido es necesario repetirlas 54 veces, y para memorizar 6; ¡Los poemas de 480 sílabas solo necesitan repetirse un promedio de 8 veces! Este experimento nos dice que todo el conocimiento que comprendemos se puede recordar de forma rápida, exhaustiva y firme. De lo contrario, memorizar de memoria es realmente ingrato. Por ejemplo, nuestro número de identificación * * * tiene 18 dígitos, lo cual es muy complicado de recordar. Es más fácil recordar si entendemos la relación lógica entre los números. Los primeros dos dígitos son el código de provincia, el tercero y cuarto dígitos son el código de ciudad, el quinto y sexto dígitos son el código de condado, los dígitos séptimo a decimocuarto son la fecha de nacimiento y los últimos cuatro dígitos son el número de serie. Generalmente, siempre que recuerde los últimos cuatro dígitos, básicamente podrá recordar el número de identificación.
En tercer lugar, comprender el significado específico de los materiales de memoria. Siempre que el material memorizado sea un resultado significativo, debes plantearte el requisito de "comprender primero y luego recordar". Podemos dividir el material en párrafos y niveles grandes y pequeños y encontrar las conexiones lógicas entre ellos, en lugar de memorizarlos palabra por palabra al principio. Por ejemplo, si no comprendes el significado del texto antiguo, es tan difícil como memorizar el Libro del Cielo. Si comprende las palabras de contenido y las palabras funcionales en chino antiguo y domina el significado central de todo el artículo, si lo memoriza según su comprensión, estará mucho más interesado, será más rápido y más impresionante.
En cuarto lugar, dar escenas y significados específicos a los materiales de memoria. Para puntos de conocimiento sin sentido, podemos asignar artificialmente significados y escenas especiales. Por ejemplo, nuestro pi de memoria es 3. 14159265358972384626... Podemos darle una historia basada en la homofonía: una vasija de vino en un templo en la cima de la montaña, música, maldad amarga, comer vino, el vino te matará. , te mato, música. Esto lo hace atractivo de leer y tiene una trama correspondiente. Podrás recordarlo fácilmente después de leerlo varias veces. Otro ejemplo es recordar los años de fundación de Wei, Shu y Wu. En el año 220 d.C., Cao Pi estableció la dinastía Wei e hizo de Luoyang la capital. Los contenidos que deben memorizarse incluyen "220", "Cao Pi", "Jian Wei" y "Luoyang". Puedes recordar estas palabras relacionadas en una escena como esta: "Cao Pi alimenta a (Wei) Luoyang (Yang). De la misma manera, puedes recordar: "Liu Bei" "Shou (Shu) Chengdu, dos medicinas al día (22) (1)"; Sun estableció (Jianye) y crió tres patos (222). Se dan números y palabras sin sentido en ciertas escenas. Está profundamente grabado en nuestras mentes.
Los métodos anteriores para mejorar la comprensión y la memoria pueden mejorar eficazmente nuestra memoria y la eficiencia del aprendizaje si se pueden usar de manera flexible en el aprendizaje.