Educación del condado de Fanchang

Antes del año 27 del reinado del emperador Guangxu de la dinastía Qing (1901), se establecieron oficialmente academias y escuelas privadas en el condado de Fanchang. En el año 32 de Guangxu (1906), se construyó un nuevo tipo de escuela primaria superior. Desde la República de China, han seguido apareciendo escuelas primarias administradas por condados, distritos, grupos étnicos y privadas. En 1929, había 30 escuelas primarias públicas y privadas en el condado. Casi diez años después, a pesar de la implementación de la educación obligatoria, la educación primaria sigue teniendo dificultades. Durante la Guerra Antijaponesa sólo se mantuvo la educación primaria. La escuela primaria Weibaoxing y la escuela secundaria número 2 de Wanjiang han logrado resultados notables. Después de la victoria de la Guerra Antijaponesa, el gobierno del condado continuó implementando la "integración de la política y la educación", se desarrollaron las escuelas primarias del municipio (ciudad) y de Bao, y también se restauró la escuela secundaria del condado. Sin embargo, debido a las frecuentes guerras, la educación se ha visto profundamente perturbada. Como resultado, sólo hay tres clases en la escuela secundaria y la tasa de matriculación de niños en edad de asistir a la escuela primaria es sólo del 27%.

Las escuelas primarias privadas surgieron generalmente en 1951, y el orden normal de enseñanza comenzó a establecerse en 1953. En 1958, se implementó la política de "caminar sobre dos piernas", popularizando la educación primaria, desarrollando la educación secundaria y estableciendo una nueva educación vocacional. Desde 1961, hemos reducido nuestra escala, ajustado nuestro diseño y nos hemos concentrado en mejorar la calidad. En 1965 se establecieron una escuela primaria y una escuela agrícola. Durante la "Revolución Cultural", la educación fue la más afectada. Después del desastre, la calidad de la educación disminuyó significativamente. En 1969, la escuela secundaria de la ciudad se trasladó a la planta baja y las instituciones sociales se encargaron de la escuela secundaria. En 1971, las comunas populares se volvieron autosuficientes y establecieron escuelas de diversas formas. La popularidad de las escuelas primarias aumentó año tras año.

A partir de 1978, comenzó a surgir una nueva situación en la educación. En 1986, la tasa de graduación de la escuela primaria del condado alcanzó el 70%; las escuelas primarias del municipio básicamente no lograron "nada" (las escuelas no tienen edificios peligrosos, las clases tienen aulas y todos tienen escritorios y taburetes) la educación secundaria se desarrolló de manera constante; las zonas rurales y los jardines de infancia independientes aumentan; 9 municipios (ciudades) básicamente han eliminado el analfabetismo entre los adultos jóvenes y han organizado escuelas secundarias a tiempo parcial. La educación de adultos, como diversas escuelas vocacionales y técnicas, cursos por correspondencia, universidades televisivas y exámenes de autoaprendizaje para la educación superior, está comenzando a tomar forma.