Intención de diseño del exquisito plan de lección 1 de Ye Zi para la clase alta:
Los niños de la clase alta ya tienen ciertas habilidades de pintura y tienen un gran entusiasmo por la pintura. Enséñeles técnicas de pintura nuevas y divertidas en esta época, creo que el efecto será el doble con la mitad del esfuerzo. El otoño está aquí y hay muchas hojas caídas en los caminos y parques; Las pegatinas de hojas hacen que los niños comiencen a prestar atención a las hojas caídas y utilicen los regalos que nos brinda la naturaleza en nuestro aprendizaje. Usamos cepillos de dientes, palitos de helado y otros artículos de desecho en nuestro aprendizaje para convertir los desechos en tesoros, para que nuestros hijos puedan tener un. par de ojos hermosos.
Objetivos de la actividad:
1. Aprender a pintar con pincel y estimular el interés de los niños en las actividades de pintura con pincel.
2. Experimente la belleza artística de las pinturas de inyección de tinta.
3. Aprende a presentar tus pinturas en un lenguaje coherente y completo.
4. En el proceso de creación imaginativa, puedes utilizar materiales simples para decorar y experimentar la diversión del éxito.
5. Siente la diversión de pintar y la alegría de la creación.
Enfoque de la actividad:
Dificultades para aprender a pintar con pincel: Aprender a pintar con pincel
Preparación de la actividad:
Papel de dibujo, residuos. cepillo de dientes, palitos de helado, pinturas, trapos, hojas, cepillos.
2. Fan pintó dos cuadros (pegatina de hoja "Little Goldfish" y pintura en aerosol "Little Goldfish")
3.
Proceso de la actividad:
Primero muestra las herramientas de pintura con aerosol para presentar el tema.
1. La maestra muestra a los niños herramientas de dibujo como cepillos de dientes, palitos de helado, hojas, etc.
Profe: Hoy la maestra trajo algo. Vienen a ayudar a los profesores con su trabajo. ¿Qué adivinaron los niños?
El niño levantó la mano para contestar.
2. Muéstrame el "pequeño pez dorado" pintado con spray
Profesor A: Ahora el profesor ha resuelto el misterio. La maestra usó estas cosas para hacer un dibujo hermoso (mostrando el dibujo mientras hablaba).
El maestro b guía a los niños para que observen la pintura con aerosol.
Profesor C: Hablemos de la diferencia entre este cuadro y tus cuadros habituales. ¿Cómo se dibujó? ¿Cómo ayuda al maestro la herramienta que el maestro le acaba de mostrar?
Los niños discuten entre ellos
3. Muestre la pegatina de la hoja "Pequeño pez dorado"
Guíe a los niños para que aprecien los diferentes efectos artísticos de las dos pinturas. ¿En qué se diferencian sus métodos de dibujo?
Profe: ¿Cuál es la diferencia entre estos dos cuadros? ¿Qué es lo mismo? ¿Cómo se dibujan?
Por favor, deja que algunos niños hablen de ello.
4. Resumen del profesor: Ambas obras utilizan recortes de hojas, y el contenido son pequeños peces de colores, pero el fondo de una de ellas está pintado con spray y las hojas están retiradas del lugar donde estaban. las hojas fueron cortadas originalmente, dejando solo Se colocó un patrón blanco. Dibujemos un lindo pez dorado de esta manera divertida.
En segundo lugar, el profesor explica y demuestra, y los niños observan.
1. Elige las hojas adecuadas para hacer el cuerpo, la cola, las aletas y los ojos grandes del pequeño pez dorado, o recórtalas con unas tijeras.
Maestra: ¿Han visto los niños el pececito dorado? ¿Cómo se ve un pequeño pez dorado? Resumen del profesor: cabeza redonda, cola grande y bonita, ojos saltones...
2. Aplica pegamento a las hojas y fíjalas en el papel de dibujo correspondiente. (Nota: no aplique demasiado pegamento)
3. Rocíe el fondo del papel con colores rojo, amarillo y azul.
Método de cepillado con aerosol: primero puede rociar rojo, sumergir un cepillo de dientes en una pequeña cantidad de rojo, luego frotar el cepillo de dientes y la barra de helado y rociar rojo uniformemente sobre el papel; Rocíe amarillo o azul nuevamente, pero asegúrese de esperar hasta que el color de la pintura se seque. (Nota: al cambiar de color, también debe cambiar los cepillos de dientes y los palitos de helado. El orden de los colores del aerosol puede ser arbitrario) 4. Arranque suavemente las hojas y coloree los ojos.
En tercer lugar, los niños dibujan solos y la maestra los guía.
Los maestros deben recordar a los niños que presten atención a la intensidad de los colores rociados durante el proceso de dibujo, y que rocíen los colores de manera uniforme y que no los derramen sobre los papeles de dibujo de otros niños.
Cuarto, trabajos de autoevaluación infantil
1 Dejar que uno o dos niños hablen de sus trabajos en un lenguaje completo y coherente delante del grupo (por ejemplo, yo lo hice con). tres tipos de hojas) Para un pez dorado pequeño, usé tijeras para cortar los ojos y las aletas, los fijé con pegamento y los rocié de rojo, luego de amarillo y finalmente de azul con un cepillo de dientes y un palo. Finalmente, quité las hojas. y me pinté los ojos. El trabajo está hecho, creo que mi pececito de colores es realmente hermoso)
2.
Maestra: Ahora, ¿por qué los niños no le presentan su pequeño pez dorado a la maestra que está detrás de ellos? Pregúntale a nuestra maestra si el pequeño pez dorado es lindo.
Ampliación de la actividad:
Profesor: Hoy hicimos un pequeño pez dorado con hojas. Después de que los niños regresen a casa, también pueden usar hojas para hacer otros animales pequeños y rociarlos con hermosos colores según el método enseñado por la maestra para ver qué niño es mejor deletreando y se parece más.
Enseñar la reflexión:
Los niños están muy motivados para aprender. Pero cuando empezaron a dibujar, un número considerable de niños no se atrevieron a escribir. Sólo empezaron a dibujar con el estímulo y la guía del maestro. Analizando los motivos, suele deberse a la falta de oportunidades de ejercicio, falta de confianza en uno mismo y todo el mundo piensa que el tiempo de actividad es demasiado largo. En esta actividad, los procedimientos de actividad del maestro fueron claros y ordenados, el proceso fue animado e interesante y el método fue apropiado. La actitud, el lenguaje y el tono de enseñanza del maestro, inspiradores, exploratorios y, lo que es más importante, siempre son contagiosos y atraen profundamente a los niños a participar activamente en las actividades con un humor feliz. Por tanto, todo el proceso de actividad es animado y el efecto es ideal.
Plan de lección 2 de la clase Beautiful Fadewell Objetivos de la actividad
1 Basándose en la comprensión de las hojas de otoño, anime a los niños a intentar expresar su percepción de las hojas caídas utilizando el lenguaje y el lenguaje corporal.
2. Al observar atentamente las hojas de otoño y las pegatinas de hojas, los niños pueden mejorar su capacidad para descubrir, sentir y crear belleza.
Actividades para preparar
1. Lleva a los niños al aire libre para observar las hojas de otoño antes de clase y recoger algunas hojas caídas.
2. Material didáctico que coincida con el contenido del poema.
3. Niños y padres * * * recolectan algunas hojas de otoño inusuales.
4. Grabadoras, cintas musicales y música.
Proceso de la actividad
1. Introducir el tema en forma de cuento para estimular el interés de los niños por explorar los cambios de las hojas de otoño.
1. Profesor: Escucha, ¿quién llora? (Muestre las hojas al bebé) ¿Por qué llora? (Conjetura de los niños)
Maestra: Resulta que no encuentra su hogar. ¿Qué podemos hacer?
Deje que los niños encuentren formas de enviar a Little Leaf a casa, dibujar a la madre del bosque y aprender sobre el "bosque". )
Maestro: Enviemos juntos a Little Leaf de regreso al “bosque”.
2. Utilice material didáctico para que los niños sientan la belleza natural de la caída de las hojas de otoño.
Llegamos juntos al gran bosque:
1. Maestra: Cuéntame qué viste y cómo era. Guíe a los niños a decir: Cuando llega el viento, las hojas caen. (Música de fondo: viento fuerte)
2. Deje que los niños realicen sus acciones creativas mientras escuchan la música. (Música de fondo: Little Leaf)
Maestro: Aprende cómo caen las hojas de los árboles. (Los niños aprenden los movimientos flotantes de las hojas y la maestra los alienta y elogia.) ¡Mira, esta hoja realmente parece una hermosa mariposa!
3. Los niños imaginan y se expresan con valentía a través de acciones y palabras.
Profesor: Echemos un vistazo. ¿Cómo es esta hojita?
4. Deja que los niños busquen a las madres de estas hojitas delante de la pantalla grande.
Voz en off: Soy una hoja de sauce, y el sauce grande es mi madre; Soy una hoja de plátano, y el plátano es mi madre...
5. aprender y copiar:
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Maestro: Niños, piénsenlo. ¿Qué puedes hacer con tantas hojas en el suelo? ¿Para qué lo utilizan los animales pequeños?
Usa animación:
La hormiguita cogió una: úsala como ferry.
El ratoncito cogió uno y lo usó como paraguas.
El erizo cogió uno y lo usó como abanico de girasoles.
El ciervo sika cogió un trozo: úsalo como galleta.
Imitación:
El conejito blanco recoge un trozo: qué es (sombrero)
El pájaro recoge un trozo: qué es (ropa de cama) )
Los niños cogimos un trozo: qué (marcapáginas, ejemplar)
3. Comprender la forma y el color de las hojas a través de la observación.
1. Organiza a los niños para que comenten y observen la forma y el color de las hojas.
Maestra: Las hojas tiernas son arrastradas por el viento otoñal y revolotean frente a nosotros. Por favor, mire más de cerca, toque las hojas sobre la mesa y dígales a todos: ¿Qué hojas encontraron? ¿De qué color es ese? ¿Qué forma?
Niños:
Mis hojas son hojas de álamo, amarillas y redondas.
Mis hojas son hojas de arce, rojas, como la cola de un pez dorado...
2. Mostrar la información recopilada por niños y padres.
Profe: Además de las hojitas que caen sobre nuestra mesa, ¿a quién más conoces? Jardín de ginkgo, hojas de ciprés, etc.
En cuarto lugar, guíe a los niños para que aprecien las pinturas de hojas y estimule su deseo de crear pegatinas de hojas.
Maestra: Niños, hay tantas hojas hermosas frente a nosotros. ¿Qué debemos hacer con ellos? (Muestre algunas pegatinas de hojas para despertar el interés de los niños)
¿Quiere su hijo hacer un bonito cuadro con sus propias manos?
Guía a los niños para que peguen hojas (permitiendo que los niños expandan su imaginación y den rienda suelta a su creatividad).
Plan de lección de hojas hermosas 3 objetivos de actividad:
1. Aprender a pintar con pincel y estimular el interés de los niños en las actividades de pintura con pincel.
2. Experimente la belleza artística de las pinturas de inyección de tinta.
3. Aprende a presentar tus pinturas en un lenguaje coherente y completo.
4. Cultivar las habilidades de observación, práctica y expresión de los niños y mejorar su gusto estético y su conciencia de innovación.
5. Cultivar la capacidad de apreciación de los niños.
Enfoque y dificultad de la actividad:
Enfoque de la actividad: aprender a pintar.
Dificultad de la actividad: aprender a pintar
Preparación de la actividad:
1. Papel de dibujo, cepillo de dientes de desecho, palito de helado, pintura, trapo, hojas, pincel.
2. Fan pintó dos cuadros (pegatina de hoja "Little Goldfish" y pintura en aerosol "Little Goldfish")
3.
Proceso de la actividad:
Primero muestra las herramientas de pintura con aerosol para presentar el tema.
1. La maestra muestra a los niños herramientas de dibujo como cepillos de dientes, palitos de helado, hojas, etc.
Profe: Hoy la maestra trajo algo. Vienen a ayudar a los profesores con su trabajo. ¿Qué adivinaron los niños?
El niño levantó la mano para contestar.
2. Muéstrame el "pequeño pez dorado" pintado con spray
Profesor A: Ahora el profesor ha resuelto el misterio. La maestra usó estas cosas para hacer un dibujo hermoso (mostrando el dibujo mientras hablaba).
El maestro b guía a los niños para que observen la pintura con aerosol.
Profesor C: Hablemos de la diferencia entre este cuadro y tus cuadros habituales. ¿Cómo se dibujó? ¿Cómo ayuda al maestro la herramienta que el maestro le acaba de mostrar?
Los niños discuten entre ellos. Muestra la pegatina de hojas "Pequeño pez dorado"
Guía a los niños para que aprecien los diferentes efectos artísticos de las dos pinturas. ¿En qué se diferencian sus métodos de dibujo?
Profe: ¿Cuál es la diferencia entre estos dos cuadros? ¿Qué es lo mismo? ¿Cómo se dibujan?
Por favor, deja que algunos niños hablen de ello.
4. Resumen del profesor: Ambas obras utilizan recortes de hojas, y el contenido son pequeños peces de colores, pero el fondo de una de ellas está pintado con spray y las hojas están retiradas del lugar donde estaban. las hojas fueron cortadas originalmente, dejando solo Se colocó un patrón blanco. Dibujemos un lindo pez dorado de esta manera divertida.
En segundo lugar, el profesor explica y demuestra, y los niños observan.
1. Elige las hojas adecuadas para hacer el cuerpo, la cola, las aletas y los ojos grandes del pequeño pez dorado, o recórtalas con unas tijeras.
Maestra: ¿Han visto los niños el pececito dorado? ¿Cómo se ve un pequeño pez dorado? Resumen del profesor: cabeza redonda, cola grande y bonita, ojos saltones...
2. Aplica pegamento a las hojas y fíjalas en el papel de dibujo correspondiente. (Nota: no aplique demasiado pegamento)
3. Rocíe el fondo del papel con colores rojo, amarillo y azul.
Método de cepillado con aerosol: primero puede rociar rojo, sumergir un cepillo de dientes en una pequeña cantidad de rojo, luego frotar el cepillo de dientes y la barra de helado y rociar rojo uniformemente sobre el papel; Rocíe amarillo o azul nuevamente, pero asegúrese de esperar hasta que el color de la pintura se seque. (Nota: al cambiar de color, también debes cambiar los cepillos de dientes y los palitos de helado. El orden de pulverización de colores puede ser arbitrario)
4.
En tercer lugar, los niños dibujan solos y la maestra los guía.
Los maestros deben recordar a los niños que presten atención a la intensidad de los colores rociados durante el proceso de dibujo, y que rocíen los colores de manera uniforme y que no los derramen sobre los papeles de dibujo de otros niños.
Cuarto, trabajos de autoevaluación infantil
1 Dejar que uno o dos niños hablen de sus trabajos en un lenguaje completo y coherente delante del grupo (por ejemplo, yo lo hice con). tres tipos de hojas) Para un pez dorado pequeño, use tijeras para cortar los ojos y las aletas del pez dorado pequeño, fíjelos con pegamento, rocíelos primero con un cepillo de dientes y un palo, luego rocíelos con amarillo y finalmente rocíelos con azul Finalmente, arranco las hojas y dibujo mis ojos. El trabajo está hecho, creo que mi pececito es realmente hermoso)
2.
Maestra: Ahora, ¿por qué los niños no le presentan su pequeño pez dorado a la maestra que está detrás de ellos? Pregúntale a nuestra maestra si el pequeño pez dorado es lindo.
Ampliación de la actividad:
Profesor: Hoy hicimos un pequeño pez dorado con hojas. Después de que los niños regresen a casa, también pueden hacer otros animales pequeños con hojas, rociarlos con hermosos colores como le enseña la maestra y ver qué niño es mejor haciéndolos.
Reflexión de la actividad:
La experiencia de utilizar la pintura con aerosol en las actividades es muy importante, y la búsqueda también está muy relacionada con el desarrollo de los pequeños músculos de los niños. Los niños pueden jugar y chorrear en juegos diarios y tener habilidades superficiales para chorrear. Al rociar colores, recuerde a los niños que no muevan las hojas y rocíen de manera uniforme y adecuada.
Plan de lección 4 de la clase de despedida hermosa Objetivos de la actividad:
A través de la imaginación de los niños y combinada con hojas, pueden aprender a pegarlas y frotarlas con hojas.
2. Promueva la imaginación, la creatividad, la capacidad práctica y la capacidad de modelado combinado de los niños a través de actividades.
3. Experimenta la alegría del éxito en las actividades.
4. Cultivar la capacidad práctica de los niños y comunicarse con valentía entre compañeros basándose en los fenómenos observados.
5. Cultivar las habilidades y el temperamento artístico de los niños.
Preparación de la actividad:
Entre hojas de varias formas en un trozo de papel de tarea (una fina capa de papel blanco en la parte superior y una capa de papel de dibujo con plomo en la parte inferior).
trapo, palillo (pegamento blanco), crayones de pegamento blanco
Proceso de la actividad:
1. elementos en el aula para despertar el interés de los niños. )
1. ¿Cuáles son las muchas sillas que hay en medio de nuestras aulas hoy? (Mi maestra y yo recogimos varias hojas en el jardín de infantes)
2. ¿En qué se pueden combinar estas hojas? Después de que los niños recogieron las hojas ayer, la maestra organizó a los niños para deletrear las hojas.
3. Después, pide a los niños que hagan un collage de lo que quieran en el papel.
Segundo, introduce el calce
1. La profesora preguntó: ¿Por qué hay dos trozos de papel aquí? ¿Cuál es la diferencia? ¿Por qué?
(Discusión y narración de los niños, resumen del docente)
Se utilizan dos hojas de papel para imprimir hojas.
La parte superior es una fina capa de papel blanco y la inferior es una capa de papel de dibujo con plomo.
Las hojas están adheridas a papel plomo e impresas en papel fino de color blanco.
Imprimir en papel fino es más claro y conveniente
2 Frotar
(Los niños discuten y cuentan, resume el maestro)
Pon el hojas juntas.
Imprime en papel fino de color blanco.
Deja el crayón y frótalo de un lado a otro.
3. Requisitos
Los niños resumen los requisitos operativos de los materiales de escritorio y el maestro los resume.
Énfasis en ser gentil al hacerlo.
4. Ritmo
Imagina el artículo que estás haciendo.
Elige las hojas que necesites.
Collage de hojas
La forma de las hojas combinada con calcos
En tercer lugar, actividades para niños
1 Piense detenidamente antes de hacer el collage.
2. Recuerde a los niños que usen pegamento blanco al unir hojas y que coloquen hojas grandes.
3. Al limpiar, debes coordinar tus manos con una mano sosteniendo el crayón y la otra sosteniendo el papel.
(Recorrido de profesores para guiar a los niños)
4. Exhibe tus obras en la pared.
Reflexión sobre la actividad:
Los puntos de interés de los niños son el punto de partida para el aprendizaje activo de los niños. La educación desencadenada por los puntos de interés de los niños puede convertirse en la motivación intrínseca para el aprendizaje activo de los niños. Las hojas de otoño provienen de la vida de los niños y los niños las adoran. El collage, pegar y pintar son las actividades favoritas de los niños, por lo que los collages de hojas se organizan según los intereses y necesidades intrínsecas de los niños. La "Guía" enfatiza que "se debe enfatizar la autonomía y la creatividad de los niños en las actividades. Les brinda muchas libertades durante las actividades, permitiéndoles elegir a su antojo según sus propios intereses y necesidades, y crea cuidadosamente un aprendizaje relajado y libre". atmósfera para ellos. Refleja plenamente las características de la apertura.