2. Exigir calidad en la docencia, la investigación científica y la investigación. La verdadera vitalidad de la enseñanza, la investigación y la investigación científica debe ser servir a la enseñanza en el aula en las actividades docentes y educativas más normales. Se requiere que los profesores estudien algunos fenómenos de la enseñanza, escriban algunas ideas de enseñanza, analicen algunas reglas de enseñanza, aprovechen chispas fugaces de pensamiento, lleven a cabo investigaciones en la enseñanza y promuevan la enseñanza en la investigación. Los líderes escolares propusieron realizar actividades de enseñanza e investigación alrededor de las 10 y realizar actividades educativas y de investigación científica alrededor de las 11. Mejorar la calidad de la enseñanza y la investigación.
3. Exigir calidad a la gestión docente. Establecer y mejorar las reglas y regulaciones de gestión docente, refinar y cuantificar los requisitos de enseñanza, mejorar el sistema de evaluación docente y aclarar las responsabilidades de los docentes en la gestión docente son medidas importantes para mejorar la calidad de la enseñanza. Fortaleciendo la gestión, institucionalizando, normalizando y estandarizando su trabajo, podemos mejorar continuamente la calidad y eficiencia de la enseñanza.
4. Exigir calidad en el espíritu escolar y de clase. Sin un buen espíritu escolar, no habrá buen espíritu de clase, ni buen estilo de estudio, ni buena calidad de enseñanza. El espíritu escolar y la disciplina son la garantía para mejorar la calidad. Por lo tanto, los líderes escolares propusieron administrar estrictamente la escuela, regular estrictamente el comportamiento diario de los estudiantes, purificar la atmósfera del campus y garantizar el buen progreso de la educación y la enseñanza.
Encuentra la masa en 5,45 minutos. Guíe a los maestros para que sigan las reglas de la educación y la enseñanza, optimicen el ambiente del aula y continúen avanzando hacia un ámbito de educación y enseñanza que "ahorre tiempo y sea eficiente". Siga las características del crecimiento físico, el desarrollo físico y mental y la comprensión de los estudiantes, realice una enseñanza de 45 minutos, organice razonablemente el tiempo para "hablar, practicar, pensar y preguntar", aumentar la cobertura de información e invertir energía y sabiduría en los 45 -minuto de clase.
6. Reforma de la calidad de la enseñanza. Los docentes deben actualizar constantemente sus conceptos de enseñanza, valorar cada formación, reflexionar y resumir de manera oportuna, para que la enseñanza pueda seguir el ritmo de los tiempos, ser práctica y enriquecida constantemente, y sólo así se podrá mejorar verdaderamente la calidad de la enseñanza. Junto con la nueva reforma curricular, actualizaremos constantemente los conceptos de enseñanza y reformaremos integralmente los modelos de enseñanza, el contenido de la enseñanza, los métodos de examen y los sistemas de evaluación para exigir calidad y beneficiarnos de la reforma.
7. El sentido de responsabilidad del docente por la calidad. Los profesores deben hacer su trabajo con seriedad, respetar la individualidad de los estudiantes y aprovechar al máximo su potencial creativo y de aprendizaje. Los docentes no son sólo los organizadores de la enseñanza en el aula, sino también los guías del aprendizaje de los estudiantes y servidores de los estudiantes y de los padres. Esto requiere que los docentes tengan un alto sentido de responsabilidad y profesionalismo, que contagien a los estudiantes su profesionalismo y dedicación. estar cerca de sus profesores, creer en el verdadero ámbito educativo.
8. Establecer una base sólida para la calidad. Ya sea una educación de calidad o una reforma curricular, debemos optimizar la enseñanza dual y esforzarnos por consolidar las bases de los estudiantes. Dominar los conocimientos y habilidades básicos, al mismo tiempo, prestar atención a la gestión regular de la enseñanza y trabajar duro en los detalles más básicos de profesores y estudiantes para garantizar la mejora de la calidad de la enseñanza.
9. Promover la calidad hacia la enseñanza y clasificación jerárquica. Implementamos un modelo de enseñanza de cinco niveles, a saber, objetivos de enseñanza, contenido de enseñanza, métodos de enseñanza, tareas y exámenes, que no solo estimula el interés de los estudiantes en aprender, genera confianza en el aprendizaje de los estudiantes, sino que también mejora el nivel general de enseñanza.
10. La aplicación de métodos de enseñanza modernos debe ser de alta calidad. "Popular vigorosamente la enseñanza basada en la información y promover la modernización educativa con la informatización", utilizar la tecnología educativa moderna para intensificar la reforma de los modelos de enseñanza tradicionales, aplicar la enseñanza multimedia a las aulas, realizar la modernización de los métodos de enseñanza, mejorar la eficiencia de la enseñanza y el aprendizaje, y cambio El modelo de enseñanza tradicional promueve la formación de un nuevo patrón de educación y enseñanza.
11. Buscar la calidad de la enseñanza experimental. Para adaptarnos a los requisitos de la nueva ronda de reforma del plan de estudios de la escuela secundaria, debemos hacer más esfuerzos en la enseñanza experimental. No solo debemos prestar atención a la enseñanza experimental convencional, esforzarnos por realizar experimentos de demostración y experimentos grupales, sino también llevar a cabo activamente investigaciones experimentales, utilizar los ricos recursos didácticos existentes, generar y desarrollar nuevos recursos didácticos y cultivar el espíritu innovador y práctico de los estudiantes. capacidad. Fortalecer la gestión general y crear un ambiente armonioso
1. Fortalecer la gestión docente. Es necesario fortalecer las tres conciencias de responsabilidad, servicio e innovación, desempeñar un papel de demostración y ejemplo, y formar un equipo de liderazgo diligente, honesto, unido y pragmático.
Para fortalecer la gestión, hemos formulado y mejorado el sistema de asistencia del personal, el sistema de gestión de docentes de clase y el sistema de recompensas para los exámenes de ingreso a la universidad, y hemos aclarado los requisitos para que el comportamiento educativo de los docentes esté vinculado a sus salarios en el decimotercer mes del año. . Al mismo tiempo, se toma en serio el cuidado humanista y el cuidado humano. "Los líderes cuidan de los profesores, para que los profesores puedan cuidar de su trabajo."
2. Fortalecer el espíritu escolar y la gestión de la disciplina. "Sin reglas, no habría radio". La Escuela Intermedia No. 2 ha formulado un sistema de castigo disciplinario para estudiantes, un sistema de gestión de conserjes, un sistema de gestión de seguridad escolar, etc. , regulando el comportamiento de los estudiantes desde aspectos del estudio, la vida, la moral, etc. Al mismo tiempo, hemos intensificado el castigo de las violaciones disciplinarias, fortalecido la construcción de reglas y disciplinas escolares, frenado los malos estilos, promovido una atmósfera saludable en el campus y propiciado nuevos cambios en el trabajo de educación moral de la escuela, lo cual ha sido afirmado por Profesores y padres. Ha despertado una buena respuesta en la sociedad y la reputación social de la escuela está mejorando rápidamente.
3. Fortalecer la gestión cultural del campus. La cultura del campus es el alma de la escuela. Las escuelas son instituciones especializadas que difunden los logros de la cultura y la civilización humanas entre los jóvenes. Si una escuela no presta atención a la construcción cultural, significa renunciar a su responsabilidad. La construcción de la cultura universitaria debe partir de la construcción de la cultura material, la cultura institucional y la cultura espiritual. La cultura del campus encarna la filosofía y las ideas de administrar una escuela y refleja la responsabilidad de los líderes, el nivel de administración de una escuela y el grado de construcción de la civilización espiritual.
4. Fortalecer la gestión de los servicios sociales. La calidad de la gestión logística está directamente relacionada con la calidad del servicio y la imagen del colegio. Nuestra escuela ha fortalecido la gestión integral y ha creado una atmósfera de trabajo de "cinco armonías", es decir, armonía entre líderes y masas, armonía entre profesores y estudiantes, armonía entre las personas y el entorno del campus y armonía entre la escuela y los padres en la sociedad. . 1. Potenciar la responsabilidad profesional. La construcción de la ética docente es el tema eterno de la construcción del equipo docente. Las características de la profesión docente exigen que los docentes sean menos utilitarios y más responsables y humanistas. Mejorar el nivel de ética de los docentes, actualizar los conceptos educativos y mejorar su sentido de responsabilidad, para que los docentes no sólo puedan darse cuenta del carácter sagrado y la grandeza de la profesión, sino también sentir la gran responsabilidad sobre sus hombros.
2. Tener espíritu de búsqueda de la perfección. La escuela se enfoca en crear un buen ambiente para el crecimiento y el desarrollo profesional de los maestros, permitiéndoles estudiar cuidadosamente la preparación de lecciones, las conferencias, escuchar lecciones y evaluar lecciones, y propone siete resúmenes: resumir una pregunta, hacer un tema, resumir el anterior. lección y resumir una vez Fracaso, resumir un éxito, resumir una unidad, resumir el final de un período de tiempo. Aprenda lecciones del resumen, lleve adelante la experiencia del resumen y mejore el espíritu de trabajo de excelencia del resumen.
3. Tener una sensación de desarrollo permanente. Los recursos docentes son el recurso principal de una escuela, y formar un equipo de docentes de alta calidad es la clave para promover sólidamente una educación de calidad. Explorar más a fondo la construcción del equipo de profesores y esforzarse por hacer que los profesores antiguos se conviertan en "líderes" docentes expertos e inteligentes. Los profesores de mediana edad se convierten en la columna vertebral de personas que aman su trabajo y tienen un arte de enseñanza único. Los profesores jóvenes se vuelven jóvenes, innovadores y modernos; Nuevos talentos en educación y docencia.